一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，涉及计算机技术领域，包括辅助箱，所述辅助箱的前侧对称固定连接有箱门，所述辅助箱的后侧固定连接有铰链，所述铰链的一端固定连接有显示器，所述辅助箱的顶部开设有收纳槽，所述收纳槽的内部活动连接有计算机，所述收纳槽的一侧固定连接有合页。该用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，通过第一斜齿、第二斜齿、螺纹轴和螺纹槽的配合设置，使电机带动第一斜齿旋转，通过螺纹轴和螺纹槽的连接，使支撑块向上调节，使计算机升出桌面，方便教师进行信息化教育，通过安装槽压板和支撑弹簧的配合设置，对播放机固定安装，提高使用稳定性。

【技术实现步骤摘要】
一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置
本技术涉及计算机
，具体为一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置。
技术介绍
随着科技的进步，多媒体教学在我国蓬勃发展，计算机、投影仪等逐渐取代了传统的黑板、粉笔等教学工具，通过计算机和投影仪的配合使用，在教学、培训、报告的应用中取得了很好的效果，讲桌作为多媒体教学中的一个重要装置经常会摆放各类教学设备，现有的计算机显示屏是直接放置在讲桌上的，在教师使用黑板和粉笔写下重要教学内容时，粉笔的粉尘容易进入计算机内，容易损坏。现有的用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，在信息化教育时存在不便于对计算机安装收纳，在讲课过后，计算机无法收起，裸露在外容易使元件落入粉尘，影响计算机的使用寿命，不便于对播放设备安装固定，使用效果差的缺点。因此，提出一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置来解决上述问题很有必要。
技术实现思路
(一)解决的技术问题本技术的目的在于提供一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置在信息化教育时存在不便于对计算机安装收纳，在讲课过后，计算机无法收起，裸露在外容易使元件落入粉尘，影响计算机的使用寿命，不便于对播放设备安装固定，使用效果差的缺点的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，包括辅助箱，所述辅助箱的前侧对称固定连接有箱门，所述辅助箱的后侧固定连接有铰链，所述铰链的一端固定连接有显示器，所述辅助箱的顶部开设有收纳槽，所述收纳槽的内部活动连接有计算机，所述收纳槽的一侧固定连接有合页，所述合页的一端固定连接有盖板，所述辅助箱的内部一侧底端固定连接有电机。优选的，所述辅助箱的内部活动连接有支撑块，所述支撑块的底部开设有螺纹槽。优选的，所述电机的一侧固定连接有第一斜齿，所述支撑块的底部活动连接有螺纹轴，所述螺纹轴的一端固定连接有第二斜齿。优选的，所述辅助箱的内部一侧开设有安装槽，所述安装槽的内部活动连接有播放机。优选的，所述播放机的顶部活动连接有压板，所述压板的顶部对称固定连接有支撑弹簧。优选的，所述支撑块的顶部对称开设有调节槽，所述调节槽的内部一侧固定连接有缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的一端固定连接有活动块。优选的，所述活动块的顶部固定连接有夹持板，所述夹持板的一侧活动连接有计算机，所述计算机的底部对称固定连接有限位块，所述限位块的底端贯穿支撑块。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，具备以下有益效果：1、该用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，通过第一斜齿、第二斜齿、螺纹轴和螺纹槽的配合设置，使电机带动第一斜齿旋转，通过螺纹轴和螺纹槽的连接，使支撑块向上调节，使计算机升出桌面，方便教师进行信息化教育，通过安装槽压板和支撑弹簧的配合设置，对播放机固定安装，提高使用稳定性。2、该用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，通过夹持板、缓冲弹簧、活动块和调节槽的配合设置，使活动块根据缓冲弹簧的弹性在调节槽的内部活动通过夹持板对计算机的一端夹持，通过限位块和支撑块连接，提高计算机调节时的稳定性，通过盖板和合页的连接，使计算机在不使用时减少粉尘进入内部，延长使用寿命。附图说明图1为本技术多媒体装置结构的立体示意图；图2为本技术多媒体装置结构的立体示意图；图3为本技术多媒体装置结构的正剖示意图；图4为本技术中A区结构的放大示意图。