一种多模态英语教学方法技术

本发明专利技术涉及教学领域，具体的说是一种多模态英语教学方法，该方法采用的教学设备包括一个安装柜，安装柜的内部设置有一个转动机构，转动机构的内部设置有一个驱动机构，转动机构上呈环绕状固定连接有四个教学机构，在使用时，首先通过第二转动把手转动驱动杆，驱动杆通过第一锥齿轮与第二锥齿轮的啮合驱动四根连接杆进行转动，四根连接杆通过螺纹块与螺纹腔的配合驱动固定杆进行移动，进而可以通过固定杆将教学黑板抽入安装柜内，然后在通过第一转动把手带动转动杆以及固定块进行转动，而固定块通过固定槽与固定杆的配合带动教学黑板进行转动，然后再反向转动第二转动把手来将教学黑板的复位，进而简单便捷的完成了教学黑板的调换。的调换。的调换。

【技术实现步骤摘要】
一种多模态英语教学方法


[0001]本专利技术涉及教学领域，具体的说是一种多模态英语教学方法。

技术介绍

[0002]教学装置是指学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类。
[0003]而现有的多模态教学设备在对其进行模态更换时，需要反复的操作各个模态的升降以及调换，进而使得整体的调换作业十分的繁琐，而且在调换完成后任然需要人工对其进行清理，并容易打断教学时的进度，对此有必要提出一种多模态英语教学方法。

