一种教学用折叠型直尺制造技术

本实用新型专利技术属于教学用教具领域，公开了一种教学用折叠型直尺，包括：相互垂直铰接的第一尺体和第二尺体；第一尺体的顶端设置有划线机构，划线机构包含笔具固定装置、指示杆、连接架和滑块；笔具固定装置与指示杆固定连接，指示杆的指针指向第一尺体的刻度线；笔具固定装置的下端依次与连接架、滑块固定连接，第一尺体的正面沿第一尺体的长度方向开设有滑槽，滑块滑动装配入滑槽内；该折叠型直尺折叠方便，占用体积小，且通过划线机构可以有效降低油墨或铅笔中的碳粉碎屑在划线过程中对直尺的污染，对直尺表面印制的刻度线进行有效保护，延长了直尺的使用寿命；且通过限定机构实现第一尺体和第二尺体的展平工作，使用方便。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用折叠型直尺
本技术涉及教学用教具领域，具体涉及一种教学用折叠型直尺。
技术介绍
随着科学技术的发展和时代的进步，各类学科均得到相应的关注，一般的学科有：语文、数学、英语等，同时，数学是从小学到大学的学习过程中，必不可少的一项学科，且数学教学过程中使用的工具很多，例如：直尺、圆规、模型球体等。现有的数学用直尺不能够对其表面印制的刻度线进行有效的保护操作，使得其使用寿命短。如在使用直尺进行划线操作时，笔具容易对刻度线造成污染损坏。同时直尺在使用过程中或者使用完毕收取存放时，手上的汗水、污渍容易污染直尺，使直尺上表面附着脏污，还会使刻度线逐渐模糊，甚至彻底消失不见。
技术实现思路
为解决以上问题，本技术提供一种教学用折叠型直尺，该折叠型直尺结构简单，折叠方便，占用体积小，且通过划线机构可以有效降低油墨或铅笔中的碳粉碎屑在划线过程中对直尺的污染，对直尺表面印制的刻度线进行有效保护，延长了直尺的使用寿命；且通过限定机构实现第一尺体和第二尺体的展平工作，使用方便。为了达到上述目的，本技术采用以下技术方案予以解决。一种教学用折叠型直尺，包括：第一尺体和第二尺体；其中，所述第一尺体和第二尺体相互垂直铰接；所述第一尺体和第二尺体的正面分别具有刻度线，所述第一尺体的顶端设置有划线机构，所述划线机构用于使笔具沿着所示第一尺体的上端边缘进行划线；所述划线机构包含笔具固定装置、指示杆、连接架和滑块；所述笔具固定装置用于固定笔具，所述笔具固定装置与所述指示杆固定连接，所述指示杆的指针指向第一尺体的刻度线，所述指示杆与所述第一尺体的刻度线平行；所述笔具固定装置的下端依次与连接架、滑块固定连接，所述第一尺体的正面沿第一尺体的长度方向开设有滑槽，所述滑块滑动装配入所述滑槽内。作为优选的，所述笔具固定装置包含固定环、固定螺孔和螺栓；其中，所述固定环的侧壁上开设有固定螺孔，所述固定螺孔内装配有螺栓；所述固定环内插入笔具，所述螺栓螺旋安装入所述固定螺孔内并顶在笔具的侧壁上，将笔具固定在所述固定环上。作为优选的，还包括吸附机构，所述吸附机构用于将所述第一尺体和所述第二尺体吸附固定。作为优选的，所述吸附机构包含第一磁铁和第二磁铁；其中，所述第一磁铁左右对称设置于所述第一尺体的背面，所述第二尺体的背面与第一磁铁相对应的位置设置有第二磁铁。进一步作为优选的，所述第一尺体的背面设置有凹槽，所述第一磁铁镶嵌于第一尺体的凹槽内；所述第二尺体的背面设置有凹槽，所述第二磁铁镶嵌于第二尺体的凹槽内。作为优选的，所述第一尺体的正面下方左右对称设置有限定槽，每个限定槽内装配有限定机构，所述限定机构用于将第一尺体和第二尺体展平。