本实用新型专利技术公开了一种计算机教学用书本固定装置，包括顶板和底板，所述顶板和底板之间固定连接有伸缩杆，所述顶板的一侧转动连接有第一把手，所述底板靠近第一把手的一侧开设有凹槽，且第一把手在凹槽的两侧内侧的两端均开设有卡槽，所述底板在凹槽处设有踏板，所述踏板靠近第一把手的一侧转动连接有第二把手，且踏板的的两侧远离第二把手的一端开设有圆形凹槽，所述踏板在两个圆形凹槽的一侧内壁处均固定连接有弹簧，两个所述弹簧的一端均固定连接有卡块，所述卡块与卡槽相适配。通过多截的伸缩节，可以在不适用装置时将其压缩到一个较低的高度，从而利用第一把手进行提拿携带和移动，方便于学生上课时的携带。方便于学生上课时的携带。方便于学生上课时的携带。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学用书本固定装置
[0001]本技术涉及牙科综合治疗机
，尤其涉及一种计算机教学用书本固定装置。
技术介绍
[0002]在计算机专业教学中，大多数的操作和学习都是在电脑上完成，但是也有部分的知识在书本上，学生使用电脑要用两只手，没有办法固定书本，这样书本很容易自己关闭或是被触碰后移动，不利于课程的学习。
[0003]经检索，中国专利申请号为CN201320103284.8的专利，公开了可调节高度的教学用书本固定架，它涉及一种书本固定架。本技术解决了现有的教学用书本固定架的高度不可调整，无法适用于不同身高的教师使用的问题。可调节高度的教学用书本固定架包括书本承托板、万向连接球、支撑杆、支撑套、紧固螺栓、底板和两个透明弹性固定带。上述专利中虽然可以实现高度的调节，在进行高度调节时，若是底板较轻，则在抬升顶板时容易将装置整体抬升起来，若是底板较重，则装置整体不便于提拿携带。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种计算机教学用书本固定装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种计算机教学用书本固定装置，包括顶板和底板，所述顶板和底板之间固定连接有伸缩杆，所述顶板的一侧转动连接有第一把手，所述底板靠近第一把手的一侧开设有凹槽，且第一把手在凹槽的两侧内侧的两端均开设有卡槽，所述底板在凹槽处设有踏板。
[0007]进一步的，所述踏板靠近第一把手的一侧转动连接有第二把手，且踏板的的两侧远离第二把手的一端开设有圆形凹槽。
[0008]进一步的，所述踏板在两个圆形凹槽的一侧内壁处均固定连接有弹簧，两个所述弹簧的一端均固定连接有卡块，所述卡块与卡槽相适配。
[0009]进一步的，所述顶板的顶端四个角处均转动连接有转动轴，四个转动轴的一侧均固定连接有阻尼转轴，四个所述阻尼转轴的一侧均固定连接有压板。
[0010]进一步的，所述顶板的顶端远离第一把手的一侧开设有矩形凹槽，所述顶板在矩形凹槽的底端内壁的一侧处通过第一转轴转动连接有第一转杆，所述第一转杆的一侧开设有圆柱形凹槽，且第一转杆在圆柱形凹槽的顶端内壁处通过第二转轴转动连接有第二转杆，所述第二转杆的底端设有若干LED灯。
[0011]进一步的，所述顶板的内部设有电源模块，且电源模块与LED灯之间电性连接，所述第一转轴和第二转轴均为小型阻尼转轴。
[0012]本技术的有益效果为：
[0013]1、通过多截的伸缩节，可以在不适用装置时将其压缩到一个较低的高度，从而利
用第一把手进行提拿携带和移动，方便于学生上课时的携带。
[0014]2、通过设置阻尼转轴和转动轴，可以在水平方向上和竖直方向上转动，前者方便固定课本，后者方便对课本进行翻页，且可以牢固的固定课本，便于学生课堂上的学习。
[0015]3、通过设置踏板，让学生使用本装置时可以脚踩踏板，双手将顶板向上抬升，使得装置整体的使用更加方便和省力。
附图说明
[0016]图1为实施例1中提出的一种计算机教学用书本固定装置的主视图；
[0017]图2为实施例1中提出的一种计算机教学用书本固定装置的转动轴的侧视图；
[0018]图3为实施例1中提出的一种计算机教学用书本固定装置的顶板的俯视图；
[0019]图4为实施例1中提出的一种计算机教学用书本固定装置的底板的俯视图；
