一种高校教育与研究用观察记录装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于教育研究技术领域，尤其为一种高校教育与研究用观察记录装置，包括第一支撑板，所述第一支撑板的一侧设置有第二支撑板，所述第二支撑板的顶部通过、第一连接板与第一支撑板旋转连接，所述第二支撑板远离第一连接板的一侧设置有第三支撑板，所述第三支撑板的顶部通过第二连接板与第二支撑板旋转连接；所述第一支撑板靠近第一连接板一端的侧面上设置有金属夹；本实用新型专利技术，通过第一连接板两端上开有的矩形槽，在第一连接板弯曲之后，可以让第一连接板形成把手的形状，让装置可以通过第一连接板悬挂在墙壁上，方便了装置的多处摆放，且装置的第一支撑板底部的圆弧可以用于放置笔具，方便了装置的使用。方便了装置的使用。方便了装置的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种高校教育与研究用观察记录装置


[0001]本技术涉及教育研究
，具体为一种高校教育与研究用观察记录装置。

技术介绍

[0002]在高校的教育中会进行一些实验研究观察，在这些实验研究的观察中，会需要对实验中的数据进行记录，一般会记录在各种实验表格上，配合文件夹进行保存，而文件夹可以对内部的纸质的表格进行防护和携带。
[0003]但市场上大多数的高校教育与研究用观察记录装置在使用的时候有以下不足之处：
[0004]1.不方便桌面的倾斜摆放；
[0005]2.装置不方便悬挂。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种高校教育与研究用观察记录装置，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上的不方便桌面的倾斜摆放，装置不方便悬挂的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高校教育与研究用观察记录装置，包括第一支撑板，所述第一支撑板的一侧设置有第二支撑板，所述第二支撑板的顶部通过、第一连接板与第一支撑板旋转连接，所述第二支撑板远离第一连接板的一侧设置有第三支撑板，所述第三支撑板的顶部通过第二连接板与第二支撑板旋转连接；
[0008]所述第一支撑板靠近第一连接板一端的侧面上设置有金属夹，所述第二支撑板靠近第二连接板的一端侧面上设置有2组第四支撑板，所述2组第四支撑板之间设置有磁片。
[0009]作为本技术的一种高校教育与研究用观察记录装置优选技术方案，所述第一支撑板远离第一连接板的底部设置有剖面为半圆弧的结构，且第一支撑板底部的半圆弧线结构的宽度与第一支撑板的宽度相一致。
[0010]作为本技术的一种高校教育与研究用观察记录装置优选技术方案，所述第一支撑板远离金属夹的背面设置有矩形的铁片，且第一支撑板的铁片位置与磁片的位置相对应。
[0011]作为本技术的一种高校教育与研究用观察记录装置优选技术方案，所述第一连接板为可以弯曲的塑料材质，且第一连接板靠近第一支撑板和第二支撑板的两端上分别开有矩形的槽，且第一连接板上2组矩形槽的位置和形状尺寸相对应。
[0012]作为本技术的一种高校教育与研究用观察记录装置优选技术方案，所述第四支撑板的形状为直角梯形结构，且第四支撑板的斜面靠近第三支撑板，并且第四支撑板与第二支撑板旋转连接。
[0013]作为本技术的一种高校教育与研究用观察记录装置优选技术方案，所述第四支撑板与第二支撑板旋转连接，且第四支撑板与第二支撑板的旋转最大角度为90
°
。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1.本技术，通过第一连接板两端上开有的矩形槽，在第一连接板弯曲之后，可以让第一连接板形成把手的形状，让装置可以通过第一连接板悬挂在墙壁上，方便了装置的多处摆放，且装置的第一支撑板底部的圆弧可以用于放置笔具，方便了装置的使用。
[0016]2.本技术，通过第一连接板旋转第二支撑板，在第二支撑板位于第一支撑板的背面的时候，旋转第四支撑板，并让第三支撑板通过第二连接板旋转，通过第四支撑板对第二连接板保持一个固定的角度，从而可以让旋转后的第三支撑板对第一支撑板的背面进行支撑，从而方便装置摆放于桌面上。
附图说明
[0017]图1为本技术结构示意图；
[0018]图2为本技术侧面结构示意图；
