一种汉语言文学教学用书架制造技术

本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域，且公开了一种汉语言文学教学用书架，包括底座、支撑柱、支撑板和放置板，所述支撑柱固定连接在底座的上表面中间位置，所述支撑板固定连接在支撑柱的上端，所述放置板设置在支撑板的上方，该种汉语言文学教学用书架，通过设置连接装置，连接装置对放置板进行支撑，同时放置板可通过连接装置进行任意角度的转动，进而便于书本角度的调节，使得教师在教学中更加方便使用，同时滚球内设置有磁铁块，该种设计，滚球在转动后，磁铁块与固定块吸引实现滚球的固定，进而对调节后的位置进行保持，避免滚球与球形槽长时间的摩擦，摩擦力减小，书本调节后角度不能保持。不能保持。不能保持。

【技术实现步骤摘要】
一种汉语言文学教学用书架


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种汉语言文学教学用书架。

技术介绍

[0002]汉语言文学是中国从古至今文化上的结晶，研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，随着我国的繁荣崛起，对于汉语言文学重视度逐渐提高，进而对于汉语言文学教学需求越来越多，现如今市面上的汉语言文学教学设备种类繁多、样式各异，拿教学用书架为例，书架主要辅助老师进行汉语言文学教学。
[0003]目前现有的书架在使用过程中书本放置在书架后一般为水平放置，不能根据教师教学时的需要进行角度的调节，比如根据书本内容进行黑板书写时，黑板与书架之间距离较远，教师站在黑板前水平放置的书本不便于教师的观看，需要教师走进书架观看，然后再进行黑板的书写，较为麻烦，影响上课效率，目前书架上放置书本后通过两侧的夹子对书本展开后页面进行固定，然而书本的厚度和尺寸不同，往往存在有些书本不能进行页面的固定，存在书架的适用性低。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种汉语言文学教学用书架，具备能够满足不同尺寸、厚度书本的使用，同时书本放置后角度可调节，便于教师的使用等优点，解决了
技术介绍
提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述能够满足不同尺寸、厚度书本的使用，同时书本放置后角度可调节，便于教师的使用的目的，本技术提供如下技术方案：一种汉语言文学教学用书架，包括底座、支撑柱、支撑板和放置板，所述支撑柱固定连接在底座的上表面中间位置，所述支撑板固定连接在支撑柱的上端，所述放置板设置在支撑板的上方，所述放置板与支撑板之间设置有连接装置，所述放置板的后侧开设后滑槽，所述滑槽内滑动连接有两个滑块，所述滑块上开设有上下上下贯穿的通孔，所述通孔内穿设有滑杆，所述滑杆的下端固定连接有限位板，位于滑块下方和限位板之间的滑杆上套设有压缩弹簧，所述压缩弹簧的上端与滑块底面固定连接，所述压缩弹簧的下单与限位板的上表面固定连接，所述滑杆的上端固定连接有压杆，所述压杆与放置板平行设置。
[0008]优选的，所述连接装置包括固定块和滚球，所述固定块的上表面开设有球形槽，所述滚球滚动连接在球形槽内，所述滚球的上端固定连接有连接板，所述连接板与放置板的底面中间位置固定连接。
[0009]优选的，所述滚球由第一半球和第二半球构成，所述第一半球和第二半球之间通过固定螺栓连接，所述第二半球内开设有弧形槽，所述弧形槽内固定连接有磁铁块。
[0010]优选的，所述底座的底面四角固定连接有行走轮，所述行走轮为锁止万向轮。
[0011]优选的，所述支撑柱包括上杆和下杆，所述下杆的上端开设有滑腔，所述上杆的下端滑动连接在滑腔内，所述下杆的上端一侧设置有与滑腔连通的旋紧螺栓。
[0012](三)有益效果
[0013]与现有技术对比，本技术具备以下有益效果：
[0014]1、该种汉语言文学教学用书架，通过设置连接装置，连接装置对放置板进行支撑，同时放置板可通过连接装置进行任意角度的转动，进而便于书本角度的调节，使得教师在教学中更加方便使用，同时滚球内设置有磁铁块，该种设计，滚球在转动后，磁铁块与固定块吸引实现滚球的固定，进而对调节后的位置进行保持，避免滚球与球形槽长时间的摩擦，摩擦力减小，书本调节后角度不能保持。
[0015]2、该种汉语言文学教学用书架，通过压杆、滑杆、滑块和压缩弹簧的配合，压杆通过滑块可在滑槽内左右滑动，同时滑杆在压缩弹簧的拉力下，始终保持压杆与放置板上书本边缘具备压力，且书本的高度不受限制，使得装置的适用性更加广泛。
