多媒体教学用讲台制造技术

本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域，具体涉及多媒体教学用讲台，包括底座，底座上设有固定柱，固定柱上端水平固设有枢轴，固定柱铰接有铰座，铰座上固设有安装板，安装板两端各设有夹持板，两个夹持板相对侧外壁上各设有夹持槽，铰座上设有用于限制枢轴转动的锁止机构。本实用新型专利技术的有益效果：将书写教学内容的卡片两端分别插合在两个夹持板的夹持槽内，进而对卡片进行固定，无需教师手持卡片进行展示，降低了体力劳动强度，提高了教学效率，通过铰座与固定柱的铰接，使得卡片能够沿枢轴轴向进行转动，进而在教学卡片出现反光时，能够进行调整，同时设置锁止机构，使得教学卡片反光调整后，能够进行固定。能够进行固定。能够进行固定。

【技术实现步骤摘要】
多媒体教学用讲台


[0001]本技术涉及教学设备
，具体涉及多媒体教学用讲台。

技术介绍

[0002]英语进行教学时，通常需要将写有英语单词\词语的卡片展示给学生，供学生翻译教学，如果使用多媒体设备来进行书写时，需要耗费一定的时间来操作多媒体设备，降低了教学效率，目前在使用多媒体讲台时，由于讲台上无法对卡片进行固定，使得需要教师手持卡片来进行展示，因而增加了教师的体力劳动。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于克服现有技术中存在的问题，提供多媒体教学用讲台，它可以实现至少一定程度上解决现有技术的问题。
[0004]为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0005]一种多媒体教学用讲台，包括安装在讲台桌面上的底座，所述底座上竖直设有一固定柱，所述固定柱上端水平固设有枢轴，所述固定柱通过安装枢轴铰接有铰座，所述铰座上固设有安装板，所述安装板长度方向两端各设有夹持板，两个所述夹持板相对侧外壁上各设有供教学卡片端部卡合的夹持槽，所述铰座上设有用于限制枢轴转动的锁止机构。
[0006]作为如上所述技术方案的进一步优化，所述锁止机构包括设于枢轴穿出铰座一端上的固定块，所述铰座外壁上固设有锁止环，所述锁止环滑配套装在枢轴穿出铰座一端上，所述枢轴上还滑配套装有浮动环，所述浮动环通过花键连接在枢轴上，且其位于所述固定块、锁止环之间，其朝向所述锁止环一面沿其轴向阵列设有多个向其轴向外侧延伸的锁止块，对应的所述锁止环上开设有供锁止块卡合的锁止槽，所述固定块与浮动环之间设有弹性件，所述弹性件抵顶浮动环并驱动锁止块卡合在锁止槽内。
[0007]作为如上所述技术方案的进一步优化，所述弹性件为弹簧，所述弹簧套装在枢轴上，且其弹力方向两端分别抵顶浮动环、固定块。
[0008]作为如上所述技术方案的进一步优化，两个所述夹持板由调整机构驱动其相对移动，所述调整机构包括设于夹持板底端的卡块，对应的所述安装板上开设有供卡块卡合、且能沿安装板长度方向自由滑动的、通孔形式的卡槽，所述铰座上穿设有转动连接在其上的转轴，所述转轴两端分别设有螺纹旋向相反的第一螺纹段、第二螺纹段，两个所述卡块分别螺纹套装在第一螺纹段、第二螺纹段上。
[0009]作为如上所述技术方案的进一步优化，所述转轴适用安装轴承转动连接在铰座上。
[0010]作为如上所述技术方案的进一步优化，两个所述卡块上各水平嵌装有螺套，两个所述螺套分别螺纹套装在第一螺纹段、第二螺纹段上。
[0011]本技术的有益效果：将书写教学内容的卡片两端分别插合在两个夹持板的夹
持槽内，进而对卡片进行固定，无需教师手持卡片进行展示，降低了体力劳动强度，至少一定程度上提高了教学效率，通过铰座与固定柱的铰接，使得卡片能够沿枢轴轴向进行转动，进而在教学卡片出现反光时，能够进行调整，同时设置锁止机构，使得教学卡片反光调整后，能够进行固定，另外设置了调整机构，通过调整机构，驱动两个夹持板相对靠近，使得两个夹持板上的夹持槽能够适应不同长度\宽度的教学卡片，提高实用性且结构简单，操作便捷。
附图说明
[0012]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0013]图1为本技术的立体结构示意图；
[0014]图2为图1中立体结构爆炸角度的示意图；
[0015]图3为图1中立体结构正视示意图；
