互联网舞蹈教学用辅助支架制造技术

互联网舞蹈教学用辅助支架，包括底座板,底座板的上部连接固定轴，固定轴的下端与底座板配合，固定轴的一侧安装手机夹和凸透镜，手机夹上安装手机，凸透镜位于手机夹的屏幕前方，凸透镜能够放大手机屏幕的图像。本实用新型专利技术在固定轴和底座板构成的支架上增设了手机夹和凸透镜，手机夹可以用于固定使用者的手机，凸透镜能够放大手机显示的用于舞蹈教学的网络视频图像，方便舞蹈初学者在做舞蹈动作的同时观看手机屏幕显示的网络教学图像，同时可以使舞蹈初学者可以解放双手观看手机教学内容，在手机播放舞蹈教学视频的同时，舞蹈初学者可以跟随图像内容做出相应的舞蹈动作。

【技术实现步骤摘要】
互联网舞蹈教学用辅助支架
本技术涉及一种辅助支架,更确切的说是一种互联网舞蹈教学用辅助支架。
技术介绍
在舞蹈教学训练时，初学者在进行学习时，有时需要通过手机APP学习网络上的舞蹈技法，而是用手机进行学习时，需要一只手拿着手机，这样会影响初学者根据手机网络舞蹈教学内容跟随做出动作，而将手机图像转换到显示器的大屏上又需要多种导线的连接，较为麻烦。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种互联网舞蹈教学用辅助支架，能够用于固定使用者的手机，凸透镜能够放大手机显示的用于舞蹈教学的网络视频图像，方便舞蹈初学者在做舞蹈动作的同时观看手机屏幕显示的网络教学图像，同时可以使舞蹈初学者可以解放双手观看手机教学内容，在手机播放舞蹈教学视频的同时，舞蹈初学者可以跟随图像内容做出相应的舞蹈动作。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：互联网舞蹈教学用辅助支架，包括底座板,底座板的上部连接固定轴，固定轴的下端与底座板配合，固定轴的一侧安装手机夹和凸透镜，手机夹上安装手机，凸透镜位于手机夹的屏幕前方，凸透镜能够放大手机屏幕的图像。为了进一步实现本技术的目的，还可以采用以下技术方案:所述固定轴上安装潜望镜，潜望镜的一端输出的光线能够进入到手机的前置摄像头内部。所述固定轴上安装显示角度调节装置，所述显示角度调节装置包括数个定位轴承，定位轴承的内圈套在固定轴上，定位轴承的内圈与固定轴连接，定位轴承的外圈连接定位座，所述定位座的底部连接定位杆，固定轴上套有橡胶环形带，橡胶环形带的一侧套在定位杆上，橡胶环形带处于拉伸状态，定位座的一侧连接角度调节板，角度调节板上连接固定板和导向杆，上安装倾角调节装置和手机夹，手机夹的一侧与固定板铰接，固定板的一侧连接拉簧，拉簧的一端与手机夹的侧部连接，固定板的中部安装调节螺栓，调节螺栓的丝杆穿过固定板，调节螺栓的丝杆与固定板螺纹连接，调节螺栓的丝杆端部安装辊轮，辊轮能够在调节螺栓的端部自由转动，辊轮的端部与手机夹的中部配合，导向杆的两端均与角度调节板连接，导向杆的中部套有水平滑动管，水平滑动管能够在导向杆上自由滑动，水平滑动管为方管，导向杆为方杆，水平滑动管的侧部开设螺孔，螺孔内部螺纹连接锁紧螺栓，锁紧螺栓的丝杆端部能够与导向杆的侧部配合，水平滑动管的上部连接凸透镜。所述底座板的底部安装辅助稳定装置，所述辅助稳定装置包括四个支撑柱，底座板为方形板状结构，支撑柱的上端分别与底座板的四角连接，支撑柱作为底座板的支脚使用，为底座板起到支撑作用，支撑柱上安装辅助支撑轴承，辅助支撑轴承的内圈套在支撑柱上，辅助支撑轴承的外圈连接辅助支撑板，辅助支撑板的一侧连接第一磁铁，底座板的底部连接第二磁铁，第一磁铁能够与第二磁铁吸引配合。本技术的优点在于：本技术在固定轴和底座板构成的支架上增设了手机夹和凸透镜，手机夹可以用于固定使用者的手机，凸透镜能够放大手机显示的用于舞蹈教学的网络视频图像，方便舞蹈初学者在做舞蹈动作的同时观看手机屏幕显示的网络教学图像，同时可以使舞蹈初学者可以解放双手观看手机教学内容，在手机播放舞蹈教学视频的同时，舞蹈初学者可以跟随图像内容做出相应的舞蹈动作。本技术的固定轴与底座板能够为手机夹和凸透镜提供支撑，使手机夹和凸透镜能够被固定在在一定的高度，方便舞蹈初学者观看图像。本技术还具有结构简洁紧凑、制造成本低廉和使用简便的优点。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的结构示意图。标注部件：1潜望镜2水平滑动管3锁紧螺栓4凸透镜5导向杆6调节螺栓7辊轮8拉簧9手机夹10手机11固定板12固定轴13定位轴承14定位座15底座板16角度调节板17定位杆18橡胶环形带19支撑柱20辅助支撑轴承21第一磁铁22辅助支撑板23第二磁铁。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。互联网舞蹈教学用辅助支架，如图1所示，包括底座板15,底座板15的上部连接固定轴12，固定轴12的下端与底座板15配合，固定轴12的一侧安装手机夹9和凸透镜4，手机夹9上安装手机10，凸透镜4位于手机夹9的屏幕前方，凸透镜4能够放大手机10屏幕的图像。本技术在固定轴12和底座板15构成的支架上增设了手机夹9和凸透镜4，手机夹9可以用于固定使用者的手机10，凸透镜4能够放大手机10显示的用于舞蹈教学的网络视频图像，方便舞蹈初学者在做舞蹈动作的同时观看手机10屏幕显示的网络教学图像，同时可以使舞蹈初学者可以解放双手观看手机教学内容，在手机播放舞蹈教学视频的同时，舞蹈初学者可以跟随图像内容做出相应的舞蹈动作。本技术的固定轴12与底座板15能够为手机夹9和凸透镜4提供支撑，使手机夹9和凸透镜4能够被固定在在一定的高度，方便舞蹈初学者观看图像。具体实施的选材和可行性分析：我们实际制作的样品以说明书附图作为图纸，按照说明书附图中各个部件的比例和配合方式实施，所述的连接为强力胶黏剂连接、焊接、铆接、法兰连接、一体成型式连接等常用的连接方式，实际制作时可以根据实际连接强度需要无需创造性的选择对应的连接方式、连接点的厚度和强度。凸透镜4采用手机屏幕放大器的凸透镜，经过测试可以用于放大手机屏幕的图像。本技术的底座板15具有足够的重量避免整个装置歪倒，必要时底座板15上可以放置配重物，提高稳定性。本技术的底座板15和角度调节板16均采用秸秆人造板，为秸秆人造板在舞蹈教学器材领域提供了应用市场。潜望镜可以采用品牌:TZZT型号:圆形潜望镜/方形潜望镜。所述固定轴12上安装潜望镜1，潜望镜1的一端输出的光线能够进入到手机10的前置摄像头内部。本技术的潜望镜1能够避免凸透镜4遮挡手机10前置摄像头的拍摄，从而既能够方便舞蹈初学者观看放大后的手机10屏幕图像，同时能够方便手机10在进行显示的同时能够对舞蹈初学者的动作进行拍摄，从而方便舞蹈初学者同伴不再一起时能够通过微信的视频通话，一起练习舞蹈，舞蹈初学者同伴既可以通过潜望镜1和手机10前置摄像头观看对方的舞蹈动作，同时能够在自己练习的同时通过凸透镜4观看对方舞蹈动作的放大图像。所述固定轴12上安装显示角度调节装置，所述显示角度调节装置包括数个定位轴承13，定位轴承13的内圈套在固定轴12上，定位轴承13的内圈与固定轴12连接，定位轴承13的外圈连接定位座14，所述定位座14的底部连接定位杆17，固定轴12上套有橡胶环形带18，橡胶环形带18的一侧套在定位杆17上，橡胶环形带18处于拉伸状态，定位座14的一侧连接角度调节板16，角度调节板16上连接固定板11和导向杆5，上安装倾角调节装置和手机夹9，手机夹9的一侧与固定板11铰接，固定板11的一侧连接拉簧8，拉簧8的一端与手机夹9的侧部连接，固定板11的中部安装本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.互联网舞蹈教学用辅助支架，其特征在于：包括底座板(15),底座板(15)的上部连接固定轴(12)，固定轴(12)的下端与底座板(15)配合，固定轴(12)的一侧安装手机夹(9)和凸透镜(4)，手机夹(9)上安装手机(10)，凸透镜(4)位于手机夹(9)的屏幕前方，凸透镜(4)能够放大手机(10)屏幕的图像。/n

