一种英语教学助学器制造技术

本发明专利技术公开了一种英语教学助学器，包括板体，所述板体上依次设置有工作部件、笔迹清除机构、打分机构、控制机构和晃动缓冲机构；其中，工作部件包括支撑脚、显示屏和书写黑板；所述支撑脚设置于板体下端，且支撑脚的主支撑杆采用伸缩机构；所述显示屏和书写黑板依次设置于板体前表面。本发明专利技术能够利用擦除机构对书写黑板上的字迹进行擦除，笔迹清除机构可以带动擦除机构在水平及垂直方向进行移动，使得擦除更为全面，提高了擦除效果，解决了针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行黑板笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学助学器
本专利技术涉及教学设备
，具体为一种英语教学助学器。
技术介绍
英语是世界上最广泛使用的语言，在我国英语已经成为每所学校的必修课，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，能够以四线格为基础，端正、规范地书写英文是英语教学的基本要求之一，为了培养学生的手写能力，学生需要在黑板上反复进行英语书写练习。现有专利(公告号：CN107301807B)一种教学板，尤其涉及一种英语教学用教学板，本专利技术要解决的技术问题是提供一种英语教学用教学板，为了解决上述技术问题，本专利技术提供了这样一种英语教学用教学板，包括有支架等；教学板底部左右两侧设置有支架，左侧支架的右侧设置有蓄电池，教学板左侧壁上设置有放置盒，放置盒内设置有升降装置，升降装置上设置有四线三格装置。在实现本专利技术过程中，专利技术人发现现有技术中至少存在如下问题没有得到解决：现有技术通过设置四线三格装置，实现了精准、快速的划线，提高了英语教学质量，但是书写完成后粉笔笔迹的擦除仍旧需要人工进行，针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行黑板笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题；同时，学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量。为此，提出一种英语教学助学器。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种英语教学助学器，能够通过设置笔迹清除机构，滑块可以在滑槽内部进行滑动，进而带动第二丝杠、第二滑套及第二电机在垂直方向滑动，在垂直位置选择完成后，第二电机工作，带动第二丝杠进行转动，使得第二滑套带动第二伸缩杆及擦除机构进行水平方向的移动，利用擦除机构对书写黑板上的字迹进行擦除，笔迹清除机构可以带动擦除机构在水平及垂直方向进行移动，使得擦除更为全面，提高了擦除效果，解决了针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行黑板笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题，本专利技术通过设置打分机构，第一电机在接通电源后，利用第一电机带动第一丝杠转动，进而使得第一丝杠带动第一滑套进行直线移动，与第一滑套固定连接的第一伸缩杆会带动扫描机构对书写黑板上的字迹进行扫描，扫描机构上的扫描器在将数据进行扫描后，利用内部设置的通讯器将信号传递给控制机构，控制机构单片机在接收信号后，通过将书写字迹与内部储存的标准字迹进行对比，进而通过显示屏进行打分，解决了学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量的问题，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种英语教学助学器，包括板体，所述板体上依次设置有工作部件、笔迹清除机构、打分机构、控制机构和晃动缓冲机构；其中，工作部件包括支撑脚、显示屏和书写黑板；所述支撑脚设置于板体下端，且支撑脚的主