一种俄语词汇教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种俄语词汇教学辅助装置，包括外箱，所述外箱的六个面均开有矩形槽，且矩形槽的顶部外壁开有插孔，矩形槽的底部外壁开有插槽，所述外箱的顶部外壁开有放置室，且放置室的后侧内壁固定安装有对称分布的四个弹簧，所述弹簧的顶端固定连接有活动板，且活动板的左右两侧外壁固定有滑块，所述放置室的左右两侧内壁开有安装槽，且安装槽的内壁固定有滑轨，滑块滑动连接于滑轨的内壁。本实用新型专利技术通过设置的外箱、矩形槽、插槽、插孔、教学板、弹簧、活动板，使用时，将教学板插入插孔中放入矩形槽内，教学时，转动外箱，将每个教学板上的词汇展示给学生观看、学习，词汇量大，节省教师上课书写时间，提高学生的学习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种俄语词汇教学辅助装置
本技术涉及词汇教学
，尤其涉及一种俄语词汇教学辅助装置。
技术介绍
俄语是联合国和俄罗斯联邦的官方语言之一。俄语属于斯拉夫语族的东斯拉夫语支。主要在俄罗斯和前苏联的其它成员国中使用，在华沙条约的成员国里曾经被学校广泛作为第一外语教学。在苏联时期，俄语在其加盟共和国中被大大的强调。虽然很多前苏联的国家现在开始强调当地语言的重要性，但是俄语仍然是这些地区最广泛使用的语言，并且也是这些国家进行交流时使用的语言。挪威俄语是俄语和挪威语的混合语。俄语是俄罗斯的唯一官方语言，哈萨克斯坦、白俄罗斯、吉尔吉斯斯坦官方语言之一。现有的俄语课在教师讲解俄语和汉语对应词时，都需要写在黑板上，板书的量比较大，占用了很多讲课的时间，且普通的展示装置展示单一，每讲解一组俄语时只能使用一张书写板，教师需要大量课前准备工作，不方便教师人员操作使用和浪费授课时间，不利于教学。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种俄语词汇教学辅助装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种俄语词汇教学辅助装置，包括外箱，所述外箱的六个面均开有矩形槽，且矩形槽的顶部外壁开有插孔，矩形槽的底部外壁开有插槽，所述外箱的顶部外壁开有放置室，且放置室的后侧内壁固定安装有对称分布的四个弹簧，所述弹簧的顶端固定连接有活动板，且活动板的左右两侧外壁固定有滑块，所述放置室的左右两侧内壁开有安装槽，且安装槽的内壁固定有滑轨，滑块滑动连接于滑轨的内壁，所述放置室的内部放置有多个教学板。优选的，所述外箱的顶部外壁固定有安装块，且安装块的顶部外壁设置有磁性块，安装块的顶端通过铰链连接有顶盖，顶盖与磁性块相粘接。优选的，所述外箱的顶部外壁位于安装块的左右两侧固定有支撑板，且支撑板的顶端通过铰链连接有手提板，手提板的右端设置有卡扣。优选的，所述外箱的底部外壁固定安装有转盘，且转盘的底部外壁固定有伸缩杆。优选的，所述伸缩杆的底部外壁固定有底座。优选的，所述底座的底部外壁设置有防滑垫。与现有技术相比，本技术提供了一种俄语词汇教学辅助装置，具备以下有益效果：1.通过设置的外箱、矩形槽、插槽、插孔、教学板、弹簧、活动板，使用时，将教学板插入插孔中放入矩形槽内，教学时，转动外箱，将每个教学板上的词汇展示给学生观看、学习，词汇量大，节省教师上课书写时间，提高学生的学习效率。2.通过设置的转盘、伸缩杆，便于装置的转动，使教室内的学生能更清楚的观看教学板上的内容，将伸缩杆伸长，外箱升高，防止前排的学生遮挡后排学生，使教室的学生都能看到教学板上的内容。3.通过设置的防滑垫能增大装置底部的摩擦力，增强装置的稳定性，使装置在转动时，不易摔倒。该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术整体结构简单、紧凑，教学方便，上课效率高，安全稳定性好。附图说明图1为本技术提出的一种俄语词汇教学辅助装置的外箱结构示意图；图2为本技术提出的一种俄语词汇教学辅助装置的剖视结构示意图；图3为本技术提出的一种俄语词汇教学辅助装置的实施例二结构示意图。