技术实现思路

[0004]针对现有技术中的问题，本专利技术提供了一种多模态英语教学方法。
[0005]本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种多模态英语教学方法，包括以下步骤：
[0006]S1：先将教学设备推到相应的教学场所进行教学工作，在使用教学设备中，先转动第二转动把手，且通过驱动杆、第一锥齿轮、四个第二锥齿轮间的相互配合，使得四根连接杆转动，且同时在滑槽与滑块的限位下，使得固定杆只能进行平行移动，从而使得连接杆带动螺纹块进行转动，且通过螺纹块与螺纹腔的螺纹配合，实现将教学黑板向安装柜内部抽入；
[0007]S2：在S1的基础上，教学黑板在移动的同时带动齿轮进行移动，且由于齿轮、齿轮条的配合，使得丝杆转动，从而带动两个丝杆螺母做相向运动，进而带动安装块做同步运动，进而带动清洁杆与清洁刷同步移动，并对教学黑板上的灰尘进行清理；
[0008]S3：在S2的基础上，在抽出且清除了灰尘的教学黑板上进行多模态英语教学；
[0009]S1采用的教学设备包括一个安装柜，所述安装柜的内部设置有一个转动机构，所述转动机构的内部设置有一个驱动机构，所述转动机构上呈环绕状固定连接有四个教学机构，对应四个所述教学机构位置的转动机构上呈环绕状设置有四个伸缩机构，四个所述教学机构的内部均设置有一个清理机构。
[0010]具体的，所述转动机构包括一根转动杆，所述转动杆通过轴承转动连接在安装柜的相对内腔壁之间，所述转动杆的上端贯穿安装柜的上表面并向上延伸，所述转动杆位于安装柜外的顶端杆壁上呈对称状固定连接有两个第一转动把手，所述转动杆位于安装柜内的杆壁上呈环绕状均匀等距的固定连接有四块固定块，四块所述固定块的其中一端均开设有一个固定槽，四个所述固定槽内内均滑动连接有一根固定杆，四根所述固定杆远离固定槽槽底的一端分别贯穿对应固定槽的槽口并向外延伸至安装柜内。
[0011]具体的，所述驱动机构包括一个驱动腔，所述驱动腔呈竖直状开设在转动杆的内部，所述驱动腔的内腔壁之间通过轴承转动连接有一根驱动杆，所述驱动杆的上端贯穿转
动杆的上表面并向上延伸，所述驱动杆位于转动杆外的上表面固定连接有一个第二转动把手，所述驱动杆位于驱动腔内的杆壁上固定连接有一个第一锥齿轮。
[0012]具体的，四个所述教学机构均包括一个开口，四个所述开口分别开设在安装柜四侧的侧壁上，四个所述开口处均滑动连接有一块教学黑板，四块所述教学黑板其中一侧的侧壁分别固定连接在四根固定杆的杆壁上。
[0013]具体的，四个所述伸缩机构均包括一根连接杆，四根所述连接杆均通过轴承转动连接在驱动腔的腔壁上，四根所述连接杆的其中一端均延伸至驱动腔内，四根所述连接杆位于螺纹腔内的杆壁上均固定连接有一个第二锥齿轮，四个所述第二锥齿轮均与第一锥齿轮相啮合，对应四根所述连接杆位置的固定杆内部开设有一个螺纹腔，四个所述螺纹腔其中一侧的腔壁上均贯穿开设有一个通孔，四个所述螺纹腔的内部均螺纹连接有一块螺纹块，四根所述连接杆远离第二锥齿轮的一端均依次贯穿转动杆、固定槽以及通孔并延伸至对应的螺纹腔内，四根所述连接杆螺纹腔内的一端分别固定连接在四块螺纹块上。
[0014]具体的，四个所述清理机构均包括两个安装槽，两个所述安装槽均开设在其中一块教学黑板其中一侧的侧壁上，两个所述安装槽的相对内侧壁之间均通过轴承转动连接有一根丝杆，两根所述丝杆位于安装槽内的中心处杆壁上固定套接有一个齿轮，对应两个所述齿轮位置的开口内侧壁上固定连接有两条齿轮条，两个所述齿轮分别与两个齿轮条相啮合，两根所述丝杆杆壁上的螺纹关于两个齿轮均呈对称状设置，且两根所述丝杆的杆壁上均呈对称状螺纹连接有两个丝杆螺母，两个所述丝杆螺母的外侧壁上均固定套接有一块安装块，四块所述安装块分别滑动连接在两个安装槽内，四块所述安装块的其中一端分别贯穿两个安装槽的槽口并向外延伸教学黑板外，四块所述安装块位于教学黑板外的一端共同固定连接有两根清洁杆。
[0015]具体的，两根所述清洁杆靠近教学黑板一侧的侧壁上均固定连接有一层清洁刷，两层所述清洁刷均与对应的教学黑哦呈相抵状设置。
[0016]具体的，四个所述固定槽的相对内槽壁上均贯穿开设有两个滑槽，若干个所述滑槽内均滑动连接有一块滑块，若干块所述滑块的其中一端分别贯穿对应滑槽的槽口并分别延伸至四个固定槽内，若干块所述滑块位于四个固定槽内的一端分别固定连接在四根固定杆的对应杆壁上。
[0017]本专利技术的有益效果：
[0018]1本专利技术所述的一种多模态英语教学方法，通过设置安装柜、转动杆、第一转动把手、固定块、固定槽、固定杆、驱动腔、驱动杆、第二转动把手、第一锥齿轮、开口、教学黑板、连接杆、第二锥齿轮、螺纹腔、通孔与螺纹块，在使用时，首先通过第二转动把手转动驱动杆，驱动杆通过第一锥齿轮与第二锥齿轮的啮合驱动四根连接杆进行转动，四根连接杆通过螺纹块与螺纹腔的配合驱动固定杆进行移动，进而可以通过固定杆将教学黑板抽入安装柜内，然后在通过第一转动把手带动转动杆以及固定块进行转动，而固定块通过固定槽与固定杆的配合带动教学黑板进行转动，然后再反向转动第二转动把手来将教学黑板的复位，进而简单便捷的完成了教学黑板的调换。
