一种经济学教学用挂图看板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种经济学教学用挂图看板，涉及教学设备领域，包括底座，所述底座的底端安装有万向轮，所述底座的顶端固定连接有固定支柱，所述固定支柱的顶端固定安装有固定块，所述固定块的一侧开设有转动块，所述转动块的外壁连接有连接杆，所述连接杆的一端连接有一号连接块，所述一号连接块的一侧固定安装有看板，所述看板的底端连接有联动板。本实用新型专利技术通过设置固定支柱、固定块、转动块和连接杆，在使用时，连接杆通过转动块在固定块上进行转动，从而对看板进行调节，减少通过齿轮进行对看板的调节，通过连接轴进行调节能够更加快速的调节高度；提高了看板的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种经济学教学用挂图看板
本技术涉及教学设备领域，具体为一种经济学教学用挂图看板。
技术介绍
经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论，在经济学的教学过程中，经常使用到挂图的方式进行教学解说，以使学生更加直观地学习。但现有的经济学教学用挂图看板不便对高度进行调节，影响学生的观看，同时由于不易调节，会导致教导人员使用挂图看板时不易调节使操作挂图看板对图片进行更换，导致教学效率较低、实用性较差。
技术实现思路
本技术的目的在于：为了解决看板调节较为复杂，实用性较低的问题，提供一种经济学教学用挂图看板。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种经济学教学用挂图看板，包括底座，所述底座的底端安装有万向轮，所述底座的顶端固定连接有固定支柱，所述固定支柱的顶端固定安装有固定块，所述固定块的一侧开设有转动块，所述转动块的外壁连接有连接杆，所述连接杆的一端连接有一号连接块，所述一号连接块的一侧固定安装有看板，所述看板的顶端设置有二号连接块，所述二号连接块的一侧通过转动轴转动连接有卡夹，所述看板的底端连接有联动板。优选地，所述万向轮通过螺丝与底座可拆卸连接，且所述底座的底端设置有与螺丝相匹配的螺纹孔。优选地，所述底座的顶端开设有与固定支柱相匹配的固定槽，且所述固定支柱通过螺丝固定安装在底座的顶端，且通过固定槽进行固定并定位。优选地，所述连接杆的一端开设有与转动块相匹配的转动槽，且转动槽的内壁与转动块的外壁相契合。优选地，所述卡夹与二号连接块均开设有与转动轴相匹配的定位孔，且定位孔的内壁与转动轴的外壁相契合，且所述转动轴贯穿卡夹的定位孔，并延伸至二号连接块的两侧，与之相连接。优选地，所述万向轮的数量为四个，且均匀的分布在底座的底端，通过螺丝固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过设置固定支柱、固定块、转动块和连接杆，在使用时，连接杆通过转动块在固定块上进行转动，从而对看板进行调节，减少通过齿轮进行对看板的调节，通过连接轴进行调节能够更加快速的调节高度；2、本技术通过设置联动板、看板和卡夹，在使用时，通过联动板将看板抬起或下拉，从而进行高度的调节，便于在使用时对看板上的内容进行调节，通过卡夹可以将需要挂的图挂在卡夹上，提高了看板的实用性。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的正视图；图3为本技术的卡夹立体图。图中：1、底座；2、万向轮；3、固定支柱；4、固定块；5、连接杆；6、转动块；7、一号连接块；8、二号连接块；9、转动轴；10、卡夹；11、看板；12、联动板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。请参阅图1-3，一种经济学教学用挂图看板，包括底座1，底座1的底端安装有万向轮2，底座1的顶端固定连接有固定支柱3，固定支柱3的顶端固定安装有固定块4，固定块4的一侧开设有转动块6，转动块6的外壁连接有连接杆5，连接杆5的一端连接有一号连接块7，一号连接块7的一侧固定安装有看板11，看板11的顶端设置有二号连接块8，二号连接块8的一侧通过转动轴9转动连接有卡夹10，看板11的底端连接有联动板12。请着重参阅图1，万向轮2通过螺丝与底座1可拆卸连接，且底座1的底端设置有与螺丝相匹配的螺纹孔，当万向轮2损坏时，通过螺丝可以将万向轮2进行拆卸和更换，提高看的实用性。请着重参阅图1，底座1的顶端开设有与固定支柱3相匹配的固定槽，且固定支柱3通过螺丝固定安装在底座1的顶端，且通过固定槽进行固定并定位，通过固定槽将固定支柱3进行定位，再通过螺丝将固定支柱3与底座1进行固定连接，通过螺丝的可拆卸连接便于安装与拆卸。请着重参阅图1，连接杆5的一端开设有与转动块6相匹配的转动槽，且转动槽的内壁与转动块6的外壁相契合，便于通过转动块6转动连接杆5。请着重参阅图1，卡夹10与二号连接块8均开设有与转动轴9相匹配的定位孔，且定位孔的内壁与转动轴9的外壁相契合，且转动轴9贯穿卡夹10的定位孔，并延伸至二号连接块8的两侧，与之相连接，防止卡夹10脱落。请着重参阅图1，万向轮2的数量为四个，且均匀的分布在底座1的底端，通过螺丝固定连接，便于移动设备，提高了设备的实用性。工作原理：首先，在使用时，手持联动板12，将联动板12向上抬起，当抬起联动板12时，看板11随着联动板12的抬起向上移动，当看板11移动时，看板11带动一号连接块7一侧连接的连接杆5移动，而移动的连接杆5以转动块6为圆心点进行转动，从而对看板11的高度进行调节，在使用时通过抬起或下拉联动板12即可完成看板11的高度调节，从而提高教学的效率，增强看板11的实用性，通过移动固定支柱3，能够带动底座1随之移动，底座1通过万向轮2在放置平面上进行移动，提高了看板11的可移动性和便携性，从而调节看板11的角度，使在教学时能够有效的调节看板11的角度以便于提高教学的效率，增加了看板11的实用性。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种经济学教学用挂图看板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底端安装有万向轮(2)，所述底座(1)的顶端固定连接有固定支柱(3)，所述固定支柱(3)的顶端固定安装有固定块(4)，所述固定块(4)的一侧开设有转动块(6)，所述转动块(6)的外壁连接有连接杆(5)，所述连接杆(5)的一端连接有一号连接块(7)，所述一号连接块(7)的一侧固定安装有看板(11)，所述看板(11)的顶端设置有二号连接块(8)，所述二号连接块(8)的一侧通过转动轴(9)转动连接有卡夹(10)，所述看板(11)的底端连接有联动板(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种经济学教学用挂图看板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底端安装有万向轮(2)，所述底座(1)的顶端固定连接有固定支柱(3)，所述固定支柱(3)的顶端固定安装有固定块(4)，所述固定块(4)的一侧开设有转动块(6)，所述转动块(6)的外壁连接有连接杆(5)，所述连接杆(5)的一端连接有一号连接块(7)，所述一号连接块(7)的一侧固定安装有看板(11)，所述看板(11)的顶端设置有二号连接块(8)，所述二号连接块(8)的一侧通过转动轴(9)转动连接有卡夹(10)，所述看板(11)的底端连接有联动板(12)。


2.根据权利要求1所述的一种经济学教学用挂图看板，其特征在于：所述万向轮(2)通过螺丝与底座(1)可拆卸连接，且所述底座(1)的底端设置有与螺丝相匹配的螺纹孔。


3.根据权利要求1所述的一种经济学教学用挂图看板，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨洁曼，
申请(专利权)人：杨洁曼，
类型：新型
国别省市：广东;44