图中：1-教学板、2-磁性块、3-外箱、4-安装块、5-插槽、6-矩形槽、7-插孔、8-顶盖、9-弹簧、10-滑轨、11-活动板、12-支撑板、13-转盘、14-伸缩杆、15-底座、16-防滑垫。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。实施例1参照图1-3，一种俄语词汇教学辅助装置，包括外箱3，外箱3的六个面均开有矩形槽6，且矩形槽6的顶部外壁开有插孔7，矩形槽6的底部外壁开有插槽5，外箱3的顶部外壁开有放置室，且放置室的后侧内壁固定安装有对称分布的四个弹簧9，弹簧9的顶端固定连接有活动板11，且活动板11的左右两侧外壁通过螺钉固定有滑块，放置室的左右两侧内壁开有安装槽，且安装槽的内壁通过螺钉固定有滑轨10，滑块滑动连接于滑轨10的内壁，放置室的内部放置有多个教学板1，使用时，将教学板1插入插孔7中放入矩形槽6内，教学时，转动外箱3，将每个教学板1上的词汇展示给学生观看、学习，词汇量大，节省教师上课书写时间，提高学生的学习效率。本技术中，外箱3的顶部外壁通过螺钉固定有安装块4，且安装块4的顶部外壁设置有磁性块2，安装块4的顶端通过铰链连接有顶盖8，顶盖8与磁性块2相粘接。本技术中，外箱3的顶部外壁位于安装块4的左右两侧通过螺钉固定有支撑板12，且支撑板12的顶端通过铰链连接有手提板，手提板的右端设置有卡扣。本技术中，外箱3的底部外壁固定安装有转盘13，且转盘13的底部外壁通过螺钉固定有伸缩杆14，便于装置的转动，使教室内的学生能更清楚的观看教学板1上的内容，将伸缩杆14伸长，外箱3升高，防止前排的学生遮挡后排学生，使教室的学生都能看到教学板1上的内容。本技术中，伸缩杆14的底部外壁通过螺钉固定有底座15。工作原理：使用时，打开顶盖8，将教学板1从放置室中取出，插入插孔7，放入矩形槽6内，将外箱3的六个面均放入教学板1，升高伸缩杆14，转动外箱3，将每个教学板1上的词汇展示给学生观看、学习。实施例2参照图3，一种俄语词汇教学辅助装置，本实施例相较于实施例1，还包括底座15的底部外壁设置有防滑垫16。工作原理：使用时，防滑垫16增大装置底部的摩擦力，增强装置的稳定性，使装置在转动时，不易摔倒。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种俄语词汇教学辅助装置，包括外箱（3），所述外箱（3）的六个面均开有矩形槽（6），且矩形槽（6）的顶部外壁开有插孔（7），矩形槽（6）的底部外壁开有插槽（5），其特征在于，所述外箱（3）的顶部外壁开有放置室，且放置室的后侧内壁固定安装有对称分布的四个弹簧（9），所述弹簧（9）的顶端固定连接有活动板（11），且活动板（11）的左右两侧外壁固定有滑块，所述放置室的左右两侧内壁开有安装槽，且安装槽的内壁固定有滑轨（10），滑块滑动连接于滑轨（10）的内壁，所述放置室的内部放置有多个教学板（1）。/n

【技术特征摘要】
1.一种俄语词汇教学辅助装置，包括外箱（3），所述外箱（3）的六个面均开有矩形槽（6），且矩形槽（6）的顶部外壁开有插孔（7），矩形槽（6）的底部外壁开有插槽（5），其特征在于，所述外箱（3）的顶部外壁开有放置室，且放置室的后侧内壁固定安装有对称分布的四个弹簧（9），所述弹簧（9）的顶端固定连接有活动板（11），且活动板（11）的左右两侧外壁固定有滑块，所述放置室的左右两侧内壁开有安装槽，且安装槽的内壁固定有滑轨（10），滑块滑动连接于滑轨（10）的内壁，所述放置室的内部放置有多个教学板（1）。


2.根据权利要求1所述的一种俄语词汇教学辅助装置，其特征在于，所述外箱（3）的顶部外壁固定有安装块（4），且安装块（4）的顶部外壁设置有磁性块（2），安装块（4）的顶端通过铰链连接有顶盖（...

【专利技术属性】
技术研发人员：田君，
申请(专利权)人：吉林大学，
类型：新型
国别省市：吉林;22