一种用于学前教育的新型学习板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于学前教育的新型学习板，其结构包括主板，所述主板的左侧正面固定连接有左卷筒，所述主板的右侧正面固定连接有右卷筒，所述主板的上下两侧分别贯穿连接有上抽屉和下抽屉，所述上抽屉和下抽屉分别滑动连接在主板的内部，所述上抽屉和下抽屉的表面中间固定连接有把手，所述上抽屉和下抽屉之间设有主黑板，所述主板的左右两侧分别滑动连接有左黑板和右黑板，所述主板的底部中间固定连接有上伸缩杆，该实用新型专利技术，设置可调节的伸缩杆便于调节高度，设有抽屉便于存放粉笔和粉笔擦，设有万向轮便于移动，设置卷筒便于将卷画收卷，设置左黑板和右黑板便于进行书写，设置固定块和卡块便于将左黑板和右黑板进行收缩固定。

【技术实现步骤摘要】
一种用于学前教育的新型学习板
本技术涉及学前教育设备
，具体为一种用于学前教育的新型学习板。
技术介绍
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，而用于学前教育的设备也尤为重要。现在的学前教育用的学习板，结构较为单一，只具有简单的支架结构和黑板，不仅无法调节高度，而且一般只能书写内容，不能通过画卷来进行演示教学，无法引起儿童的学习兴趣，不利于儿童的图像记忆，为此，我们提出一种用于学前教育的新型学习板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于学前教育的新型学习板，解决了
技术介绍
中所提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于学前教育的新型学习板，其结构包括主板，所述主板的左侧正面固定连接有左卷筒，所述主板的右侧正面固定连接有右卷筒，所述主板的上下两侧分别贯穿连接有上抽屉和下抽屉，所述上抽屉和下抽屉分别滑动连接在主板的内部，所述上抽屉和下抽屉的表面中间固定连接有把手，所述上抽屉和下抽屉之间设有主黑板，所述主板的左右两侧分别滑动连接有左黑板和右黑板，所述主板的底部中间固定连接有上伸缩杆。作为本技术的一种优选实施方式，所述左卷筒和右卷筒的下部均转动连接有转动杆，所述转动杆的上端固定连接有卷轴，所述卷轴位于左卷筒和右卷筒的内部，所述卷轴的上部转动连接有轴套，所述轴套的顶部与主板固定连接，所述卷轴的表面卷覆有画卷，所述画卷位于主黑板的前部。作为本技术的一种优选实施方式，所述上伸缩杆的下部滑动连接有下伸缩杆，所述下伸缩杆的表面贯通连接有限位块，所述限位块贯穿下伸缩杆与上伸缩杆接触连接，所述下伸缩杆的底部固定连接有三叉腿，所述三叉腿的底部转动连接有万向轮。作为本技术的一种优选实施方式，所述左黑板、右黑板与主板之间设有滑轨，所述左黑板和右黑板分别通过滑轨与主板的背面滑动连接。作为本技术的一种优选实施方式，所述左黑板的右侧中间固定连接有固定块，所述右黑板的左侧与固定块相对应的位置固定连接有卡块，所述卡块与固定块卡扣连接，所述卡块的中间设有固定杆，所述固定杆从上向下贯穿卡块。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1.该一种用于学前教育的新型学习板，通过设置可调节高度的伸缩杆，能够根据儿童的高度进行调节，从而便于后排的学生进行观看，设有的抽屉起到存放粉笔和粉笔擦的作用，设有的万向轮便于移动，携带更方便。2.通过在主板的左右两侧设置卷筒，可以便于将卷画收卷，通过在主板的背部滑动设置左黑板和右黑板，便于老师进行书写，设有的固定块和卡块配合连接，能够将左黑板和右黑板进行收缩固定，减少占地面积。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种用于学前教育的新型学习板的主视结构示意图；图2为本技术一种用于学前教育的新型学习板的局部结构示意图；图3为本技术一种用于学前教育的新型学习板的后视结构示意图。图中：主板-1，左卷筒-2，右卷筒-3，上抽屉-4，下抽屉-5，把手-6，主黑板-7，卷画-8，左黑板-9，右黑板-10，上伸缩杆-11，下伸缩杆-12，限位块-13，三叉腿-14，万向轮-15，转动杆-16，卷轴-17，轴套-18，滑轨-19，固定块-20，卡块-21，固定杆-22。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种用于学前教育的新型学习板，其结构包括主板1，所述主板1的左侧正面固定连接有左卷筒2，所述主板1的右侧正面固定连接有右卷筒3，所述主板1的上下两侧分别贯穿连接有上抽屉4和下抽屉5，所述上抽屉4和下抽屉5分别滑动连接在主板1的内部，所述上抽屉4和下抽屉5的表面中间固定连接有把手6，所述上抽屉4和下抽屉5之间设有主黑板7，所述主板1的左右两侧分别滑动连接有左黑板9和右黑板10，所述主板1的底部中间固定连接有上伸缩杆11。