作为优选的，所述限定机构包含限定杆和弹簧；所述第一尺体的限定槽内设置有安装槽，所述弹簧的一端与安装槽固定连接，所述弹簧的另一端与限定杆固定连接，所述限定杆能装配入所述限定槽内；所述限定杆能围绕弹簧水平旋转并贴附于第一尺体和第二尺体的正面。作为优选的，所述限定杆的上端面设置有把手。作为优选的，所述安装槽的高度、限定杆的高度和把手的高度之和不大于所述第一尺体的厚度。作为优选的，所述第一尺体和所述第二尺体的精确度不同。附图说明下面结合附图和具体实施例对本技术做进一步详细说明。图1是本技术的教学用折叠型直尺的俯视结构示意图；图2是图1中划线机构的左视图；图3是图1中笔具固定装置的结构示意图；图4是图1中限定机构的左视图；图5是图1中教学用折叠型直尺的背面结构示意图。在以上图中：1第一尺体；101滑槽；102限定槽；103安装槽；2第二尺体；3铰链；4划线机构；410笔具固定装置；411固定环；412螺栓；420指示杆；430连接架；440滑块；5第一磁铁；6第二磁铁；7限定机构；710限定杆；711把手；720弹簧；8笔具。具体实施方式参考图1-5，根据本技术的内容的实施例所提出的一种教学用折叠型直尺，包括：第一尺体1和第二尺体2；其中，所述第一尺体1和第二尺体2相互垂直铰接；所述第一尺体1和第二尺体2的正面分别具有刻度线，所述第一尺体1的顶端设置有划线机构4，所述划线机构4用于使笔具8沿着所示第一尺体1的上端边缘进行划线；所述划线机构4包含笔具固定装置410、指示杆420、连接架430和滑块440；所述笔具固定装置410用于固定笔具8，所述笔具固定装置410与所述指示杆420固定连接，所述指示杆420的指针指向第一尺体1的刻度线，所述指示杆420与所述第一尺体1的刻度线平行；所述笔具固定装置410的下端依次与连接架430、滑块440固定连接，所述第一尺体1的正面沿第一尺体1的长度方向开设有滑槽101，所述滑块440滑动装配入所述滑槽101内。在以上实施例中，第一尺体1和第二尺体2的形状相同，第一尺体1和第二尺体2的正面分别具有刻度线，第一尺体1和第二尺体2通过铰链3垂直铰接，第一尺体1和第二尺体2能沿着铰链3进行旋转，能够有效的对直尺进行折叠操作，减小该直尺的占据空间。且第一尺体1和第二尺体2的刻度面能够相向折叠，有效保护第一尺体1和第二尺体2的刻度线。笔具固定装置410、指示杆420、连接架430和滑块440构成一体的划线机构4，笔具固定装置410用于固定笔具8。指示杆420的指针指向第一尺体1的刻度线，方便确定划线的位置，能够精准控制划线长度。人工拨动笔具8，使笔具固定装置410、连接架430(连接架430为L型连接架)随着滑块440沿第一尺体1上的滑槽101滑动，快速完成划线工作，由于笔具固定装置410位于第一尺体1的上端边缘，笔具8在划线的过程中不会与第一尺体1接触，有效的减少传统直尺在辅助划线过程中，油墨或铅笔中的碳粉碎屑对其边缘的脏污程度。本技术的教学用折叠型直尺折叠方便，占用体积小，且通过划线机构4可以有效降低油墨或铅笔中的碳粉碎屑在划线过程中对直尺的污染，对直尺上的刻度线进行有效保护，延长了直尺的使用寿命。参考图1和图3，根据本技术的一个实施例，所述笔具固定装置410包含固定环411、固定螺孔和螺栓412；其中，所述固定环411的侧壁上开设有固定螺孔，所述固定螺孔内装配有螺栓412；所述固定环411内插入笔具8，所述螺栓412螺旋安装入所述固定螺孔内并顶在笔具8的侧壁上，将笔具8固定在所述固定环411上。在以上实施例中，固定环411设置在第一尺体1的上端边缘，将笔具8插入固定环411内，螺栓412螺旋安装入固定环411侧壁上的固定螺孔内并顶在笔具8的侧壁上，将笔具8垂直固定在固定环411上，便于笔具8进行划线操作。