【技术特征摘要】
1.互联网舞蹈教学用辅助支架，其特征在于：包括底座板(15),底座板(15)的上部连接固定轴(12)，固定轴(12)的下端与底座板(15)配合，固定轴(12)的一侧安装手机夹(9)和凸透镜(4)，手机夹(9)上安装手机(10)，凸透镜(4)位于手机夹(9)的屏幕前方，凸透镜(4)能够放大手机(10)屏幕的图像。


2.根据权利要求1所述的互联网舞蹈教学用辅助支架，其特征在于：所述固定轴(12)上安装潜望镜(1)，潜望镜(1)的一端输出的光线能够进入到手机(10)的前置摄像头内部。


3.根据权利要求1所述的互联网舞蹈教学用辅助支架，其特征在于：所述固定轴(12)上安装显示角度调节装置，所述显示角度调节装置包括数个定位轴承(13)，定位轴承(13)的内圈套在固定轴(12)上，定位轴承(13)的内圈与固定轴(12)连接，定位轴承(13)的外圈连接定位座(14)，所述定位座(14)的底部连接定位杆(17)，固定轴(12)上套有橡胶环形带(18)，橡胶环形带(18)的一侧套在定位杆(17)上，橡胶环形带(18)处于拉伸状态，定位座(14)的一侧连接角度调节板(16)，角度调节板(16)上连接固定板(11)和导向杆(5)，上安装倾角调节装置和手机夹(9)，手机夹(9)的一侧与固定板(11)铰接，固定板(11)的一侧连接拉簧(8)，拉簧(8)的一端与手机夹(...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙琳芳，
申请(专利权)人：孙琳芳，
类型：新型
国别省市：山东;37