[0019]2本专利技术所述的一种多模态英语教学方法，通过设置安装槽、丝杆、齿轮、齿轮条、丝杆螺母、安装块与清洁杆，在教学黑板移动的同时会带动齿轮同步移动，而齿轮移动时通过与齿轮条的啮合会带动丝杆进行转动，而丝杆转动时通过与丝杆螺母的配合会驱动安装
块进行移动，而安装块会带动清洁杆与清洁刷对教学黑板进行清理，进而避免因人工进行清理时会打断教学时的进度。
附图说明
[0020]下面结合附图和实施例对本专利技术进一步说明。
[0021]图1为本专利技术的方法流程图；
[0022]图2为本专利技术中所采用的教学设备的结构示意图；
[0023]图3为本专利技术中所采用的教学设备中安装块截面图；
[0024]图4为本专利技术中图2的俯视结构剖视图；
[0025]图5为本专利技术中图3的俯视结构剖视图；
[0026]图6为本专利技术中所采用的教学设备中教学黑板的侧视结构剖视图；
[0027]图7为图2中A部分的放大结构示意图；
[0028]图8为图3中B部分的放大结构示意图。
[0029]图中：1、安本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多模态英语教学方法，其特征在于，包括以下步骤：S1：先将教学设备推到相应的教学场所进行教学工作，在使用教学设备中，先转动第二转动把手(33)，且通过驱动杆(32)、第一锥齿轮(34)、四个第二锥齿轮(52)间的相互配合，使得四根连接杆(51)转动，且同时在滑槽(7)与滑块(8)的限位下，使得固定杆(25)只能进行平行移动，从而使得连接杆(51)带动螺纹块(55)进行转动，且通过螺纹块(55)与螺纹腔(53)的螺纹配合，实现将教学黑板(42)向安装柜(1)内部抽入；S2：在S1的基础上，教学黑板(42)在移动的同时带动齿轮(63)进行移动，且由于齿轮(63)、齿轮条(64)的配合，使得丝杆(62)转动，从而带动两个丝杆螺母(65)做相向运动，进而带动安装块(66)做同步运动，进而带动清洁杆(67)与清洁刷(68)同步移动，并对教学黑板(42)上的灰尘进行清理；S3：在S2的基础上，在抽出且清除了灰尘的教学黑板(42)上进行多模态英语教学；S1采用的教学设备包括一个安装柜(1)，所述安装柜(1)的内部设置有一个转动机构(2)，所述转动机构(2)的内部设置有一个驱动机构(3)，所述转动机构(2)上呈环绕状固定连接有四个教学机构(4)，对应四个所述教学机构(4)位置的转动机构(2)上呈环绕状设置有四个伸缩机构(5)，四个所述教学机构(4)的内部均设置有一个清理机构(6)。2.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学方法，其特征在于：所述转动机构(2)包括一根转动杆(21)，所述转动杆(21)通过轴承转动连接在安装柜(1)的相对内腔壁之间，所述转动杆(21)的上端贯穿安装柜(1)的上表面并向上延伸，所述转动杆(21)位于安装柜(1)外的顶端杆壁上呈对称状固定连接有两个第一转动把手(22)，所述转动杆(21)位于安装柜(1)内的杆壁上呈环绕状均匀等距的固定连接有四块固定块(23)，四块所述固定块(23)的其中一端均开设有一个固定槽(24)，四个所述固定槽(23)内内均滑动连接有一根固定杆(25)，四根所述固定杆(25)远离固定槽(24)槽底的一端分别贯穿对应固定槽(24)的槽口并向外延伸至安装柜(1)内。3.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学方法，其特征在于：所述驱动机构(3)包括一个驱动腔(31)，所述驱动腔(31)呈竖直状开设在转动杆(21)的内部，所述驱动腔(31)的内腔壁之间通过轴承转动连接有一根驱动杆(32)，所述驱动杆(32)的上端贯穿转动杆(21)的上表面并向上延伸，所述驱动杆(32)位于转动杆(21)外的上表面固定连接有一个第二转动把手(33)，所述驱动杆(32)位于驱动腔(31)内的杆壁上固定连接有一个第一锥齿轮(34)。4.根据权利要求1所述的一种多模态英语教学方法，其特征在于：四个所述教学机构(4)均包括一个开口(41)，四个所述开口(41)分别开设在安装柜(1)四侧的侧壁上，...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭娅，吴闩闩，
申请(专利权)人：郭娅，
类型：发明
国别省市：