本实用新型专利技术公开了一种多功能普通话发音训练装置，包括支撑组件、底板、安装组件、训练机本体和安装板；本实用新型专利技术，通过支撑组件的设置，使用时，调节上支撑杆在下撑杆内部的长度，限位杆卡接在相应限位孔内，实现对支撑组件高度的调节，便于根据用户的身高进行训练机本体安装高度的调整，使训练机本体的安装高度满足不同身高用户的使用需要，提高用户的体验感；通过安装组件的设置，使用时，松开固定螺栓，前后旋转训练机本体和安装板的角度，便于对训练机本体的角度进行调节，提高训练装置的实用性，旋转到位后紧固固定螺栓，避免使用时训练机本体出现转动的现象，提高训练装置的稳定性。
【技术实现步骤摘要】
一种多功能普通话发音训练装置
本技术涉及普通话发音训练设备
，尤其涉及一种多功能普通话发音训练装置。
技术介绍
普通话是我们国家的母语，因此孩子从小即开始普通话的发音学习，普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语，普通话发音可通过训练装置来辅助其提高发音标准，现有多功能普通话发音训练装置安装高度固定，不便于根据用户的身高进行安装高度的调整，降低用户的体验感，因此，急需研制一种多功能普通话发音训练装置，以解决上述问题，且便于市场推广与应用。现有多功能普通话发音训练装置安装高度固定，不便于根据用户的身高进行安装高度的调整，降低用户的体验感的问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有多功能普通话发音训练装置安装高度固定，不便于根据用户的身高进行安装高度的调整，降低用户的体验感的问题，而提出的一种多功能普通话发音训练装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种多功能普通话发音训练装置，包括支撑组件、底板、安装组件、训练机本体和安装板，所述底板连接在支撑组件的下方，所述安装组件连接在支撑组件的上方，所述训练机本体设置在安装组件内侧的上方，所述安装板采用两个，且安装板连接在训练机本体的两侧，该安装板背离训练机本体一侧的中间位置开设有螺纹孔；所述支撑组件包括下支撑杆、上支撑杆、限位孔和限位杆，所述上支撑杆的下端卡设在下支撑杆内部的上方，所述限位孔采用多个，且限位孔开设在下支撑杆前侧的中间位置，所述限位杆采用多个，且限位杆安装在上支撑杆前侧的中间位置，该限位杆的后侧通过弹簧与上支撑杆相连。优选的，所述下支撑杆采用中空结构，所述上支撑杆的尺寸与下支撑杆的尺寸匹配，所述限位孔在下支撑杆的前侧均匀分布，所述限位杆与限位孔对齐，且限位杆的尺寸与限位孔的尺寸匹配。优选的，所述安装组件包括安装框、挡板、固定螺栓、放置盒、滑板和滑轨，所述安装框连接在上支撑杆的上方，且安装框两侧的中间位置开设有通孔，所述固定螺栓设置在安装框的通孔内，且固定螺栓通过螺纹与安装板的螺纹孔相连，所述滑轨采用两个，且滑轨连接在安装框内部两侧的下方，所述挡板连接在安装框内部的下方，且挡板位于滑轨的上方，所述放置盒设置在挡板的下方，所述滑板采用两个，且滑板连接在放置盒两侧的中间位置，该滑板与滑轨滑动配合。优选的，所述安装框的横截面采用U形，所述挡板的尺寸与安装框的尺寸匹配，所述固定螺栓用于对安装板和训练机本体进行固定。优选的，所述放置盒的上端采用敞口式，且放置盒的上端与挡板的下端贴合，所述滑板与滑轨对齐，且滑板的尺寸与滑轨的尺寸匹配。相比现有技术，本技术的有益效果为：1、本技术，通过支撑组件的设置，使用时，调节上支撑杆在下支撑杆内部的长度，限位杆卡接在相应限位孔内，实现对支撑组件高度的调节，便于根据用户的身高进行训练机本体安装高度的调整，使训练机本体的安装高度满足不同身高用户的使用需要，提高用户的体验感。2、本技术，通过安装组件的设置，使用时，松开固定螺栓，前后旋转训练机本体和安装板的角度，便于对训练机本体的角度进行调节，提高训练装置的实用性，旋转到位后紧固固定螺栓，避免使用时训练机本体出现转动的现象，提高训练装置的稳定性。3、本技术，通过放置盒和滑轨的设置，放置盒便于用户进行纸张和随身携带物品等的存放，避免纸张和和随身携带物品等出现丢失的现象，滑轨配合滑块便于进行放置盒的抽出和收纳，有利于用户进行纸张和随身携带物品等的取用。附图说明图1为本技术提出的一种多功能普通话发音训练装置的结构示意图；图2为本技术提出的一种多功能普通话发音训练装置的支撑组件的结构示意图；图3为本技术提出的一种多功能普通话发音训练装置的安装组件的结构示意图；图4为本技术提出的一种多功能普通话发音训练装置的图3中A处放大的结构示意图。