一种电子工程专业用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种电子工程专业用教学板，涉及教学板领域。本实用新型专利技术包括可移动的底板和显示屏，所述底板的顶端安装有支杆，所述支杆的顶端安装有教学板，所述教学板的顶端开设有竖直方向的且用于放置显示屏的凹槽，所述显示屏的背面安装有竖直方向的且带有内螺纹的套管，所述凹槽内设置有竖直方向的丝杆，所述丝杆的顶端与套管螺纹连接，丝杆的底端通过轴承与凹槽的槽底连接，所述教学板上设置有用于驱动丝杆水平转动的驱动组件。本实用通过驱动组件的作用，使丝杆可以在水平方向进行自转，丝杆在自转的同时可以推动套管和显示屏沿竖直方向进行移动，通过这样的设置，显示屏和教学板便可以同时进行使用，并且他们之间不会相互遮挡。

【技术实现步骤摘要】
一种电子工程专业用教学板
本技术涉及教学板领域，具体涉及一种电子工程专业用教学板。
技术介绍
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。随着科学技术的发展，传统的教学板已不能满足日常教学所需，目前大部分教室中除了传统的教学板外，还安装有多媒体教学设备来辅助教学。然而，因教室中的空间有限，所以多媒体设备的屏幕和教学板是安装在同一位置的，当多媒体设备的屏幕放下来的时候，会遮挡住部分教学板，这样，教学板上的内容就会被挡住，影响学生的观看，为此，这里提出一种电子工程专业用教学板。
技术实现思路
本技术的目的在于：为解决当多媒体设备的屏幕放下来的时候，会遮挡住部分教学板，这样，教学板上的内容就会被挡住的问题，本技术提供了一种电子工程专业用教学板。本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：一种电子工程专业用教学板，包括可移动的底板和显示屏，所述底板的顶端安装有支杆，所述支杆的顶端安装有竖直向的教学板，所述教学板的顶端开设有竖直方本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电子工程专业用教学板，包括可移动的底板(1)和显示屏(4)，其特征在于，所述底板(1)的顶端安装有支杆(2)，所述支杆(2)的顶端安装有竖直向的教学板(3)，所述教学板(3)的顶端开设有竖直方向的且用于放置显示屏(4)的凹槽，所述显示屏(4)的背面安装有竖直方向的且带有内螺纹的套管(5)，所述凹槽内设置有竖直方向的丝杆(6)，所述丝杆(6)的顶端与套管(5)螺纹连接，丝杆(6)的底端通过轴承与凹槽的槽底连接，所述教学板(3)上设置有用于驱动丝杆(6)水平转动的驱动组件(7)。/n

【技术特征摘要】
1.一种电子工程专业用教学板，包括可移动的底板(1)和显示屏(4)，其特征在于，所述底板(1)的顶端安装有支杆(2)，所述支杆(2)的顶端安装有竖直向的教学板(3)，所述教学板(3)的顶端开设有竖直方向的且用于放置显示屏(4)的凹槽，所述显示屏(4)的背面安装有竖直方向的且带有内螺纹的套管(5)，所述凹槽内设置有竖直方向的丝杆(6)，所述丝杆(6)的顶端与套管(5)螺纹连接，丝杆(6)的底端通过轴承与凹槽的槽底连接，所述教学板(3)上设置有用于驱动丝杆(6)水平转动的驱动组件(7)。


2.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于，所述驱动组件(7)包括通过轴承座水平贯穿连接在教学板(3)上的转杆(71)，所述转杆(71)的一端连接有位于凹槽内的驱动锥齿轮(72)，转杆(71)的另一端连接有位于教学板(3)外侧的手轮(73)，所述丝杆(6)的外周侧固定套接有与驱动锥齿轮(72)啮合的从动锥齿轮(74)。


3.根据权利要求1所述的一种电子工程专业用教学板，其特征在于，所述显示屏(4)的底端安装有位于凹槽内的连接板(8)...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴万军，阮国毅，
申请(专利权)人：吴万军，
类型：新型
国别省市：贵州;52