支撑杆采用伸缩机构；所述显示屏和书写黑板依次设置于板体前表面；所述控制机构固定连接于板体侧表面中间位置；所述笔迹清除机构包括滑槽、滑块、第二丝杠、第二滑套、第二电机、第二伸缩杆和擦除机构；所述滑槽设置于板体前表面靠近书写黑板的两端位置，且滑槽内部滑动连接有滑块；所述滑块的一端转动连接有第二丝杠；所述第二丝杠的一端与第二电机转动连接；所述第二丝杠侧表面通过螺纹连接有第二滑套；所述第二滑套的一端固定安装有第二伸缩杆；所述第二伸缩杆的一端固定连接有擦除机构；所述打分机构包括第一电机、支撑架、第一丝杠、第一滑套、安装架、第一伸缩杆和扫描机构；所述支撑架固定安装于板体上表面两端；所述支撑架一端固定安装有第一电机，且第一电机的一端贯穿支撑架并转动连接有第一丝杠；所述第一丝杠的侧表面两端设置有晃动缓冲机构；所述第一丝杠侧表面中间位置通过螺纹连接有第一滑套；所述第一滑套上端固定连接有安装架；所述安装架一端固定连接有第一伸缩杆，且第一伸缩杆下端固定连接有扫描机构。现有技术通过设置四线三格装置，实现了精准、快速的划线，提高了英语教学质量，但是书写完成后粉笔笔迹的擦除仍旧需要人工进行，针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题，本专利技术通过设置笔迹清除机构，滑块可以在滑槽内部进行滑动，滑槽的可选型号为：FSL-40型，滑动完成后，停止供电，对滑块进行固定，滑块带动第二丝杠进行转动，使得第二滑套带动第二伸缩杆及擦除机构进行水平方向的移动，利用擦除机构对书写黑板上的字迹进行擦除，笔迹清除机构可以带动擦除机构在水平及垂直方向进行移动，使得擦除更为全面，提高了擦除效果，第二伸缩杆可以调节擦除机构与书写黑板的距离，解决了针对患有呼吸道及肺部疾病的师生，在进行笔迹擦除时，容易将粉尘吸入呼吸道及肺部，造成病情加重，影响身体健康，且人工进行粉笔笔迹的擦除存在效率低，劳动强度高的问题；学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量，本专利技术通过设置打分机构，第一电机在接通电源后，利用第一电机带动第一丝杠转动，进而使得第一丝杠带动第一滑套进行直线移动，与第一滑套固定连接的第一伸缩杆会带动扫描机构对书写黑板上的字迹进行扫描，扫描机构上的扫描器在将数据进行扫描后，利用内部设置的通讯器将信号传递给控制机构，控制机构单片机在接收信号后，通过将书写字迹与内部储存的标准字迹进行对比，进而通过显示屏进行打分，解决了学生书写完毕后，需要教师进行一个个辨别打分，打分效率低下，且不同教师由于个人评判的不同会造成打分结果存在差异，不利于统一标准，另外，教师长时间工作后会容易产生疲劳，不利于提高英语教学质量的问题。优选的，所述晃动缓冲机构包括壳体、滚珠轴承、连接块、连接杆、限位杆、限位筒和弹簧；所述壳体固定安装于板体上表面靠近支撑架的位置；所述壳体设置有滚珠轴承，且滚珠轴承与第一丝杠套接连接；所述滚珠轴承下端固定安装有连接杆及连接块；所述连接块下端中间位置设置有限位杆及限位筒，且连接块通过限位杆及限位筒与壳体连接；所述连接块下端靠近限位杆的位置对称设置有两组弹簧。工作时，打分机构利用第一电机带动第一丝杠进行转动时，会产生震动，不利于第一滑套移动的稳定性，同时，震动会产生噪音，降低了课堂的教学质量，本专利技术通过设置晃动缓冲机构，利用滚珠轴承与第一丝杠进行连接，将震动通过连接杆、连接块传递给弹簧，利用弹簧的弹性势能对震动进行缓存，解决了打分机构利用第一电机带动第一丝杠进本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学助学器，包括板体(7)，其特征在于：所述板体(7)上依次设置有工作部件、笔迹清除机构(2)、打分机构(4)、控制机构(5)和晃动缓冲机构(3)；/n其中，工作部件包括支撑脚(1)、显示屏(6)和书写黑板(8)；所述支撑脚(1)设置于板体(7)下端，且支撑脚(1)的主支撑杆采用伸缩机构；所述显示屏(6)和书写黑板(8)依次设置于板体(7)前表面；所述控制机构(5)固定连接于