【技术实现步骤摘要】
一种新型日语教学用插块式假名练习板
本技术涉及日语教学
，具体为一种新型日语教学用插块式假名练习板。
技术介绍
众所周知，假名，日语的表音文字。“假”即“借”，“名”即“字”。意即只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名(kana)”。值得注意的是，假名的假字不是表示假冒、虚假、非真的意思，因此日语中没有所谓的“真名”。中国技术CN204440673U公开了公开了一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括本体、日语插孔、日语插块、假名插块、假名插孔、滑槽、书写板、挡板、拉环，所述本体前端表面排列有若干个日语插孔和假名插孔，所述日语插孔与所述假名插孔上下对应排列，每个所述日语插孔内部插装有日语插块，每个所述假名插孔内部插装有假名插块，所述日语插块、假名插块均为电子显示屏，所述电子显示屏为触摸屏。本技术可以根据需要更换日语插块、假名插块上的日语和假名，实用性强，同时在使用时，可以将上下两端的抽屉抽出，将日语插块、假名插块放置于抽屉中，很好的避免了日语插块、假名插块的丢失，且不占用空间，同时书写板可以用来默写单...
【技术保护点】
1.一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：包括收纳箱(1)、本体(2)、支撑板(3)、两组螺纹管(4)、两组螺纹杆(5)、两组左销轴(6)、两组右销轴(7)和多组插卡(8)，所述收纳箱(1)的内部设置有放置腔，所述支撑板(3)横向设置于放置腔内，并在支撑板(3)左端的前侧和后侧均设置有左插槽(9)，收纳箱(1)的左端顶部设置有两组左插孔(10)，所述两组左销轴(6)的右端自收纳箱(1)的左端分别穿过两组左插孔(10)伸入至放置腔内并分别插入至两组左插槽(9)内，支撑板(3)右端的前侧和后侧均设置有右插槽，收纳箱(1)的右端顶部设置有两组右插孔，所述两组右销轴(7)...
【技术特征摘要】
1.一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：包括收纳箱(1)、本体(2)、支撑板(3)、两组螺纹管(4)、两组螺纹杆(5)、两组左销轴(6)、两组右销轴(7)和多组插卡(8)，所述收纳箱(1)的内部设置有放置腔，所述支撑板(3)横向设置于放置腔内，并在支撑板(3)左端的前侧和后侧均设置有左插槽(9)，收纳箱(1)的左端顶部设置有两组左插孔(10)，所述两组左销轴(6)的右端自收纳箱(1)的左端分别穿过两组左插孔(10)伸入至放置腔内并分别插入至两组左插槽(9)内，支撑板(3)右端的前侧和后侧均设置有右插槽，收纳箱(1)的右端顶部设置有两组右插孔，所述两组右销轴(7)的左端自收纳箱(1)的右端分别穿过两组右插孔伸入至放置腔内部内管分别插入至两组右插槽内，收纳箱(1)的顶端设置有条形孔(11)，支撑板(3)顶端的左侧和右侧均设置有安装槽，并在两组安装槽内均固定安装有滚珠轴承(12)，收纳箱(1)顶壁的左侧和右侧均设置有安装通孔，并在两组安装通孔内均固定安装有直线轴承(13)，所述两组螺纹管(4)的底端自收纳箱(1)的顶端分别穿过两组直线轴承(13)伸入至放置腔内并分别插入至两组滚珠轴承(12)内部，所述本体(2)的左端顶部和右端顶部均设置有安装板(14)，所述两组螺纹杆(5)的顶端分别与两组安装板(14)的底端连接，两组螺纹杆(5)的底端分别插入并螺装至两组螺纹管(4)的顶端内部，所述本体(2)的前端设置有日语插槽(15)和假名插槽(16)，所述日语插槽(15)位于假名插槽(16)的上方，并在日语插槽(15)和假名插槽(16)中间相通，所述插卡(8)的上半区域和下半区域分别设置有日语模块(17)和假名模块(18)。
2.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：还包括步进马达(19)、推杆(20)、带动杆(21)、卡片放置槽(22)和卡片收纳槽(23)，所述本体(2)的内部设置有横向的输送通道(24)，所述日语插槽(15)和假名插槽(16)的后端均与输送通道(24)相通，本体(2)的后端设置有与输送通道(24)相通的卡片导入口(25)和卡片导出口(26)，所述卡片导入口(25)和卡片导出口(26)分别位于日语插槽(15)的两侧，所述卡片放置槽(22)和卡片收纳槽(23)分别可拆卸安装于卡片导入口(25)和卡片导出口(26)处，并在卡片放置槽(2...
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