[0019]图3为本技术背面结构示意图；
[0020]图4为本技术第一支撑板结构示意图。
[0021]图中：1、第一支撑板；2、第二支撑板；3、第一连接板；4、第三支撑板；5、第二连接板；6、金属夹；7、第四支撑板；8、磁片。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
‑
图4，本技术提供一种技术方案：一种高校教育与研究用观察记录装置，包括第一支撑板1、第二支撑板2、第一连接板3、第三支撑板4、第二连接板5、金属夹6、第四支撑板7和磁片8，所述第一支撑板1的一侧设置有第二支撑板2，所述第二支撑板2的顶部通过、第一连接板3与第一支撑板1旋转连接，所述第二支撑板2远离第一连接板3的一侧设置有第三支撑板4，所述第三支撑板4的顶部通过第二连接板5与第二支撑板2旋转连接；
[0024]所述第一支撑板1靠近第一连接板3一端的侧面上设置有金属夹6，所述第二支撑板2靠近第二连接板5的一端侧面上设置有2组第四支撑板7，所述2组第四支撑板7之间设置有磁片8。
[0025]具体的，第一支撑板1远离第一连接板3的底部设置有剖面为半圆弧的结构，且第一支撑板1底部的半圆弧线结构的宽度与第一支撑板1的宽度相一致。
[0026]本实施例中：第一支撑板1底部的半圆弧的结构可以用于放置笔具，方便使用装置对各个数据进行记录。
[0027]具体的：第一支撑板1远离金属夹6的背面设置有矩形的铁片，且第一支撑板1的铁片位置与磁片8的位置相对应。
[0028]本实施例中：第一支撑板1上的铁片与磁片8接触后，可以让带有磁片8的第二支撑板2与第一支撑板1连接，方便通过第二支撑板2底部的第三支撑板4对装置进行固定。
[0029]具体的：第一连接板3为可以弯曲的塑料材质，且第一连接板3靠近第一支撑板1和
第二支撑板2的两端上分别开有矩形的槽，且第一连接板3上2组矩形槽的位置和形状尺寸相对应。
[0030]本实施例中：第一连接板3在弯折后会通过两端的矩形槽构成一个把手的形状，从而可以让装置通过弯折后的第一连接板3悬挂装置。
[0031]具体的：第四支撑板7的形状为直角梯形结构，且第四支撑板7的斜面靠近第三支撑板4，并且第四支撑板7与第二支撑板2旋转连接。
[0032]本实施例中：第四支撑板7底部的斜面在第四支撑板7展开之后，可以对下方旋转的第三支撑板4进行限制，让第三支撑板4被第四支撑板7的斜面支撑，使得装置可以通过倾斜的第三支撑板4得到支撑。
[0033]具体的：第四支撑板7与第二支撑板2旋转连接，且第四支撑板7与第二支撑板2的旋转最大角度为90
°
。
[0034]本实施例中：第四支撑板7在旋转的之后，通过底部的斜面可以对第三支撑板4旋转后的角度进行支撑限制，方便装置的背面通过第三支撑板4得到支撑固定。
[0035]工作原理：在使用该高校教育与研究用观察记录装置时，首先通过第一连接板3可以让第一支撑板1和第二支撑板2之间进行旋转，在第二支撑板2位于第一支撑板1的背面的时候，旋转打开第四支撑板7，并让第三支撑板4通过第二连接板5与第二支撑板2旋转，由于展开的第四支撑板7会对第三支本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校教育与研究用观察记录装置，包括第一支撑板(1)，其特征在于：所述第一支撑板(1)的一侧设置有第二支撑板(2)，所述第二支撑板(2)的顶部通过、第一连接板(3)与第一支撑板(1)旋转连接，所述第二支撑板(2)远离第一连接板(3)的一侧设置有第三支撑板(4)，所述第三支撑板(4)的顶部通过第二连接板(5)与第二支撑板(2)旋转连接；所述第一支撑板(1)靠近第一连接板(3)一端的侧面上设置有金属夹(6)，所述第二支撑板(2)靠近第二连接板(5)的一端侧面上设置有2组第四支撑板(7)，所述2组第四支撑板(7)之间设置有磁片(8)。2.根据权利要求1所述的一种高校教育与研究用观察记录装置，其特征在于：所述第一支撑板(1)远离第一连接板(3)的底部设置有剖面为半圆弧的结构，且第一支撑板(1)底部的半圆弧线结构的宽度与第一支撑板(1)的宽度相一致。3.根据权利要求1所述的一种高校教育与研究用观察记录...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨妍，杨宁，李元元，
申请(专利权)人：吉林工程技术师范学院，
类型：新型
国别省市：