板体(7)侧表面中间位置；/n所述笔迹清除机构(2)包括滑槽(21)、滑块(22)、第二丝杠(23)、第二滑套(24)、第二电机(25)、第二伸缩杆(26)和擦除机构(27)；所述滑槽(21)设置于板体(7)前表面靠近书写黑板(8)的两端位置，且滑槽(21)内部滑动连接有滑块(22)；所述滑块(22)的一端转动连接有第二丝杠(23)；所述第二丝杠(23)的一端与第二电机(25)转动连接；所述第二丝杠(23)侧表面通过螺纹连接有第二滑套(24)；所述第二滑套(24)的一端固定安装有第二伸缩杆(26)；所述第二伸缩杆(26)的一端固定连接有擦除机构(27)；/n所述打分机构(4)包括第一电机(41)、支撑架(42)、第一丝杠(43)、第一滑套(44)、安装架(45)、第一伸缩杆(46)和扫描机构(47)；所述支撑架(42)固定安装于板体(7)上表面两端；所述支撑架(42)一端固定安装有第一电机(41)，且第一电机(41)的一端贯穿支撑架(42)并转动连接有第一丝杠(43)；所述第一丝杠(43)的侧表面两端设置有晃动缓冲机构(3)；所述第一丝杠(43)侧表面中间位置通过螺纹连接有第一滑套(44)；所述第一滑套(44)上端固定连接有安装架(45)；所述安装架(45)一端固定连接有第一伸缩杆(46)，且第一伸缩杆(46)下端固定连接有扫描机构(47)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种英语教学助学器，包括板体(7)，其特征在于：所述板体(7)上依次设置有工作部件、笔迹清除机构(2)、打分机构(4)、控制机构(5)和晃动缓冲机构(3)；
其中，工作部件包括支撑脚(1)、显示屏(6)和书写黑板(8)；所述支撑脚(1)设置于板体(7)下端，且支撑脚(1)的主支撑杆采用伸缩机构；所述显示屏(6)和书写黑板(8)依次设置于板体(7)前表面；所述控制机构(5)固定连接于板体(7)侧表面中间位置；
所述笔迹清除机构(2)包括滑槽(21)、滑块(22)、第二丝杠(23)、第二滑套(24)、第二电机(25)、第二伸缩杆(26)和擦除机构(27)；所述滑槽(21)设置于板体(7)前表面靠近书写黑板(8)的两端位置，且滑槽(21)内部滑动连接有滑块(22)；所述滑块(22)的一端转动连接有第二丝杠(23)；所述第二丝杠(23)的一端与第二电机(25)转动连接；所述第二丝杠(23)侧表面通过螺纹连接有第二滑套(24)；所述第二滑套(24)的一端固定安装有第二伸缩杆(26)；所述第二伸缩杆(26)的一端固定连接有擦除机构(27)；
所述打分机构(4)包括第一电机(41)、支撑架(42)、第一丝杠(43)、第一滑套(44)、安装架(45)、第一伸缩杆(46)和扫描机构(47)；所述支撑架(42)固定安装于板体(7)上表面两端；所述支撑架(42)一端固定安装有第一电机(41)，且第一电机(41)的一端贯穿支撑架(42)并转动连接有第一丝杠(43)；所述第一丝杠(43)的侧表面两端设置有晃动缓冲机构(3)；所述第一丝杠(43)侧表面中间位置通过螺纹连接有第一滑套(44)；所述第一滑套(44)上端固定连接有安装架(45)；所述安装架(45)一端固定连接有第一伸缩杆(46)，且第一伸缩杆(46)下端固定连接有扫描机构(47)。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学助学器，其特征在于：所述晃动缓冲机构(3)包括壳体(31)、滚珠轴承(32)、连接块(33)、连接杆(34)、限位杆(35)、限位筒(36)和弹簧(37)；所述壳体(31)固定安装于板体(7)上表面靠近支撑架(42)的位置；所述壳体(31)设置有滚珠轴承(32)，且滚珠轴承(32)与第一丝杠(43)套接连接；所述滚珠轴承(32)下端固定安装有连接杆(34)及连接块(33)；所...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭娅，高锦涛，
申请(专利权)人：郭娅，
类型：发明
国别省市：安徽;34