一种心理学教学用辅助用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理学教学用辅助用具，包括支撑架、限流结构和加热加湿结构，对学员模拟虚拟风力环境配合声音，通过滑块沿升降滑轨滑动，改变加热箱的位置，将加热箱的导气孔对应限流箱的进气孔，通过电阻调节器改变电热丝的加热量，通过显示器把握加热温度，能够模拟高温环境，通过改变加湿箱的位置，通过泵机将水箱内的水吸出，通过雨幕喷头喷出，能够模拟加湿环境，也可同时配合作业，模拟湿热环境，能够更好的达到催眠引导效果，更好的进行心理教学，通过设置限流结构，改变限流箱侧壁和限流板内的导流孔相对位置，达到限流的效果，改变风力大小，更好的模拟外界风力环境，更好的辅助心理教学演示。

【技术实现步骤摘要】
一种心理学教学用辅助用具
本技术涉及心理教学设备领域，具体为一种心理学教学用辅助用具。
技术介绍
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科，包括基础心理学与应用心理学两大领域；心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联；心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智；在对心理学教学时，一般通过对学员催眠引导，让学员感同身受进行学习，在学习时，在教室内很难更好的模拟出周围的气流环境，教学效果不佳，针对以上缺点，需要设计一种心理学教学用辅助用具。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种心理学教学用辅助用具，解决了在教室内很难更好的模拟出周围的气流环境，教学效果不佳的技术问题。本技术的目的可以通过以下技术方案实现：本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理学教学用辅助用具，其特征在于，包括支撑架(1)、限流结构(2)和加热加湿结构(3)，所述限流结构(2)安装在支撑架(1)的顶侧，所述加热加湿结构(3)设置在限流结构(2)的正上方；/n所述加热加湿结构(3)包括固定板(31)、连接杆(32)、定位螺杆(33)、升降滑轨(34)、滑块(35)、水箱(36)、泵机(37)、加湿箱(38)、雨幕喷头(39)、显示器(310)、电阻调节器(311)、加热箱(312)、电热丝(313)和电热偶(314)，所述固定板(31)的两侧面分别竖直固定有升降滑轨(34)，所述升降滑轨(34)的外侧分别配合扣接安装有滑块(35)，所述连接杆(32)通过焊...

【技术特征摘要】
1.一种心理学教学用辅助用具，其特征在于，包括支撑架(1)、限流结构(2)和加热加湿结构(3)，所述限流结构(2)安装在支撑架(1)的顶侧，所述加热加湿结构(3)设置在限流结构(2)的正上方；
所述加热加湿结构(3)包括固定板(31)、连接杆(32)、定位螺杆(33)、升降滑轨(34)、滑块(35)、水箱(36)、泵机(37)、加湿箱(38)、雨幕喷头(39)、显示器(310)、电阻调节器(311)、加热箱(312)、电热丝(313)和电热偶(314)，所述固定板(31)的两侧面分别竖直固定有升降滑轨(34)，所述升降滑轨(34)的外侧分别配合扣接安装有滑块(35)，所述连接杆(32)通过焊接固定在滑块(35)的一侧，所述加湿箱(38)通过焊接固定在左侧连接杆(32)的端部，所述雨幕喷头(39)通过螺栓配合安装在加湿箱(38)的内壁顶侧，所述水箱(36)通过焊接固定在水箱(36)的外壁一侧，所述泵机(37)通过导水管配合分别与水箱(36)和雨幕喷头(39)连通，所述加热箱(312)通过焊接固定在右侧连接杆(32)的端部，所述电热丝(313)架设在加热箱(312)的内部，所述电阻调节器(311)安装在加热箱(312)的顶侧，所述电热偶(314)吊装在加热箱(312)的室腔中心位置，所述显示器(310)安装在加热箱(312)的顶侧。


2.根据权利要求1所述的心理学教学用辅助用具，其特征在于，所述限流结构(2)包括限流...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭文凯，
申请(专利权)人：郑州西亚斯学院，
类型：新型
国别省市：河南;41