一种英语单词教学架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语单词教学架，包括支撑装置和转动板，支撑装置包括套筒、抽杆、支撑板和转筒，套筒内套装有抽杆，且抽杆的顶部固定有支撑板，支撑板的顶部活动固定有转筒，且转筒上均匀固定有九个转动板，该种英语单词教学架，通过在转动板上设置有压框，用于将题目写在纸条上，利用压框进行压合固定，将答案塞入内槽内，便于揭晓和讲解，通过在侧槽内设置有多个可抽出的抽板，将图片或提示语贴上固定，并进行隐藏，便于教学时根据图片或提示语联想对应的单词，将枯燥，单调的教学变的像做游戏一样，提高学生的兴趣，避免造成反感和厌学的现象，让其积极的参与到学习中来，能够有效提高教学效率。

【技术实现步骤摘要】
一种英语单词教学架
本技术涉及英语教学领域，具体为一种英语单词教学架。
技术介绍
英语，是世界上使用较广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数，国内的幼儿园，小学，中学，高中等均开设有用英语学科，老师也会采用不同的教学方式和装置进行教学，英语单词教学架就是其中一种。目前使用的英语单词教学架，仅将单词在架板上展示出来，方式比较单一，无法提起学生的兴趣，要教的单词都展示出来，很显然无法开发学生的思维能力和联想能力，致使教学枯燥，乏味，还容易造成学生反感和厌学。为解决上述问题，因此我们提出一种英语单词教学架。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种英语单词教学架，为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种英语单词教学架，包括支撑装置和转动板，所述支撑装置包括套筒、抽杆、支撑板和转筒，所述套筒内套装有所述抽杆，便于调整高度，且所述抽杆的顶部固定有所述支撑板，用于撑起转筒，所述支撑板的顶部活动固定有所述转筒，且所述转筒上均匀固定有九个所述转动板，用于趣味性教学。优选的，所述转动板的上表面活动固定有压框，且所述压框和所述转动板的顶端贴合处均嵌入有磁铁块。优选的，所述转动板的中部和边侧分别开设有内槽和侧槽。优选的，所述侧槽内通过设有的弹簧固定有若干抽板。优选的，所述抽板的外端固定有拉环。优选的，所述套筒和抽杆上均开设有若干插销孔，两者之间通过设有的插销插入固定。优选的，所述套筒的底部固定有底座。优选的，所述转筒通过设有的转轴和轴承组合固定于所述支撑板上。与现有技术相比，本技术所达到的有益效果是：通过在转动板上设置有压框，用于将题目写在纸条上，利用压框进行压合固定，将答案塞入内槽内，便于揭晓和讲解，通过在侧槽内设置有多个可抽出的抽板，将图片或提示语贴上固定，并进行隐藏，便于教学时根据图片或提示语联想对应的单词，将枯燥，单调的教学变的像做游戏一样，提高学生的兴趣，避免造成反感和厌学的现象，让其积极的参与到学习中来，能够有效提高教学效率。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术一种英语单词教学架的整体结构示意图；图2是本技术中转动板的结构示意图；图3是本技术中抽板的安装结构示意图；图4是本技术图2中A的放大结构示意图。图中：1、套筒；2、抽杆；3、支撑板；4、转筒；5、转动板；6、压框；7、内槽；8、侧槽；9、抽板；10、弹簧；11、拉环；12、底座；13、插销；14、磁铁块。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例如图1-4所示，一种英语单词教学架，包括支撑装置和转动板5，支撑装置包括套筒1、抽杆2、支撑板3和转筒4，套筒1内套装有抽杆2，且抽杆2的顶部固定有支撑板3，便于调整高度，支撑板3的顶部活动固定有转筒4，用于带动转动板5翻转，且转筒4上均匀固定有九个转动板5，便于学生选择单词。本实施例中，转动板5的上表面活动固定有压框6，且压框6和转动板5的顶端贴合处均嵌入有磁铁块14，便于压合固定柱纸条。本实施例中，转动板5的中部和边侧分别开设有内槽7和侧槽8，用于放入纸条和抽板9。本实施例中，侧槽8内通过设有的弹簧10固定有若干抽板9，便于隐藏起贴上的图片。本实施例中，抽板9的外端固定有拉环11，用于拉出抽板9。本实施例中，套筒1和抽杆2上均开设有若干插销孔，两者之间通过设有的插销13插入固定，便于调整高度。本实施例中，套筒1的底部固定有底座12，用于稳固支撑。本实施例中，转筒4通过设有的转轴和轴承组合固定于支撑板3上，便于转动。本技术的原理及优点：教学时，先将英语单词写在纸条上，将有字体的一面朝下，并压下压框6压紧固定，比如，写上“与水果油管的英语单词”，将答案“apple，peach，banana，grape等等”有关的英语单词写在纸条上，并塞入到对应的内槽7内，然后让学生转动转动板5，选择靠近支撑板3的转动板5，并打开压框6，在黑板上写出想到的答案，然后，抽出老师给出的答案，进行对比，将单调的单词学习变的有趣味性，提起学生学习的兴趣，将一些图片贴在抽板9上，比如“小猫，小狗，鸭子”等图片，让学生动手抽出抽板9，根据图片写出单词，让提高学生的兴致，让其主动参与到学习中来，上提抽杆2，并利用插销13固定，依次来调整教学架的高度。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语单词教学架，包括支撑装置和转动板(5)，其特征在于：所述支撑装置包括套筒(1)、抽杆(2)、支撑板(3)和转筒(4)，所述套筒(1)内套装有所述抽杆(2)，且所述抽杆(2)的顶部固定有所述支撑板(3)，所述支撑板(3)的顶部活动固定有所述转筒(4)，且所述转筒(4)上均匀固定有九个所述转动板(5)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语单词教学架，包括支撑装置和转动板(5)，其特征在于：所述支撑装置包括套筒(1)、抽杆(2)、支撑板(3)和转筒(4)，所述套筒(1)内套装有所述抽杆(2)，且所述抽杆(2)的顶部固定有所述支撑板(3)，所述支撑板(3)的顶部活动固定有所述转筒(4)，且所述转筒(4)上均匀固定有九个所述转动板(5)。


2.如权利要求1所述的英语单词教学架，其特征在于：所述转动板(5)的上表面活动固定有压框(6)，且所述压框(6)和所述转动板(5)的顶端贴合处均嵌入有磁铁块(14)。


3.如权利要求1所述的英语单词教学架，其特征在于：所述转动板(5)的中部和边侧分别开设有内槽(7)和侧槽(8)。

【专利技术属性】
技术研发人员：杨斌，吴敏玲，罗盈盈，
申请(专利权)人：杨斌，吴敏玲，罗盈盈，
类型：新型
国别省市：吉林;22