一种儿童游戏平衡木制造技术

本实用新型专利技术提出了一种儿童游戏平衡木，包括多个第一壳体、第二壳体、连接杆、第一支撑杆及第二支撑组件，第一壳体和第二壳体的下表面均设置有插孔，第一壳体和第二壳体的外侧面均设置有圆筒槽，多个第一壳体和多个第二壳体之间通过连接杆相互连接，且呈水平线性或曲线排布，第一支撑杆的一端插接在第一壳体和第二壳体的插孔中，另一端竖直向下延伸，第二支撑组件插接在第一壳体和第二壳体沿连接杆轴向对称的两圆筒槽中。通过不定数量的第一壳体、第二壳体及连接杆可以拼接出直线或曲线造型的平衡木，第一支撑杆和第二支撑组件可以实现对平衡木进行支撑，该平衡木可提高儿童在拼装制作过程中的玩耍乐趣、动手能力和思维能力。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童游戏平衡木
本技术涉及运动益智玩具领域，尤其涉及一种儿童游戏平衡木。
技术介绍
平衡木是用于锻炼儿童平衡性的常用装置，现有的平衡木采用平衡板及其底座两个组件组成。传统的平衡木结构单调，一般只能提供单一的组合方式，使用这种平衡木进行的游戏场景简单、不富变化性，不能进行花样式的拼装。因此无法丰富儿童的创造力，也不能有效地提高使用者的动手能力、玩耍乐趣和思维能力。
技术实现思路
有鉴于此，本技术提出了一种儿童游戏平衡木，来解决
技术介绍
中的不足。本技术的技术方案是这样实现的：本技术提供了一种儿童游戏平衡木，包括多个第一壳体、第二壳体、连接杆、第一支撑杆及第二支撑组件，所述第一壳体和第二壳体的下表面均设置有插孔，所述第一壳体和第二壳体的外侧面均设置有圆筒槽，多个所述第一壳体和多个所述第二壳体之间通过连接杆相互连接，且呈水平线性或曲线排布，第一支撑杆的一端插接在第一壳体和第二壳体的插孔中，另一端竖直向下延伸，第二支撑组件插接在第一壳体和第二壳体沿连接杆轴向对称的两圆筒槽中。在以上技术方案的基础上，优选的，所述第一壳体为正六边型，所述第二壳体为非正六边形。在以上技术方案的基础上，优选的，多个所述第一壳体和多个所述第二壳体之间交错排布，第一壳体与第二壳体上的圆筒槽之间通过连接杆进行插接。在以上技术方案的基础上，优选的，相邻两个所述第一壳体之间线性或曲线排布有多个第二壳体，相邻两个第二壳体上的圆筒槽之间通过连接杆进行插接，第一壳体与第二壳体上的圆筒槽之间也通过连接杆进行插接。r>在以上技术方案的基础上，优选的，所述第二支撑组件包括第二支撑杆、第三支撑杆及两通接头，所述两通接头呈“L”型设置，其两端分别连接第二支撑杆和第三支撑杆，第二支撑杆的另一端插接在第一壳体和第二壳体的圆筒槽中，第三支撑杆的另一端竖直朝下，且所述第三支撑杆和第一支撑杆的底部端面齐平。在以上技术方案的基础上，优选的，该平衡木首尾两端沿连接杆延伸方向也分别设置有第二支撑组件，所述第二支撑组件设置在第一壳体和/或第二壳体沿连接杆延伸方向外侧面上的圆筒槽中。在以上技术方案的基础上，优选的，所述第一支撑杆及第三支撑底部均插接有支撑底座。在以上技术方案的基础上，优选的，所述第一壳体和第二壳体的上表面也设置有插孔。本技术相对于现有技术具有以下有益效果：本技术公开的儿童游戏平衡木，通过不定数量的第一壳体、第二壳体及连接杆可以拼接出直线或曲线造型的平衡木，通过在第一壳体和第二壳体上插接第一支撑杆和第二支撑组件，可以实现对平衡木进行支撑，同时使平衡木升起一定高度，便于儿童在平衡木上进行多样化的行走体验。同时平衡木有多个样式不一的部件进行拼装组成，可提高儿童在拼装制作过程中的玩耍乐趣、动手能力和思维能力。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术所公开的儿童游戏平衡木的正面立体结构示意图；图2为本技术所公开的儿童游戏平衡木的背面立体结构示意图；图3为本技术所公开的儿童游戏平衡木的一种排布平面结构示意图；图4为本技术所公开的儿童游戏平衡木的另一种排布平面结构示意图；图5为本技术所公开的第一壳体的立体结构示意图；图6为本技术所公开的第二壳体的立体结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施方式，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式仅仅是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。如图1所示，结合图2，本技术实施例公开了一种儿童游戏平衡木，包括多个第一壳体1、第二壳体2、连接杆3、第一支撑杆4及第二支撑组件5。其中，第一壳体1为正六边形，第二壳体2为非正六边形。第一壳体1和第二壳体2均通过上下壳体装配而成，且第一壳体1和第二壳体2均采用塑胶制品。连接杆3及第二支撑杆均为圆柱状杆件，且连接杆3及第二支撑杆也采用塑胶制品。第二支撑组件5是由第二支撑杆51、第三支撑杆52及两通接头进行组装而成，该平衡木包括不定数量的第二支撑杆51、第三支撑杆52及两通接头53，可以自由组装成多个第二支撑组件5。其中，第二支撑杆51、第三支撑杆52及两通接头53也采用塑胶制品。参照附图5和6所示，第一壳体1和第二壳体2的六个外侧面上均设置有圆筒槽6，在进行平衡木拼装时，多个第一壳体1和第二壳体2在同一水平面上可以排布成直线造型，也可以排布成曲线造型。通过连接杆3插接在相邻两个壳体相对侧面的圆筒槽6中，由此使第一壳体1和第二壳体2串联起来形成平衡木的平衡板。在实际拼装制造过程中，可自由发挥，提高儿童动脑和动手能力。第一壳体1和第二壳体2的下表面均设置有插孔7，第一支撑杆4的一端插接在第一壳体1和第二壳体2的插孔7中，另一端竖直向下延伸。由此以来，第一支撑杆4一端着地，另一端支撑起第一壳体1和第二壳体2串联形成的平衡板，从而拼装成具有一定高度的平衡木，方便儿童进行游戏体验。为了使平衡木能够在底面上竖立稳固，第一壳体1和第二壳体2沿连接杆3轴向对称的两圆筒槽6中插接有第二支撑组件5。具体的，第二支撑组件5由第二支撑杆51、第三支撑杆52及两通接头53拼装而成，两通接头53呈“L”型设置，其两端分别连接第二支撑杆51和第三支撑杆52，第二支撑杆51的另一端插接在第一壳体1和第二壳体2的圆筒槽6中，第三支撑杆52的另一端竖直朝下。为了使拼装后的平衡木保持在底面上稳固不倾斜，第三支撑杆52和第一支撑杆4的底部端面齐平。在上述结构设置下，通过不定数量的第一壳体1、第二壳体2及连接杆3可以拼接出直线或曲线造型的平衡木，通过在第一壳体1和第二壳体2上插接第一支撑杆4和第二支撑组件5，可以实现对平衡木进行支撑，同时使平衡木升起一定高度，便于儿童在平衡木上进行多样化的行走体验。同时平衡木有多个样式不一的部件进行拼装组成，可提高儿童在拼装制作过程中的玩耍乐趣、动手能力和思维能力。参照附图3和4所示，作为一些实施例，在进行平衡木的拼装时，多个第一壳体1和第二壳体2可以在同一水平面上进行交错排布，第一壳体1与第二壳体2上的圆筒槽6之间通过连接杆3进行插接。从而使第一壳体1和第二壳体2通过连接杆3进行串联拼装，得到构成平衡木的平衡板，使平衡板在水平面上的投影形状为线性排布或曲线排布。具体的，可以拼装成直线平衡板，也可以拼装成“U”型或“S”型平衡板。通过不定数量的第一壳体1和第二壳体2，使得构成平衡木的部件形状交错布置，错落有致。在儿童进行拼装时，可以增强其动手能力、思维本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种儿童游戏平衡木，其特征在于：包括多个第一壳体(1)、第二壳体(2)、连接杆(3)、第一支撑杆(4)及第二支撑组件(5)，所述第一壳体(1)和第二壳体(2)的下表面均设置有插孔(7)，所述第一壳体(1)和第二壳体(2)的外侧面均设置有圆筒槽(6)，多个所述第一壳体(1)和多个所述第二壳体(2)之间通过连接杆(3)相互连接，且呈水平线性或曲线排布，第一支撑杆(4)的一端插接在第一壳体(1)和第二壳体(2)的插孔(7)中，另一端竖直向下延伸，第二支撑组件(5)插接在第一壳体(1)和第二壳体(2)沿连接杆(3)轴向对称的两圆筒槽(6)中。/n

