【技术实现步骤摘要】
一种学生讨论用课桌
本技术属于教学用具
，涉及一种学生讨论用课桌。
技术介绍
目前，广大中小学教室都采用横竖排列有序的课桌，方便老师组织教学，但是随着素质教育水平逐步提升，课堂教学逐渐趋向于灵活化，为了促进同学们相互认识和交流，课堂讨论和学生自由辩论的次数和时间逐渐提升，这时，不少老师会安排同学们布置活动会场，由于书桌内盛放大量书籍导致质量较重，每次布置和整理会场浪费了师生们巨大的精力和时间，再者，学生在活动过程中由于距离问题，容易导致沟通、交流不充分，老师在组织知道过程中也很难起到良好的效果。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种便于学生讨论且移动方便的课桌。本技术的目的可通过下列技术方案来实现：一种学生讨论用课桌，其特征在于，包括课桌主体，所述的课桌主体的顶面和底面分别由顶板模块和底板模块组成，所述的顶板模块由设置于课桌主体上方且与桌面主体相固连的桌面板以及分别设置于桌面板前、后侧且均与桌面板相活动铰接的翻转板组成，所述的底板模块由设置于课桌主体底面开口内...
【技术保护点】
1.一种学生讨论用课桌，其特征在于，包括课桌主体（1），所述的课桌主体（1）的顶面和底面分别由顶板模块（2）和底板模块（3）组成，所述的顶板模块（2）由设置于课桌主体（1）上方且与桌面主体相固连的桌面板（4）以及分别设置于桌面板（4）前、后侧且均与桌面板（4）相活动铰接的翻转板（5）组成，所述的底板模块（3）由设置于课桌主体（1）底面开口内且与课桌主体（1）相固连的底面板（6）以及与底面板（6）相固连且能带动底面板（6）移动的移动机构（7），且底面板（6）与所述桌面板（4）相平行设置，所述课桌主体（1）由两侧板（8）、前板（9）、后板（10）围合构成，所述的前板（9）和后板...
【技术特征摘要】
1.一种学生讨论用课桌，其特征在于，包括课桌主体（1），所述的课桌主体（1）的顶面和底面分别由顶板模块（2）和底板模块（3）组成，所述的顶板模块（2）由设置于课桌主体（1）上方且与桌面主体相固连的桌面板（4）以及分别设置于桌面板（4）前、后侧且均与桌面板（4）相活动铰接的翻转板（5）组成，所述的底板模块（3）由设置于课桌主体（1）底面开口内且与课桌主体（1）相固连的底面板（6）以及与底面板（6）相固连且能带动底面板（6）移动的移动机构（7），且底面板（6）与所述桌面板（4）相平行设置，所述课桌主体（1）由两侧板（8）、前板（9）、后板（10）围合构成，所述的前板（9）和后板（10）均由一块固定板（11）和一块活动板（12）组成，且活动板（12）与固定板（11）通过活动铰接相连接。
2.根据权利要求1所述的一种学生讨论用课桌，其特征在于，所述的桌面板（4）的长度A大于两侧面板之间的距离B，且桌面板（4）的宽度C大于相对应侧面板的宽度D，所述的桌面板（4）与所述课桌主体（1）通过若干个螺栓相固连。
3.根据权利要求1所述的一种学生讨论用课桌，其特征在于，所述的桌面板（4）的长度A与翻转板（5）的长度A1相同，所述的翻转板（5）与相对应桌面板（4）相贴合的端面上开设有矩形槽（13），所述的桌面板（4）位于矩形槽（13）处设置有嵌设于矩形槽（13）内且防止学生磕碰受伤的橡胶条（14）。
4.根据权利要求1所述的一种学生讨论用课桌，其特征在于，所述的底面板（6）的下端面不超出课桌主体（1）的下端面，所述的底面板（6）与所述课桌主体（1）通过若干个螺栓相固连。
5.根据权利要求1...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。