参考图5，根据本技术的一个实施例，还包括吸附机构，所述吸附机构用于将所述第一尺体1和所述第二尺体2吸附固定。在以上实施例中，在直尺折叠后，通过吸附机构将第一尺体1和第二尺体2吸附固定，便于对折叠后的直尺进行稳固操作，避免直尺的折叠部分出现松动本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用折叠型直尺，其特征在于，包括：第一尺体(1)和第二尺体(2)；其中，所述第一尺体(1)和第二尺体(2)相互垂直铰接；/n所述第一尺体(1)和第二尺体(2)的正面分别具有刻度线，所述第一尺体(1)的顶端设置有划线机构(4)，所述划线机构(4)用于使笔具(8)沿着所示第一尺体(1)的上端边缘进行划线；所述划线机构(4)包含笔具固定装置(410)、指示杆(420)、连接架(430)和滑块(440)；/n所述笔具固定装置(410)用于固定笔具(8)，所述笔具固定装置(410)与所述指示杆(420)固定连接，所述指示杆(420)的指针指向第一尺体(1)的刻度线，所述指示杆(420)与所述第一尺体(1)的刻度线平行；/n所述笔具固定装置(410)的下端依次与连接架(430)、滑块(440)固定连接，所述第一尺体(1)的正面沿第一尺体(1)的长度方向开设有滑槽(101)，所述滑块(440)滑动装配入所述滑槽(101)内。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用折叠型直尺，其特征在于，包括：第一尺体(1)和第二尺体(2)；其中，所述第一尺体(1)和第二尺体(2)相互垂直铰接；
所述第一尺体(1)和第二尺体(2)的正面分别具有刻度线，所述第一尺体(1)的顶端设置有划线机构(4)，所述划线机构(4)用于使笔具(8)沿着所示第一尺体(1)的上端边缘进行划线；所述划线机构(4)包含笔具固定装置(410)、指示杆(420)、连接架(430)和滑块(440)；
所述笔具固定装置(410)用于固定笔具(8)，所述笔具固定装置(410)与所述指示杆(420)固定连接，所述指示杆(420)的指针指向第一尺体(1)的刻度线，所述指示杆(420)与所述第一尺体(1)的刻度线平行；
所述笔具固定装置(410)的下端依次与连接架(430)、滑块(440)固定连接，所述第一尺体(1)的正面沿第一尺体(1)的长度方向开设有滑槽(101)，所述滑块(440)滑动装配入所述滑槽(101)内。


2.根据权利要求1所述的教学用折叠型直尺，其特征在于，所述笔具固定装置(410)包含固定环(411)、固定螺孔和螺栓(412)；其中，所述固定环(411)的侧壁上开设有固定螺孔，所述固定螺孔内装配有螺栓(412)；所述固定环(411)内插入笔具(8)，所述螺栓(412)螺旋安装入所述固定螺孔内并顶在笔具(8)的侧壁上，将笔具(8)固定在所述固定环(411)上。


3.根据权利要求1所述的教学用折叠型直尺，其特征在于，还包括吸附机构，所述吸附机构用于将所述第一尺体(1)和所述第二尺体(2)吸附固定。


4.根据权利要求3所述的教学用折叠型直尺，其特征在于，所述吸附机构包含第一磁铁(5)和第二磁铁(6)；其...

【专利技术属性】
技术研发人员：李青，
申请(专利权)人：陕西交通职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61