【技术特征摘要】
1.一种儿童游戏平衡木，其特征在于：包括多个第一壳体(1)、第二壳体(2)、连接杆(3)、第一支撑杆(4)及第二支撑组件(5)，所述第一壳体(1)和第二壳体(2)的下表面均设置有插孔(7)，所述第一壳体(1)和第二壳体(2)的外侧面均设置有圆筒槽(6)，多个所述第一壳体(1)和多个所述第二壳体(2)之间通过连接杆(3)相互连接，且呈水平线性或曲线排布，第一支撑杆(4)的一端插接在第一壳体(1)和第二壳体(2)的插孔(7)中，另一端竖直向下延伸，第二支撑组件(5)插接在第一壳体(1)和第二壳体(2)沿连接杆(3)轴向对称的两圆筒槽(6)中。


2.如权利要求1所述的一种儿童游戏平衡木，其特征在于：所述第一壳体(1)为正六边型，所述第二壳体(2)为非正六边形。


3.如权利要求2所述的一种儿童游戏平衡木，其特征在于：多个所述第一壳体(1)和多个所述第二壳体(2)之间交错排布，第一壳体(1)与第二壳体(2)上的圆筒槽(6)之间通过连接杆(3)进行插接。


4.如权利要求2所述的一种儿童游戏平衡木，其特征在于：相邻两个所述第一壳体(1)之间线性或曲线排布有多个第二壳体(2)，相邻两个第二壳体(2)上的圆筒槽(6)...

【专利技术属性】
技术研发人员：雷介民，
申请(专利权)人：武汉童康贝健教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：湖北;42