一种思政教学用趣味互动教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种思政教学用趣味互动教学装置，包括柜体、展示装置、旋转装置和圆板，所述柜体的底端的四角处均固定有刹车滚轮，所述柜体的一侧通过铰链连接有柜门，所述柜体的内部设置有隔板，所述柜体的顶端固定有旋转装置，所述旋转装置的顶端固定有圆台状的连接块，所述连接块的顶端固定有圆板，所述圆板的底端固定有若干组吊杆，若干组所述吊杆的底端均固定有亚克力板，若干组所述亚克力板的顶端均构造有容纳槽，所述旋转装置的一侧设置有展示装置，所述旋转装置远离展示装置的一侧设置有挡块，所述挡块上开设有与限位螺栓适配的螺孔。该思政教学用趣味互动教学装置，方便旋转展示，激发了学生的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种思政教学用趣味互动教学装置
本技术属于教学用具
，具体涉及一种思政教学用趣味互动教学装置。
技术介绍
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课文。在思政教学过程中，教学方式多以理论为主，显得枯燥无味，不能有效地激发学生的学习兴趣，影响教学质量和教学效率。因此针对这一现状，迫切需要设计和生产一种思政教学用趣味互动教学装置，以满足实际使用的需要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种思政教学用趣味互动教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种思政教学用趣味互动教学装置，包括柜体、展示装置、旋转装置和圆板，所述柜体的底端的四角处均固定有刹车滚轮，所述柜体的一侧通过铰链连接有柜门，所述柜体的内部设置有隔板，所述柜体的顶端固定有旋转装置，所述旋转装置的顶端固定有圆台状的连接块，所述连接块的顶端固定有圆板，所述圆板的底端固定有若干组吊杆，若干组所述吊杆的底端均固定有亚克力板，若干组所述亚克力板的顶端均构造有容纳槽；所述旋转装置的一侧设置有展示装置，所述旋转装置远离展示装置的一侧设置有挡块，所述挡块固定在柜体的顶端，所述挡块上开设有与限位螺栓适配的螺孔。优选的，所述展示装置包括面板、卡块和调节螺栓，所述柜体的顶端开设有与面板适配的凹槽，所述卡块设置有两组，两组所述卡块相向的侧壁均开设有与面板适配的卡槽，两组所述卡块的侧壁均开设有与调节螺栓适配的螺孔，所述面板的两侧均开设有若干组与调节螺栓适配的插槽。优选的，两组所述卡块均固定在柜体的顶端，所述面板的顶端一体成型有挡板，挡板的顶端固定有把手。优选的，所述旋转装置包括立杆、底座和万向球，所述底座为中空的圆柱体结构，所述底座的底端固定有若干组万向球，所述立杆的底端贯穿底座并与轴承的内圈连接，轴承固定在柜体的顶端，所述底座的外壁开设有若干组与限位螺栓适配的插槽。优选的，所述柜体的两组对称设置的横向内壁均开设有若干组与隔板适配的卡槽，所述隔板上开设有通槽。本技术的技术效果和优点：该思政教学用趣味互动教学装置，若干组亚克力板上的容纳槽方便教师放置卡片或纸张，立杆的底端贯穿底座并与轴承的内圈连接，轴承与底座底端的若干组万向球利于立杆和圆板的旋转，圆板带动多组亚克力板转动，实现亚克力板和卡片的旋转展示，并且方便学生随机抽取卡片并答题，能够激发学生的学习兴趣，提高了教学质量和效率；上提面板，将两组调节螺栓的端部分别旋入面板两侧的插槽，能够根据书写需要调节面板的高度和使用面积，并且在不用时面板能够藏于柜体内，节省了空间；将隔板插入柜体内壁不同位置的卡槽，能够分隔柜体内部的空间，利于书籍和物品的收纳，该思政教学用趣味互动教学装置，方便旋转展示，激发了学生的学习兴趣。附图说明图1为本技术的主视图；图2为本技术的展示装置的结构示意图；图3为本技术的图1中A处结构的放大图。图中：1隔板、2柜体、3柜门、4展示装置、40面板、41卡块、42调节螺栓、43把手、5旋转装置、50立杆、51底座、52万向球、6亚克力板、7圆板、8吊杆、9连接块、10挡块、11限位螺栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。除非单独定义指出的方向外，本文涉及的上、下、左、右、前、后、内和外等方向均是以本技术所示的图中的上、下、左、右、前、后、内和外等方向为准，在此一并说明。本技术提供了如图1-3所示的一种思政教学用趣味互动教学装置，包括柜体2、展示装置4、旋转装置5和圆板7，所述柜体2的底端的四角处均通过螺栓固定有刹车滚轮，所述柜体2的一侧通过铰链连接有柜门3，所述柜体2的内部设置有隔板1，所述柜体2的顶端固定有旋转装置5，所述旋转装置5的顶端焊接有圆台状的连接块9，所述连接块9的顶端焊接有圆板7，所述圆板7的底端焊接有若干组吊杆8，若干组所述吊杆8的底端均粘接有亚克力板6，若干组所述亚克力板6的顶端均构造有用于存放卡片或纸张的容纳槽；所述旋转装置5的一侧设置有展示装置4，所述旋转装置5远离展示装置4的一侧设置有挡块10，所述挡块10焊接在柜体2的顶端，所述挡块10上开设有与水平的限位螺栓11适配的螺孔。具体的，所述展示装置4包括面板40、卡块41和调节螺栓42，所述柜体2的顶端开设有与面板40适配的凹槽，所述卡块41设置有两组，两组所述卡块41相向的侧壁均开设有与面板40适配的卡槽，两组所述卡块41的侧壁均开设有与调节螺栓42适配的螺孔，所述面板40的两侧均开设有若干组与调节螺栓42适配的插槽，上提面板40，将两组调节螺栓42的端部分别旋入面板40两侧的插槽，能够根据书写需要调节面板40的高度和使用面积，并且在不用时面板40能够藏于柜体2内，节省了空间。具体的，两组所述卡块41均焊接在柜体2的顶端，所述面板40的顶端一体成型有挡板，挡板的顶端粘接有把手43。具体的，所述旋转装置5包括立杆50、底座51和万向球52，所述底座51为中空的圆柱体结构，所述底座51的底端固定有若干组万向球52，若干组万向球52自带的连接座均与底座51焊接，若干组万向球52的底端均与柜体2的顶端贴合，提高了旋转装置5的稳定性，所述立杆50的底端贯穿底座51并与轴承的内圈焊接，立杆50与底座51焊接，轴承焊接在柜体2的顶端，所述底座51的外壁开设有若干组与限位螺栓11适配的插槽，转动圆板7，轴承与底座51底端的若干组万向球52利于立杆50和圆板7的旋转，实现亚克力板6和亚克力板6内的卡片的旋转展示，并且方便学生随机抽取卡片并答题，能够激发学生的学习兴趣。具体的，所述柜体2的两组对称设置的横向内壁均开设有若干组与隔板1适配的卡槽，所述隔板1上开设有方便手握的通槽，将隔板1插入柜体2内壁不同位置的卡槽，能够分隔柜体2内部的空间，利于书籍和物品的收纳。工作原理，该思政教学用趣味互动教学装置，教师将知识卡片或纸张置于亚克力板6内，转动圆板7，轴承与底座51底端的若干组万向球52利于立杆50和圆板7的旋转，实现亚克力板6和亚克力板6内的卡片的旋转展示，并且方便学生随机抽取卡片并答题，能够激发学生的学习兴趣，将限位螺栓11的一端旋入底座51侧壁的插槽，能够对底座51进行固定，上提面板40，将两组调节螺栓42的端部分别旋入面板40两侧的插槽，能够根据书写需要调节面板40的高度和使用面积，并且在不用时面板40能够藏于柜体2内，节省了空间，将隔板1插入柜体2内壁不同位置的卡槽，能够分隔柜体2内部的空本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政教学用趣味互动教学装置，包括柜体(2)、展示装置(4)、旋转装置(5)和圆板(7)，其特征在于：所述柜体(2)的底端的四角处均固定有刹车滚轮，所述柜体(2)的一侧通过铰链连接有柜门(3)，所述柜体(2)的内部设置有隔板(1)，所述柜体(2)的顶端固定有旋转装置(5)，所述旋转装置(5)的顶端固定有圆台状的连接块(9)，所述连接块(9)的顶端固定有圆板(7)，所述圆板(7)的底端固定有若干组吊杆(8)，若干组所述吊杆(8)的底端均固定有亚克力板(6)，若干组所述亚克力板(6)的顶端均构造有容纳槽；/n所述旋转装置(5)的一侧设置有展示装置(4)，所述旋转装置(5)远离展示装置(4)的一侧设置有挡块(10)，所述挡块(10)固定在柜体(2)的顶端，所述挡块(10)上开设有与限位螺栓(11)适配的螺孔。/n

