一种数学教具存放携带用教具箱制造技术

本实用新型专利技术涉及教学演示的技术领域，特别是涉及一种数学教具存放携带用教具箱，其减少教具使用之后粉笔灰和灰尘的残留，提高了清理便捷性，同时减少将灰尘和粉笔灰带到存放教具的桌子上可能，提高了室内卫生程度，增加了实用性；包括工作箱、安装板、第一电机组件、第一动力块、两组第一放置板、两组第一推动板、四组第一推动把手、四组连接轴、四组移动轮、吸风罩和输送管，工作箱内部设置有工作腔，工作腔的顶端贯穿设置有多组排气孔，安装板与工作腔的下部区域固定卡装，第一电机组件安装在安装板的顶端中部区域，第一动力块的底端中部区域贯穿设置有动力孔，第一电机组件与动力孔固定卡装，第一动力块的外侧壁设置有多组第一扇叶。第一动力块的外侧壁设置有多组第一扇叶。第一动力块的外侧壁设置有多组第一扇叶。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教具存放携带用教具箱


[0001]本技术涉及教学演示的
，特别是涉及一种数学教具存放携带用教具箱。

技术介绍

[0002]众所周知，教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。教具使用之后，需要妥善存放，数学教具存放携带用教具箱是一种用于在数学教学的过程使用之后的教具存放携带的教具箱，其在教学演示的领域中得到了广泛的使用；现有的一种数学教具存放携带用教具箱使用中发现，教具使用之后会沾上粉笔灰和灰尘，清洁不便，同时会将灰尘和粉笔灰带到存放教具的桌子上，影响室内卫生，从而导致实用性较差。

