一种新型教学台制造技术

本实用新型专利技术适用于教学台领域，提供了一种新型教学台，包括教学台及布袋，教师可以将自己的工作包放入布袋当中，将电脑放在直面板上的左侧，将自己的水杯放入水杯套内，这时可以从放置台里或者长形沟槽内取出粉笔，从长形沟槽内取出黑板檫，在黑板上进行书写以及擦除，挡板可防止黑板擦及残留粉笔滑落教学台，需要使用投影时，可将试卷或者草稿放在投影槽内并投影到幕布上，进行书写，修改。当学生试卷，课堂作业完成时，可将作业按分组依次摆放在储物仓内，也可将课外资料，共享资料放在储物仓内供学生参考学习，本教学台的物品放置空间分布井井有条，且分类明确，教师上课时需要的基本物品都有特定存放空间。物品放置规范，提高了工作效率。

【技术实现步骤摘要】
一种新型教学台
本技术属于教学台领域，尤其涉及一种新型教学台。
技术介绍
教师受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。如何让教师更好的工作并提高效率，一张好的教学台必不可少，教学台式教师在教师工作区域，传统的教学台就是一张桌子，多了几个抽屉，教师的东西堆放杂乱，各科老师的东西堆放在一起，上课前寻找时间就浪费了一大半，所以一张能提高上课效率的教学台是非常重要的。
技术实现思路
本技术提供一种新型教学台，旨在解决
技术介绍
中提及的问题。本技术是这样实现的，一种新型教学台，其特征在于，包括教学台及布袋，所述教学台包括支角、储物仓、斜面板、直面板、挡板及水杯套，所述斜面板与所述直面板位于所述教学台的上端，所述斜面板上形成有放置台、教棍夹持台及投影支架，所述放置台位于所述斜面板的左侧，所述投影支架位于所述斜面板的右侧，所述教棍夹持台位于所述投影支架与所述放置台之间，所述直面板上形成有投影槽，所述直面板与所述斜面板交界处形成有长形沟槽，所述储物仓位于所述直面板的下方，所述挡板位于所述直面板与所述斜面板的左侧，所述水杯套位于所述储物仓的右侧，所述布袋安装在所述教学台的左侧端面上，所述布袋上形成有以卡扣，所述布袋位于所述储物仓的左侧。更进一步，所述教学台上所有锐利的直角都采用圆角处理。更进一步，所述支角采用重型材料，起到更好的支撑稳定作用。更进一步，所述储物仓、所述斜面板、所述直面板、所述挡板及所述水杯套都使用铝合金材料。更进一步，所述投影支架为7字型。一种新型的教学台，教师可以将自己的工作包放入布袋当中，将电脑放在直面板上的左侧，将自己的水杯放入水杯套内，这时可以从放置台里或者长形沟槽内取出粉笔，从长形沟槽内取出黑板檫，在黑板上进行书写以及擦除，需要使用投影时，可将试卷或者草稿放在投影槽内并投影到幕布上，进行书写，修改，挡板可防止黑板擦及残留粉笔滑落教学台。当学生试卷，课堂作业完成时，可将作业按分组依次摆放在储物仓内，也可将课外资料，共享资料放在储物仓内供学生参考学习。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本教学台的物品放置空间分布井井有条，且分类明确，教师上课时需要的基本物品都有特定存放空间。物品放置规范，提高了工作效率。附图说明图1是本技术左右二等角轴结构示图；图2是本技术的右侧示图；图3是本技术的局部放大图。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。参考图1-3所示的一种新型教学台，包括教学台1及布袋2，所述教学台1包括支角101、储物仓102、斜面板103、直面板104、挡板105及水杯套106，所述斜面板103与所述直面板104位于所述教学台1的上端，所述斜面板103上形成有放置台107、教棍夹持台108及投影支架109，所述放置台107位于所述斜面板103的左侧，所述投影支架109位于所述斜面板103的右侧，所述教棍夹持台108位于所述投影支架109与所述放置台107之间，所述直面板104上形成有所述投影槽110，所述直面板104与所述斜面板103交界处形成有长形沟槽111，所述储物仓102位于所述直面板104的下方，所述挡板105位于所述直面板104与所述斜面板103的左侧，所述水杯套106位于所述储物仓102的右侧，所述布袋2安装在所述教学台1的左侧端面上，所述布袋2上形成有以卡扣，所述布袋2位于所述储物仓102的左侧；所述教学台1上所有锐利的直角都采用圆角处理；所述支角101采用重型材料，起到更好的支撑稳定作用；所述储物仓102、所述斜面板103、所述直面板104、所述挡板105及所述水杯套106都使用铝合金材料；所述投影支架109为7字型。一种新型的教学台，教师可以将自己的工作包放入布袋2当中，将电脑放在直面板104上的左侧，将自己的水杯放入水杯套106内，这时可以从放置台107里或者长形沟槽111内取出粉笔，从长形沟槽111内取出黑板檫，在黑板上进行书写以及擦除，挡板105可防止黑板擦及残留粉笔滑落教学台。也可将教棍从教棍夹持台108上取下，对幕布上的知识点进行指点，需要使用投影时，可将试卷或者草稿放在投影槽110内并投影到幕布上，进行书写，修改。当学生试卷，课堂作业完成时，可将作业按分组依次摆放在储物仓102内，也可将课外资料，共享资料放在储物仓102内供学生参考学习。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本教学台1的物品放置空间分布井井有条，且分类明确，教师上课时需要的基本物品都有特定存放空间。物品放置规范，提高了工作效率。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型教学台，其特征在于，包括教学台(1)及布袋(2)，所述教学台(1)包括支角(101)、储物仓(102)、斜面板(103)、直面板(104)、挡板(105)及水杯套(106)，所述斜面板(103)与所述直面板(104)位于所述教学台(1)的上端，所述斜面板(103)上形成有放置台(107)、教棍夹持台(108)及投影支架(109)，所述放置台(107)位于所述斜面板(103)的左侧，所述投影支架(109)位于所述斜面板(103)的右侧，所述教棍夹持台(108)位于所述投影支架(109)与所述放置台(107)之间，所述直面板(104)上形成有投影槽(110)，所述直面板(104)与所述斜面板(103)交界处形成有长形沟槽(111)，所述储物仓(102)位于所述直面板(104)的下方，所述挡板(105)位于所述直面板(104)与所述斜面板(103)的左侧，所述水杯套(106)位于所述储物仓(102)的右侧，所述布袋(2)安装在所述教学台(1)的左侧端面上，所述布袋(2)上形成有以卡扣，所述布袋(2)位于所述储物仓(102)的左侧。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型教学台，其特征在于，包括教学台(1)及布袋(2)，所述教学台(1)包括支角(101)、储物仓(102)、斜面板(103)、直面板(104)、挡板(105)及水杯套(106)，所述斜面板(103)与所述直面板(104)位于所述教学台(1)的上端，所述斜面板(103)上形成有放置台(107)、教棍夹持台(108)及投影支架(109)，所述放置台(107)位于所述斜面板(103)的左侧，所述投影支架(109)位于所述斜面板(103)的右侧，所述教棍夹持台(108)位于所述投影支架(109)与所述放置台(107)之间，所述直面板(104)上形成有投影槽(110)，所述直面板(104)与所述斜面板(103)交界处形成有长形沟槽(111)，所述储物仓(102)位于所述直面板(104)的下方，所述挡板(105)位于所述直面板(104)与所述斜面板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：林锐伟，
申请(专利权)人：徐州市瑞德家具有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32