附图说明
[0016]图1为本技术一种汉语言文学教学用书架整体的结构示意图；
[0017]图2为本技术一种汉语言文学教学用书架连接装置的结构示意图；
[0018]图3为图1中A处的结构示意图。
[0019]图中：1底座、2支撑柱、3支撑板、4放置板、5压杆、6连接装置、7滑杆、8滑块、9压缩弹簧、10限位板、11行走轮、12固定块、13滚球、14第一半球、15第二半球、16连接板、17固定螺栓、18弧形槽、19球形槽、20磁铁块。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例
[0022]请参阅图1
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3，一种汉语言文学教学用书架，包括底座1、支撑柱2、支撑板3和放置板4，支撑柱2包括上杆和下杆，下杆的上端开设有滑腔，上杆的下端滑动连接在滑腔内，下杆的上端一侧设置有与滑腔连通的旋紧螺栓，该种设计，便于装置高度的调节，底座1的底面四角固定连接有行走轮11，行走轮11为锁止万向轮，行走轮11的设置，便于装置的移动，支撑柱2固定连接在底座1的上表面中间位置，支撑板3固定连接在支撑柱2的上端，放置板4设置在支撑板3的上方，放置板4与支撑板3之间设置有连接装置6，连接装置6包括固定块12和滚球13，滚球13由第一半球14和第二半球15构成，第一半球14和第二半球15之间通过固定螺栓17连接，第二半球15内开设有弧形槽18，弧形槽18内固定连接有磁铁块20，该种设计，滚球13在转动后，磁铁块20与固定块12始终吸引，使得转动后的滚球13的角度不便，便于书本角度调节完成后的保持，固定块12的上表面开设有球形槽19，滚球13滚动连接在球形槽19内，滚球13的上端固定连接有连接板16，连接板16与放置板4的底面中间位置固定连接，连接装置6的设置，可便于放置在放置板4上的书本能根据需要进行角度的调节，便于教
师的使用，放置板4的后侧开设后滑槽，滑槽内滑动连接有两个滑块8，滑块8上开设有上下上下贯穿的通孔，通孔内穿设有滑杆7，滑杆7的下端固定连接有限位板10，位于滑块8下方和限位板10之间的滑杆7上套设有压缩弹簧9，压缩弹簧9的上端与滑块8底面固定连接，压缩弹簧9的下单与限位板10的上表面固定连接，滑杆7的上端固定连接有压杆5，压杆5与放置板4平行设置。
[0023]工作原理：使用时，根据教师的身高对支撑杆2的高度进行调节，进而实现对书架的高度进行调节，然后将书本放置在放置板4上，展开书本，根据书本尺寸，滑动滑块8，使得滑块8带动压杆5移动至合适的尺寸，然后拉动压杆5，此时在拉力的作用下滑杆7上升，使得压杆5位于书本的边侧，然后松开，滑杆7在压缩弹簧9的作用下下降，进而带动压杆5下降，使得压杆5对书本边侧的压固，当教师需要对书本的角度进行调节使其便于观看时，压动放置板4的边缘，此时滚球13在七星槽19内转动，当转动至书本需要的角度后，磁铁快20始终与固定块12吸引，进而实现滚球13转动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学教学用书架，包括底座(1)、支撑柱(2)、支撑板(3)和放置板(4)，其特征在于，所述支撑柱(2)固定连接在底座(1)的上表面中间位置，所述支撑板(3)固定连接在支撑柱(2)的上端，所述放置板(4)设置在支撑板(3)的上方，所述放置板(4)与支撑板(3)之间设置有连接装置(6)，所述放置板(4)的后侧开设后滑槽，所述滑槽内滑动连接有两个滑块(8)，所述滑块(8)上开设有上下上下贯穿的通孔，所述通孔内穿设有滑杆(7)，所述滑杆(7)的下端固定连接有限位板(10)，位于滑块(8)下方和限位板(10)之间的滑杆(7)上套设有压缩弹簧(9)，所述压缩弹簧(9)的上端与滑块(8)底面固定连接，所述压缩弹簧(9)的下单与限位板(10)的上表面固定连接，所述滑杆(7)的上端固定连接有压杆(5)，所述压杆(5)与放置板(4)平行设置。2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学用书架，其特征在于，所述连接装置(6)包括固定块(12)...

【专利技术属性】
技术研发人员：欧阳昌雄，谢艳梅，冯熹，童清华，
申请(专利权)人：湖南现代物流职业技术学院，
类型：新型
国别省市：