图中：1、支撑组件；11、下支撑杆；12、上支撑杆；13、限位孔；14、限位杆；2、底板；3、安装组件；31、安装框；32、挡板；33、固定螺栓；34、放置盒；35、滑板；36、滑轨；4、训练机本体；5、安装板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，一种多功能普通话发音训练装置，包括支撑组件1、底板2、安装组件3、训练机本体4和安装板5，底板2连接在支撑组件1的下方，安装组件3连接在支撑组件1的上方，训练机本体4设置在安装组件3内侧的上方，安装板5采用两个，且安装板5连接在训练机本体4的两侧，该安装板5背离训练机本体4一侧的中间位置开设有螺纹孔；本实施例中，支撑组件1包括下支撑杆11、上支撑杆12、限位孔13和限位杆14，上支撑杆12的下端卡设在下支撑杆11内部的上方，限位孔13采用多个，且限位孔13开设在下支撑杆11前侧的中间位置，限位杆14采用多个，且限位杆14安装在上支撑杆12前侧的中间位置，该限位杆14的后侧通过弹簧与上支撑杆12相连；下支撑杆11采用中空结构，上支撑杆12的尺寸与下支撑杆11的尺寸匹配，限位孔13在下支撑杆11的前侧均匀分布，限位杆14与限位孔13对齐，且限位杆14的尺寸与限位孔13的尺寸匹配，支撑组件1采用可调节高度设置，便于根据用户的身高进行训练机本体4安装高度的调整，使训练机本体4的安装高度满足不同身高用户的使用需要，提高用户的体验感。本实施例中，安装组件3包括安装框31、挡板32、固定螺栓33、放置盒34、滑板35和滑轨36，安装框31连接在上支撑杆12的上方，且安装框31两侧的中间位置开设有通孔，固定螺栓33设置在安装框31的通孔内，且固定螺栓33通过螺纹与安装板5的螺纹孔相连，滑轨36采用两个，且滑轨36连接在安装框31内部两侧的下方，挡板32连接在安装框31内部的下方，且挡板32位于滑轨36的上方，放置盒34设置在挡板32的下方，滑板35采用两个，且滑板35连接在放置盒34两侧的中间位置，该滑板35与滑轨36滑动配合；安装框31的横截面采用U形，挡板32的尺寸与安装框31的尺寸匹配，固定螺栓33用于对安装板5和训练机本体4进行固定；放置盒34的上端采用敞口式，且放置盒34的上端与挡板32的下端贴合，滑板35与滑轨36对齐，且滑板35的尺寸与滑轨36的尺寸匹配，通过安装组件3的设置，便于对训练机本体4的角度进行调节，提高训练装置的实用性，固定螺栓33用于对安装板5和训练机本体4进行固定，避免使用时训练机本体4出现转动的现象，提高训练装置的稳定性，放置盒34用于对纸张和随身携带物品等的存放，避免纸张和和随身携带物品等出现丢失的现象。本技术中，使用时，调节上支撑杆12在下支撑杆11内部的长度，限位杆14卡接在相应限位孔13内，实现对支撑组件2高度的调节，便于根据用户的身高进行训练机本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种多功能普通话发音训练装置，其特征在于，包括支撑组件（1）、底板（2）、安装组件（3）、训练机本体（4）和安装板（5），所述底板（2）连接在支撑组件（1）的下方，所述安装组件（3）连接在支撑组件（1）的上方，所述训练机本体（4）设置在安装组件（3）内侧的上方，所述安装板（5）采用两个，且安装板（5）连接在训练机本体（4）的两侧，该安装板（5）背离训练机本体（4）一侧的中间位置开设有螺纹孔；/n所述支撑组件（1）包括下支撑杆（11）、上支撑杆（12）、限位孔（13）和限位杆（14），所述上支撑杆（12）的下端卡设在下支撑杆（11）内部的上方，所述限位孔（13）采用多个，且限位孔（13）开设在下支撑杆（11）前侧的中间位置，所述限位杆（14）采用多个，且限位杆（14）安装在上支撑杆（12）前侧的中间位置，该限位杆（14）的后侧通过弹簧与上支撑杆（12）相连。/n
【技术特征摘要】
1.一种多功能普通话发音训练装置，其特征在于，包括支撑组件（1）、底板（2）、安装组件（3）、训练机本体（4）和安装板（5），所述底板（2）连接在支撑组件（1）的下方，所述安装组件（3）连接在支撑组件（1）的上方，所述训练机本体（4）设置在安装组件（3）内侧的上方，所述安装板（5）采用两个，且安装板（5）连接在训练机本体（4）的两侧，该安装板（5）背离训练机本体（4）一侧的中间位置开设有螺纹孔；
所述支撑组件（1）包括下支撑杆（11）、上支撑杆（12）、限位孔（13）和限位杆（14），所述上支撑杆（12）的下端卡设在下支撑杆（11）内部的上方，所述限位孔（13）采用多个，且限位孔（13）开设在下支撑杆（11）前侧的中间位置，所述限位杆（14）采用多个，且限位杆（14）安装在上支撑杆（12）前侧的中间位置，该限位杆（14）的后侧通过弹簧与上支撑杆（12）相连。
2.根据权利要求1所述的一种多功能普通话发音训练装置，其特征在于，所述下支撑杆（11）采用中空结构，所述上支撑杆（12）的尺寸与下支撑杆（11）的尺寸匹配，所述限位孔（13）在下支撑杆（11）的前侧均匀分布，所述限位杆（14）与限位孔（13）对齐，且限位杆（14）的尺寸与限位孔（13）的尺寸匹配。
3.根据权利要求1所述的一种多功能普...
【专利技术属性】
技术研发人员：杨又勉，
申请(专利权)人：长沙师范学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43
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