[0016]图4为图1中立体结构俯视示意图；
[0017]附图标记说明如下：
[0018]1-底座，2-固定柱，3-浮动环，4-锁止块，5-锁止槽，6-锁止环，7-弹簧，8-枢轴，9-固定块，10-第一螺纹段，11-螺套，12-卡槽，13-卡块，14-夹持板，15-夹持槽，16-安装板，17-铰座，18-第二螺纹段。
具体实施方式
[0019]为了使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1-4，图1-4示出了一种多媒体教学用讲台，包括安装在讲台桌面上的底座1，所述底座1上竖直设有一固定柱2，所述固定柱2上端水平固设有枢轴8，所述固定柱2通过安装枢轴8铰接有铰座17，所述铰座17上固设有安装板16，所述安装板16长度方向两端各设有夹持板14，两个所述夹持板14相对侧外壁上各设有供教学卡片端部卡合的夹持槽15，所述铰座17上设有用于限制枢轴8转动的锁止机构，所述锁止机构包括设于枢轴8穿出铰座17一端上的固定块9，所述铰座17外壁上固设有锁止环6，所述锁止环6滑配套装在枢轴8穿出铰座17一端上，所述枢轴8上还滑配套装有浮动环3，所述浮动环3通过花键(图中未示出)连接在枢轴8上，且其位于所述固定块9、锁止环6之间，其朝向所述锁止环6一面沿其轴向阵列设有多个向其轴向外侧延伸的锁止块4，对应的所述锁止环6上开设有供锁止块4卡合的锁止槽5，所述固定块9与浮动环3之间设有弹簧7，所述弹簧7套装在枢轴8上，且其弹力方向两端分别抵顶浮动环3、固定块9，所述弹簧7抵顶浮动环3并驱动锁止块4卡合在锁止槽5内，转动铰座17时，首先往固定块9方向拨动浮动环3，使锁止块4脱离与锁止槽5的卡合，此时枢
轴8可自由转动，将铰座17转动至合适角度，再松开浮动环3，在弹簧7的弹力作用下，驱动锁止块4卡合在锁止槽5内，由于浮动环3花键连接在枢轴8上，且锁止环6固设在铰座17上，此时枢轴8无法进行转动，使得铰座17转动后能够固定。
[0021]两个所述夹持板14由调整机构驱动其相对移动，所述调整机构包括设于夹持板14底端的卡块13，对应的所述安装板16上开设有供卡块13卡合、且能沿安装板16长度方向自由滑动的、通孔形式的卡槽12，所述铰座17上穿设有适用安装轴承转动连接在其上的转轴，所述转轴两端分别设有螺纹旋向相反的第一螺纹段10、第二螺纹段18，两个所述卡块13分别螺纹套装在第一螺纹段10、第二螺纹段18上，调整两个夹持板14间距来适应不同尺寸的教学卡片时，首先手动转动转轴，转轴上的第一螺纹段与第二螺纹段的螺纹旋向相反，此时两个卡块将相对移动，进而使两个夹持板相对移动，完成调整。
[0022]两个所述卡块13上各水平嵌装有螺套11，两个所述螺套11分别螺纹套装在第一螺纹段10、第二螺纹段18上，设置螺套11与第一螺纹段10和第二螺纹段18螺纹旋合，降低了对卡块13的机械磨损。
[0023]本技术在使用时：教师将写有教学内容本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学用讲台，其特征在于，包括安装在讲台桌面上的底座(1)，所述底座(1)上竖直设有一固定柱(2)，所述固定柱(2)上端水平固设有枢轴(8)，所述固定柱(2)通过安装枢轴(8)铰接有铰座(17)，所述铰座(17)上固设有安装板(16)，所述安装板(16)长度方向两端各设有夹持板(14)，两个所述夹持板(14)相对侧外壁上各设有供教学卡片端部卡合的夹持槽(15)，所述铰座(17)上设有用于限制枢轴(8)转动的锁止机构。2.根据权利要求1所述的多媒体教学用讲台，其特征在于，所述锁止机构包括设于枢轴(8)穿出铰座(17)一端上的固定块(9)，所述铰座(17)外壁上固设有锁止环(6)，所述锁止环(6)滑配套装在枢轴(8)穿出铰座(17)一端上，所述枢轴(8)上还滑配套装有浮动环(3)，所述浮动环(3)通过花键连接在枢轴(8)上，且其位于所述固定块(9)、锁止环(6)之间，其朝向所述锁止环(6)一面沿其轴向阵列设有多个向其轴向外侧延伸的锁止块(4)，对应的所述锁止环(6)上开设有供锁止块(4)卡合的锁止槽(5)，所述固定块(9)与浮动环(3)之间设有弹性件，所述弹性...

【专利技术属性】
技术研发人员：高宝均，
申请(专利权)人：郑州金典科教设备有限公司，
类型：新型
国别省市：