技术实现思路

[0003]为解决上述技术问题，本技术提供一种减少教具使用之后粉笔灰和灰尘的残留，提高了清理便捷性，同时减少将灰尘和粉笔灰带到存放教具的桌子上可能，提高了室内卫生程度，增加了实用性的一种数学教具存放携带用教具箱。
[0004]本技术的一种数学教具存放携带用教具箱，包括工作箱、安装板、第一电机组件、第一动力块、两组第一放置板、两组第一推动板、四组第一推动把手、四组连接轴、四组移动轮、吸风罩和输送管，工作箱内部设置有工作腔，工作腔的顶端贯穿设置有多组排气孔，安装板与工作腔的下部区域固定卡装，第一电机组件安装在安装板的顶端中部区域，第一动力块的底端中部区域贯穿设置有动力孔，第一电机组件与动力孔固定卡装，第一动力块的外侧壁设置有多组第一扇叶，工作腔的左右两端中部区域均设置有两组T型槽，四组移动轮分别与四组T型槽转动卡装，四组连接轴的内端分别与两组第一放置板的左右两端连接，四组连接轴的外端分别与四组移动轮的内端连接，两组第一放置板的顶端均贯穿设置有多组第一穿透孔，两组第一推动板的底端分别与两组第一放置板的顶端前部区域连接，四组第一推动把手分别安装在两组第一推动板的前端左部区域和右部区域，两组吸风罩分别安装在工作箱的顶端左部区域和右部区域，两组吸风罩的输出端均与输送管的底端连通，安装板的顶端右部区域贯穿设置有连通孔，输送管的输出端穿过连通孔与工作腔的底部区域连通。
[0005]本技术的一种数学教具存放携带用教具箱，还包括收集盒、第二推动板和两组第二推动把手，收集盒内部设置有收集腔，收集腔的顶端贯穿设置有收集口，工作腔的左右两端的下部区域均设置有移动槽，收集盒的左右两端均设置有滑轮，两组滑轮分别与两组移动槽转动卡装，第二推动板的后端与收集盒的前端连接，两组第二推动把手分别安装在第二推动板的前端左部区域和右部区域。
[0006]本技术的一种数学教具存放携带用教具箱，还包括第二电机组件、动力轴和第二动力块，工作腔的顶端中部区域贯穿设置有安装孔，第二电机组件与安装孔固定卡装，
第二电机组件的输出端与动力轴的顶端连接，第二动力块的顶端贯穿设置有连接孔，动力轴的下部区域与连接孔固定卡装，第二动力块的外侧壁设置有多组第二扇叶。
[0007]本技术的一种数学教具存放携带用教具箱，还包括三组固定块，三组固定块的左端均与工作箱的右端连接，三组固定块的顶端均贯穿设置有辅助孔，三组辅助孔均与输送管固定卡装。
[0008]本技术的一种数学教具存放携带用教具箱，还包括提动把手，提动把手安装在工作箱的顶端。
[0009]本技术的一种数学教具存放携带用教具箱，工作箱的底端设置有四组防滑垫脚。
[0010]与现有技术相比本技术的有益效果为：首先拉动四组第一推动把手带动两组第一推动板和两组第一放置板向外移动，然后将教具放置在两组第一放置板的顶端，然后将两组第一放置板推进工作腔中，然后打开第一电机组件带动第一动力块和多组第一扇叶转动，通过风力将教具上的粉笔灰和灰尘通过多组第一穿透孔向上吹，然后通过两组吸风罩将灰尘吸入，然后通过输送管输送到工作腔的底部区域即可，减少教具使用之后粉笔灰和灰尘的残留，提高了清理便捷性，同时减少将灰尘和粉笔灰带到存放教具的桌子上可能，提高了室内卫生程度，增加了实用性。
附图说明
[0011]图1是本技术的结构示意图；
[0012]图2是本技术中第一推动板和第一推动把手的连接结构示意图；
[0013]图3是图1中A部的放大结构示意图；
[0014]附图中标记：1、工作箱；2、排气孔；3、安装板；4、第一电机组件；5、第一动力块；6、第一扇叶；7、第一放置板；8、第一穿透孔；9、第一推动板；10、第一推动把手；11、连接轴；12、移动轮；13、T型槽；14、吸风罩；15、输送管；16、收集盒；17、第二推动板；18、第二推动把手；19、第二电机组件；20、动力轴；21、第二动力块；22、第二扇叶；23、固定块；24、提动把手；25、防滑垫脚
具体实施方式
[0015]下面结合附图和实施例，对本技术的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不用来限制本技术的范围。
[0016]如图1至图3所示，本技术的一种数学教具存放携带用教具箱，包括工作箱1、安装板3、第一电机组件4、第一动力块5、两组第一放置板7、两组第一推动板9、四组第一推动把手10、四组连接轴11、四组移动轮12、吸风罩14和输送管15，工作箱1内部设置有工作腔，工作腔的顶端贯穿设置有多组排气孔2，安装板3与工作腔的下部区域固定卡装，第一电机组件4安装在安装板3的顶端中部区域，第一动力块5的底端中部区域贯穿设置有动力孔，第一电机组件4与动力孔固定卡装，第一动力块5的外侧壁设置有多组第一扇叶6，工作腔的左右两端中部区域均设置有两组T型槽13，四组移动轮12分别与四组T型槽13转动卡装，四组连接轴11的内端分别与两组第一放置板7的左右两端连接，四组连接轴11的外端分别与四组移动轮12的内端连接，两组第一放置板7的顶端均贯穿设置有多组第一穿透孔8，两组
第一推动板9的底端分别与两组第一放置板7的顶端前部区域连接，四组第一推动把手10分别安装在两组第一推动板9的前端左部区域和右部区域，两组吸风罩14分别安装在工作箱1的顶端左部区域和右部区域，两组吸风罩14的输出端均与输送管15的底端连通，安装板3的顶端右部区域贯穿设置有连通孔，输送管15的输出端穿过连通孔与工作腔的底部区域连通；首先拉动四组第一推动把手带动两组第一推动板和两组第一放置板向外移动，然后将教具放置在两组第一放置板的顶端，然后将两组第一放置板推进工作腔中，然后打开第一电机组件带动第一动力块和多组第一扇叶转动，通过风力将教具上的粉笔灰和灰尘通过多组第一穿透孔向上吹，然后通过两组吸风罩将灰尘吸入，然后通过输送管输送到工作腔的底部区域即可，减少教具使用之后粉笔灰和灰尘的残留，提高了清理便捷性，同时减少将灰尘和粉笔灰带到存放教具的桌子上可能，提高了室内卫生程度，增加了实用性。
[0017]本技术的一种数学教具存放携带用教具箱，还包括收集盒16、第二推动板17和两组第二推动把手18，收集盒16内部设置有收集腔，收集腔的顶端贯穿设本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教具存放携带用教具箱，其特征在于，包括工作箱(1)、安装板(3)、第一电机组件(4)、第一动力块(5)、两组第一放置板(7)、两组第一推动板(9)、四组第一推动把手(10)、四组连接轴(11)、四组移动轮(12)、吸风罩(14)和输送管(15)，工作箱(1)内部设置有工作腔，工作腔的顶端贯穿设置有多组排气孔(2)，安装板(3)与工作腔的下部区域固定卡装，第一电机组件(4)安装在安装板(3)的顶端中部区域，第一动力块(5)的底端中部区域贯穿设置有动力孔，第一电机组件(4)与动力孔固定卡装，第一动力块(5)的外侧壁设置有多组第一扇叶(6)，工作腔的左右两端中部区域均设置有两组T型槽(13)，四组移动轮(12)分别与四组T型槽(13)转动卡装，四组连接轴(11)的内端分别与两组第一放置板(7)的左右两端连接，四组连接轴(11)的外端分别与四组移动轮(12)的内端连接，两组第一放置板(7)的顶端均贯穿设置有多组第一穿透孔(8)，两组第一推动板(9)的底端分别与两组第一放置板(7)的顶端前部区域连接，四组第一推动把手(10)分别安装在两组第一推动板(9)的前端左部区域和右部区域，两组吸风罩(14)分别安装在工作箱(1)的顶端左部区域和右部区域，两组吸风罩(14)的输出端均与输送管(15)的底端连通，安装板(3)的顶端右部区域贯穿设置有连通孔，输送管(15)的输出端穿过连通孔与工作腔的底部区域连通。2.如权利要求1所述的一种数学教具存放携带用教具...

【专利技术属性】
技术研发人员：王启龙，
申请(专利权)人：王启龙，
类型：新型
国别省市：