【技术特征摘要】
1.一种思政教学用趣味互动教学装置，包括柜体(2)、展示装置(4)、旋转装置(5)和圆板(7)，其特征在于：所述柜体(2)的底端的四角处均固定有刹车滚轮，所述柜体(2)的一侧通过铰链连接有柜门(3)，所述柜体(2)的内部设置有隔板(1)，所述柜体(2)的顶端固定有旋转装置(5)，所述旋转装置(5)的顶端固定有圆台状的连接块(9)，所述连接块(9)的顶端固定有圆板(7)，所述圆板(7)的底端固定有若干组吊杆(8)，若干组所述吊杆(8)的底端均固定有亚克力板(6)，若干组所述亚克力板(6)的顶端均构造有容纳槽；
所述旋转装置(5)的一侧设置有展示装置(4)，所述旋转装置(5)远离展示装置(4)的一侧设置有挡块(10)，所述挡块(10)固定在柜体(2)的顶端，所述挡块(10)上开设有与限位螺栓(11)适配的螺孔。


2.根据权利要求1所述的一种思政教学用趣味互动教学装置，其特征在于：所述展示装置(4)包括面板(40)、卡块(41)和调节螺栓(42)，所述柜体(2)的顶端开设有与面板(40)适配的凹槽，所述卡块(41)设置有两组，两组所述卡块(...

【专利技术属性】
技术研发人员：张维维，
申请(专利权)人：长春理工大学光电信息学院，
类型：新型
国别省市：吉林;22