一种用于物理实验的新型传动教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种用于物理实验的新型传动教具，属于教具技术领域。包括支撑底板，所述支撑底板上设置有多个连接孔，所述连接孔上设置有大齿轮和小齿轮，所述大齿轮和小齿轮之间设置有连接链条，所述大齿轮和小齿轮的中心分别设置有中心孔，所述大齿轮和小齿轮上还设置有多个减重孔。本实用新型专利技术的有益之处是：将大齿轮和小齿轮固定的支撑底板上，将连接链条啮合到大齿轮和小齿轮上，从而形成了一个新型结构的传动结构，此传动结构与传统的传动结构传动不同，从而提高了教具的新颖性，扩展了学生的视野，本实用新型专利技术结构新颖，操作方便。

【技术实现步骤摘要】
一种用于物理实验的新型传动教具
：本技术涉及一种用于物理实验的新型传动教具，属于教具

技术介绍
：教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵（如北京猿人头盖骨化石），不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息。又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。物理学是一门以实验为主学科，为了能够让学生们直观的理解各种物理现象，在物理学科中会制作各种教具，通过这些教具能够让学生们更直观的理解各种物理现象，在物理学中，传动结构的种类很多，有齿轮连接传动、齿轮链条传动、链轮传动等，上述传动结构都是较为常见的传动方式，为了拓展学生的思维、扩展学生的视野，在实际教学中需要经常设计一些新的传动结构，以达到上述目的。
技术实现思路
：本技术所要解决的技术问题是：提供一种用于物理实验的新型传动教具，以解决行业中面临的问题。为了解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：一种用于物理实验的新型传动教具，包括支撑底板，所述支撑底板上设置有多个连接孔，所述连接孔上设置有大齿轮和小齿轮，所述大齿轮和小齿轮之间设置有连接链条，所述大齿轮和小齿轮的中心分别设置有中心孔，所述大齿轮和小齿轮上还设置有多个减重孔。r>作为优选，所述大齿轮呈圆形结构，所述大齿轮的外侧设置有多个第一外齿，所述第一外齿均布于所述大齿轮的外侧，所述第一外齿上设置第一凹槽。作为优选，所述小齿轮呈圆形结构，所述小齿轮的外侧设置有多个第二外齿，所述第二外齿均布于所述小齿轮的外侧，所述第二外齿上设置有第二凹槽，所述第二凹槽里设置有S型曲面。作为优选，所述连接链条为闭环结构，所述连接链条由链条绳和安装于所述链条绳上的多个连接圆珠组成，所述连接圆珠均布于所述链条绳上。作为优选，所述大齿轮的齿数和小齿轮的齿数为整倍数关系。作为优选，所述大齿轮和小齿轮的表面还设置有齿数转动标识。与现有技术相比，本技术的有益之处是：将大齿轮和小齿轮固定的支撑底板上，将连接链条啮合到大齿轮和小齿轮上，从而形成了一个新型结构的传动结构，此传动结构与传统的传动结构传动不同，从而提高了教具的新颖性，扩展了学生的视野，本技术结构新颖，操作方便。附图说明：下面结合附图对本技术进一步说明。图1是本技术的整体结构示意图。图2是大齿轮和小齿轮的安装示意图。图3是支撑底板的结构示意图。图4是大齿轮的结构示意图。图5是小齿轮的结构示意图。图6是连接链条的结构示意图。图中：支撑底板1；连接孔101；大齿轮2；第一外齿201；第一凹槽202；小齿轮3；第二外齿301；第二凹槽302；连接链条4；链条绳401；连接圆珠402；中心孔5；减重孔6；齿数转动标识7。具体实施方式：下面结合附图及具体实施方式对本技术进行详细描述：如图1至图3所示的一种用于物理实验的新型传动教具，包括支撑底板1，所述支撑底板1上设置有多个连接孔101，所述连接孔101上设置有大齿轮2和小齿轮3，所述大齿轮2和小齿轮3之间设置有连接链条4，所述大齿轮2和小齿轮3的中心分别设置有中心孔5，所述大齿轮2和小齿轮3上还设置有多个减重孔6。如图4所示，为了实现传动的目的，进一步地，所述大齿轮2呈圆形结构，所述大齿轮2的外侧设置有多个第一外齿201，所述第一外齿201均布于所述大齿轮2的外侧，所述第一外齿201上设置第一凹槽202。如图5所示，为了实现传动的目的，进一步地，所述小齿轮3呈圆形结构，所述小齿轮3的外侧设置有多个第二外齿301，所述第二外齿301均布于所述小齿轮3的外侧，所述第二外齿301上设置有第二凹槽302，所述第二凹槽302里设置有S型曲面。如图6所示，为了实现传动的目的，进一步地，所述连接链条4为闭环结构，所述连接链条4由链条绳401和安装于所述链条绳401上的多个连接圆珠402组成，所述连接圆珠402均布于所述链条绳401上，大齿轮2的齿数和小齿轮3的齿数为整数倍关系，本专利中的大齿轮2的齿数为28个，小齿轮3的齿数为14个。为了方便学生观察齿轮转动的转数，进一步地，所述大齿轮2和小齿轮3的表面还设置有齿数转动标识7。使用时，将大齿轮2和小齿轮3分别固定到支撑底板1的连接孔101上，将连接链条4上的连接圆珠402分别啮合到第一外齿201之间和第二外齿301之间，转动连接链条4，实现大齿轮2和小齿轮3的转动，从而实现齿轮的传动，通过设置齿数转动标识7，方便学生在实际使用的过程中观察齿轮转动的转数，传统的齿轮是插入到链条中的，本专利的齿轮和连接链条4的啮合方式跟传统的齿轮和链条的啮合方式完全不同，作为教具，本专利的啮合方式能够扩展学生的视野，拓展学生的思维方式。需要强调的是：以上仅是本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本技术技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于物理实验的新型传动教具，其特征在于：包括支撑底板（1），所述支撑底板（1）上设置有多个连接孔（101），所述连接孔（101）上设置有大齿轮（2）和小齿轮（3），所述大齿轮（2）和小齿轮（3）之间设置有连接链条（4），所述大齿轮（2）和小齿轮（3）的中心分别设置有中心孔（5），所述大齿轮（2）和小齿轮（3）上还设置有多个减重孔（6），所述连接链条（4）为闭环结构，所述连接链条（4）由链条绳（401）和安装于所述链条绳（401）上的多个连接圆珠（402）组成，所述连接圆珠（402）均布于所述链条绳（401）上。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于物理实验的新型传动教具，其特征在于：包括支撑底板（1），所述支撑底板（1）上设置有多个连接孔（101），所述连接孔（101）上设置有大齿轮（2）和小齿轮（3），所述大齿轮（2）和小齿轮（3）之间设置有连接链条（4），所述大齿轮（2）和小齿轮（3）的中心分别设置有中心孔（5），所述大齿轮（2）和小齿轮（3）上还设置有多个减重孔（6），所述连接链条（4）为闭环结构，所述连接链条（4）由链条绳（401）和安装于所述链条绳（401）上的多个连接圆珠（402）组成，所述连接圆珠（402）均布于所述链条绳（401）上。


2.根据权利要求1所述的用于物理实验的新型传动教具，其特征在于：所述大齿轮（2）呈圆形结构，所述大齿轮（2）的外侧设置有多个第一外齿（201），所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：金亚军，
申请(专利权)人：宁波百诺科教设备有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33