图中：1、辅助箱；2、箱门；3、铰链；4、显示器；5、收纳槽；6、计算机；7、盖板；8、合页；9、电机；10、第一斜齿；11、第二斜齿；12、螺纹轴；13、支撑块；14、螺纹槽；15、安装槽；16、播放机；17、压板；18、支撑弹簧；19、限位块；20、夹持板；21、缓冲弹簧；22、活动块；23、调节槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4所示，一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，包括辅助箱1，辅助箱1的内部活动连接有支撑块13，支撑块13的底部开设有螺纹槽14，辅助箱1的内部一侧开设有安装槽15，安装槽15的内部活动连接有播放机16，播放机16的顶部活动连接有压板17，压板17的顶部对称固定连接有支撑弹簧18，两个支撑弹簧18位于同一水平面上，使压板17受力均匀，提高对播放机16的固定效果，通过第一斜齿10、第二斜齿11、螺纹轴12和螺纹槽14的配合设置，使电机9带动第一斜齿10旋转，通过螺纹轴12和螺纹槽14的连接，使支撑块13向上调节，使计算机6升出桌面，方便教师进行信息化教育，通过安装槽15压板17和支撑弹簧18的配合设置，对播放机16固定安装，提高使用稳定性，辅助箱1的前侧对称固定连接有箱门2，辅助箱1的后侧固定连接有铰链3，铰链3的一端固定连接有显示器4，辅助箱1的顶部开设有收纳槽5，收纳槽5和盖板7相适配，提高对计算机6的保护，收纳槽5的内部活动连接有计算机6，收纳槽5的一侧固定连接有合页8，合页8的一端固定连接有盖板7，辅助箱1的内部一侧底端固定连接有电机9，电机9的一侧固定连接有第一斜齿10，支撑块13的底部活动连接有螺纹轴12，螺纹轴12的一端固定连接有第二斜齿11，支撑块13的顶部对称开设有调节槽23，通过夹持板20、缓冲弹簧21、活动块22和调节槽23的配合设置，使活动块22根据缓冲弹簧21的弹性在调节槽23的内部活动通过夹持板20对计算机6的一端夹持，通过限位块19和支撑块13连接，提高计算机6调节时的稳定性，通过盖板7和合页8的连接，使计算机6在不使用时减少粉尘进入内部，延长使用寿命，调节槽23的内部一侧固定连接有缓冲弹簧21，缓冲弹簧21的一端固定连接有活动块22，活动块22和调节槽23相适配，便于调节夹持板20，提高对计算机6的安装稳定性，活动块22的顶部固定连接有夹持板20，夹持板20的一侧活动连接有计算机6，计算机6的底部对称固定连接有限位块19，限位块19的底端贯穿支撑块13。工作原理：工作时，首先将信息化教育用计算机6安装在辅助箱1的内部支撑块13的顶部，通过第一斜齿10、第二斜齿11、螺纹轴12和螺纹槽14的连接，使电机9带动第一斜齿10和第二斜齿11啮合转动，使螺纹轴12在螺纹槽14内旋转，使支撑块13向上调节，使计算机6升出桌面，方便教师进行信息化教育，通过安装槽15、压板17和支撑弹簧18的连接，对播放机16固定安装，提高使用稳定性，通过设置夹持板20、缓冲弹簧21、活动块22本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，包括辅助箱(1)，其特征在于：所述辅助箱(1)的前侧对称固定连接有箱门(2)，所述辅助箱(1)的后侧固定连接有铰链(3)，所述铰链(3)的一端固定连接有显示器(4)，所述辅助箱(1)的顶部开设有收纳槽(5)，所述收纳槽(5)的内部活动连接有计算机(6)，所述收纳槽(5)的一侧固定连接有合页(8)，所述合页(8)的一端固定连接有盖板(7)，所述辅助箱(1)的内部一侧底端固定连接有电机(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，包括辅助箱(1)，其特征在于：所述辅助箱(1)的前侧对称固定连接有箱门(2)，所述辅助箱(1)的后侧固定连接有铰链(3)，所述铰链(3)的一端固定连接有显示器(4)，所述辅助箱(1)的顶部开设有收纳槽(5)，所述收纳槽(5)的内部活动连接有计算机(6)，所述收纳槽(5)的一侧固定连接有合页(8)，所述合页(8)的一端固定连接有盖板(7)，所述辅助箱(1)的内部一侧底端固定连接有电机(9)。


2.根据权利要求1所述的一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，其特征在于：所述辅助箱(1)的内部活动连接有支撑块(13)，所述支撑块(13)的底部开设有螺纹槽(14)。


3.根据权利要求2所述的一种用于高校信息化教育的计算机辅助多媒体装置，其特征在于：所述电机(9)的一侧固定连接有第一斜齿(10)，所述支撑块(13)的底部活动连接有螺纹轴(12)，所述螺纹轴(12)的一端固定连接有第二斜齿(11)。


4.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：龚惠芬，王毅，张枫林，
申请(专利权)人：龚惠芬，
类型：新型
国别省市：甘肃;62