【技术实现步骤摘要】
互联网舞蹈教学用辅助支架
本技术涉及一种辅助支架,更确切的说是一种互联网舞蹈教学用辅助支架。
技术介绍
在舞蹈教学训练时，初学者在进行学习时，有时需要通过手机APP学习网络上的舞蹈技法，而是用手机进行学习时，需要一只手拿着手机，这样会影响初学者根据手机网络舞蹈教学内容跟随做出动作，而将手机图像转换到显示器的大屏上又需要多种导线的连接，较为麻烦。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种互联网舞蹈教学用辅助支架，能够用于固定使用者的手机，凸透镜能够放大手机显示的用于舞蹈教学的网络视频图像，方便舞蹈初学者在做舞蹈动作的同时观看手机屏幕显示的网络教学图像，同时可以使舞蹈初学者可以解放双手观看手机教学内容，在手机播放舞蹈教学视频的同时，舞蹈初学者可以跟随图像内容做出相应的舞蹈动作。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：互联网舞蹈教学用辅助支架，包括底座板,底座板的上部连接固定轴，固定轴的下端与底座板配合，固定轴的一侧安装手机夹和凸透镜，手机夹上安装手机，凸透镜位于手机夹的屏幕前方，凸透镜能够放大
【技术保护点】
1.互联网舞蹈教学用辅助支架，其特征在于：包括底座板(15),底座板(15)的上部连接固定轴(12)，固定轴(12)的下端与底座板(15)配合，固定轴(12)的一侧安装手机夹(9)和凸透镜(4)，手机夹(9)上安装手机(10)，凸透镜(4)位于手机夹(9)的屏幕前方，凸透镜(4)能够放大手机(10)屏幕的图像。/n
【技术特征摘要】
1.互联网舞蹈教学用辅助支架，其特征在于：包括底座板(15),底座板(15)的上部连接固定轴(12)，固定轴(12)的下端与底座板(15)配合，固定轴(12)的一侧安装手机夹(9)和凸透镜(4)，手机夹(9)上安装手机(10)，凸透镜(4)位于手机夹(9)的屏幕前方，凸透镜(4)能够放大手机(10)屏幕的图像。
2.根据权利要求1所述的互联网舞蹈教学用辅助支架，其特征在于：所述固定轴(12)上安装潜望镜(1)，潜望镜(1)的一端输出的光线能够进入到手机(10)的前置摄像头内部。
3.根据权利要求1所述的互联网舞蹈教学用辅助支架，其特征在于：所述固定轴(12)上安装显示角度调节装置，所述显示角度调节装置包括数个定位轴承(13)，定位轴承(13)的内圈套在固定轴(12)上，定位轴承(13)的内圈与固定轴(12)连接，定位轴承(13)的外圈连接定位座(14)，所述定位座(14)的底部连接定位杆(17)，固定轴(12)上套有橡胶环形带(18)，橡胶环形带(18)的一侧套在定位杆(17)上，橡胶环形带(18)处于拉伸状态，定位座(14)的一侧连接角度调节板(16)，角度调节板(16)上连接固定板(11)和导向杆(5)，上安装倾角调节装置和手机夹(9)，手机夹(9)的一侧与固定板(11)铰接，固定板(11)的一侧连接拉簧(8)，拉簧(8)的一端与手机夹(...
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