请参阅图1和图2，所述左卷筒2和右卷筒3的下部均转动连接有转动杆16，所述转动杆16的上端固定连接有卷轴17，所述卷轴17位于左卷筒2和右卷筒3的内部，所述卷轴17的上部转动连接有轴套18，所述轴套18的顶部与主板1固定连接，所述卷轴17的表面卷覆有画卷8，所述画卷8位于主黑板7的前部。设有的转动杆16起到带动卷轴17进行转动的作用，从而带动画卷8进行移动展示。请参阅图1，所述上伸缩杆11的下部滑动连接有下伸缩杆12，所述下伸缩杆12的表面贯通连接有限位块13，所述限位块13贯穿下伸缩杆12与上伸缩杆11接触连接，所述下伸缩杆12的底部固定连接有三叉腿14，所述三叉腿14的底部转动连接有万向轮15。设有的限位块13起到调节上伸缩杆11和下伸缩杆12高度的作用，设有的万向轮15起到便于学习板进行移动的作用。请参阅图3，所述左黑板9、右黑板10与主板1之间设有滑轨19，所述左黑板9和右黑板10分别通过滑轨19与主板1的背面滑动连接。设有的滑轨19便于左右移动左黑板9和右黑板10。请参阅图3，所述左黑板9的右侧中间固定连接有固定块20，所述右黑板10的左侧与固定块20相对应的位置固定连接有卡块21，所述卡块21与固定块20卡扣连接，所述卡块21的中间设有固定杆22，所述固定杆22从上向下贯穿卡块21。设有的固定杆22起到将固定块20和卡块21进行固定连接的作用。本技术的主板1，左卷筒2，右卷筒3，上抽屉4，下抽屉5，把手6，主黑板7，卷画8，左黑板9，右黑板10，上伸缩杆11，下伸缩杆12，限位块13，三叉腿14，万向轮15，转动杆16，卷轴17，轴套18，滑轨19，固定块20，卡块21，固定杆22，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。工作原理：本技术在使用时，先通过万向轮15来将主板1移动到适当的位置，然后通过限位块13来调节上伸缩杆11和下伸缩杆12的高度，再通过转动转动杆16来带动卷轴17进行转动，从而带动卷画8向需要的方向进行移动，然后通过设置的上抽屉4和下抽屉5来存放粉笔和粉笔擦，再将左黑板9和右黑板10拉出并用粉笔进行书写，书写结束时，将左黑板9和右黑板10推向一起，然后通过固定块20与卡块21进行卡合，最后通过固定杆22贯穿固定块20与卡块21来进行固定即可。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于学前教育的新型学习板，其结构包括主板（1），其特征在于：所述主板（1）的左侧正面固定连接有左卷筒（2），所述主板（1）的右侧正面固定连接有右卷筒（3），所述主板（1）的上下两侧分别贯穿连接有上抽屉（4）和下抽屉（5），所述上抽屉（4）和下抽屉（5）分别滑动连接在主板（1）的内部，所述上抽屉（4）和下抽屉（5）的表面中间固定连接有把手（6），所述上抽屉（4）和下抽屉（5）之间设有主黑板（7），所述主板（1）的左右两侧分别滑动连接有左黑板（9）和右黑板（10），所述主板（1）的底部中间固定连接有上伸缩杆（11）。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于学前教育的新型学习板，其结构包括主板（1），其特征在于：所述主板（1）的左侧正面固定连接有左卷筒（2），所述主板（1）的右侧正面固定连接有右卷筒（3），所述主板（1）的上下两侧分别贯穿连接有上抽屉（4）和下抽屉（5），所述上抽屉（4）和下抽屉（5）分别滑动连接在主板（1）的内部，所述上抽屉（4）和下抽屉（5）的表面中间固定连接有把手（6），所述上抽屉（4）和下抽屉（5）之间设有主黑板（7），所述主板（1）的左右两侧分别滑动连接有左黑板（9）和右黑板（10），所述主板（1）的底部中间固定连接有上伸缩杆（11）。


2.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的新型学习板，其特征在于：所述左卷筒（2）和右卷筒（3）的下部均转动连接有转动杆（16），所述转动杆（16）的上端固定连接有卷轴（17），所述卷轴（17）位于左卷筒（2）和右卷筒（3）的内部，所述卷轴（17）的上部转动连接有轴套（18），所述轴套（18）的顶部与主板（1）固定连接，所述卷轴（17）的表面卷覆有画卷（8），所述画卷（8）位于主黑板（7）的前部...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋占美，潘宝城，
申请(专利权)人：山东英才学院，
类型：新型
国别省市：山东;37