[0020]图5为图4中A部放大图；
[0021]图6为实施例2中提出的一种计算机教学用书本固定装置的主视图。
[0022]图中：顶板1、伸缩杆2、底板3、转动轴4、阻尼转轴5、压架6、第一把手7、踏板8、第二把手9、卡槽10、卡块11、弹簧12、第一转杆13、第二转杆14、LED灯15。
具体实施方式
[0023]下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
[0024]下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。
[0025]在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。
[0026]在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
[0027]实施例1
[0028]参照图1-4，一种计算机教学用书本固定装置，包括顶板1和底板3，顶板1和底板3之间固定连接有伸缩杆2，顶板1的一侧转动连接有第一把手7，底板3靠近第一把手7的一侧开设有凹槽，且第一把手7在凹槽的两侧内侧的两端均开设有卡槽10，底板3在凹槽处设有踏板8。
[0029]踏板8靠近第一把手7的一侧转动连接有第二把手9，且踏板8的的两侧远离第二把手9的一端开设有圆形凹槽，踏板8在两个圆形凹槽的一侧内壁处均固定连接有弹簧12，两个弹簧12的一端均固定连接有卡块11，卡块11与卡槽10相适配，顶板1的顶端四个角处均转动连接有转动轴4，四个转动轴4的一侧均固定连接有阻尼转轴5，四个阻尼转轴5的一侧均固定连接有压板6。
[0030]工作原理：使用本装置时，先通过第二把手9将踏板8从底板3中抽出，然后用脚踩住踏板8，双手抓住顶板1的两侧向上抬升到合适的高度，然后将书本放置于顶板1上，再转动转动轴4使压架在水平方向上转动到书本一角处，再拨动压架6使其在竖直方向上移动，四个压架6下压即可压住课本的四个角，此时由于阻尼转轴5自身的阻力即可压住课本使其不会被触动而移动或是关闭，书本翻页时只需向上拨动压架6松开课本即可翻页，使用完毕后只需通过压架6松开课本，取走课本后下呀顶板1使伸缩杆2收缩，然后即可通过第一把手7将装置提拿带走。
[0031]实施例2
[0032]参照图5-6，一种计算机教学用书本固定装置，本实施例相较于实施例1，为了部分情况下可以为顶板1上的书本提供照明，顶板1的顶端远离第一把手7的一侧开设有矩形凹槽，顶板1在矩形凹槽的底端内壁的一侧处通过第一转轴转动连接有第一转杆13，第一转杆13的一侧开设有圆柱形凹槽，且第一转杆13在圆柱形凹槽的顶端内壁处通过第二转轴转动连接有第二转杆14，第二转杆14的底端设有若干LED灯15，顶板1的内部设有电源模块，且电源模块与LED灯之间电性连接本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种计算机教学用书本固定装置，包括顶板（1）和底板（3），其特征在于，所述顶板（1）和底板（3）之间固定连接有伸缩杆（2），所述顶板（1）的一侧转动连接有第一把手（7），所述底板（3）靠近第一把手（7）的一侧开设有凹槽，且第一把手（7）在凹槽的两侧内侧的两端均开设有卡槽（10），所述底板（3）在凹槽处设有踏板（8）。2.根据权利要求1所述的一种计算机教学用书本固定装置，其特征在于，所述踏板（8）靠近第一把手（7）的一侧转动连接有第二把手（9），且踏板（8）的两侧远离第二把手（9）的一端开设有圆形凹槽。3.根据权利要求2所述的一种计算机教学用书本固定装置，其特征在于，所述踏板（8）在两个圆形凹槽的一侧内壁处均固定连接有弹簧（12），两个所述弹簧（12）的一端均固定连接有卡块（11），所述卡块（11）与卡槽（10）相适配。4.根据权利要求1所述的一种计算机教...
【专利技术属性】
技术研发人员：姚江，
申请(专利权)人：湖北大学，
类型：新型
国别省市：
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