一种基于英语教学用的组合式字母排序装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学辅助工具技术领域，公开了一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，包括展示板主体，所述展示板主体的顶端设置有把手，且展示板主体的前侧连接有两个分隔杆，所述展示板主体的前侧等距离设置有若干个螺孔，所述展示板主体的前侧连接有两个连接板，所述连接板的底端连接有字母块放置槽，所述连接板的前侧的中间位置设置有限位杆，所述连接板的底端的两边均开设有滑槽。本实用新型专利技术通过活动支撑杆、支撑杆、第一插孔、第二插孔、支撑板、插柱和第一阻尼转轴，可以方便的根据实际教学场景来调节展示板主体的高度且可以调节展示板主体在两个支撑杆之间的角度以使得学生们可以方便的观察展示板主体，从而方便教学者的使用。

【技术实现步骤摘要】
一种基于英语教学用的组合式字母排序装置
本技术涉及教学辅助工具
，具体是一种基于英语教学用的组合式字母排序装置。
技术介绍
孩子在学习字母组合（拼音和英文）时，大都是受到老师填鸭式的教学，老师怎么读怎么写，学生也就怎么读怎么写，很少有让学生发挥主动能动性去主动学习读写的方法或教学设备，即使学生不断地在纸张上反复练习，动手组合能力也没得到充分锻炼，更别说手脑甚至听说能力的提高。因此在教学者教学英语时，字母排序装置是常用的工具之一。目前市场上存在多种组合式字母排序装置，但是这些组合式字母排序装置普遍存在不能方便的放置、取用字母块，且不能调节展示板的高度和角度。因此，本领域技术人员提供了一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案。一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，包括展示板主体，所述展示板主体的顶端设置有把手，且展示板主体的前侧连接有两个分隔杆，所述展示板主体的前侧等距离设置有若干个螺孔，所述展示板主体的前侧连接有两个连接板，所述连接板的底端连接有字母块放置槽，所述连接板的前侧的中间位置设置有限位杆，所述连接板的底端的两边均开设有滑槽，所述字母块放置槽的顶端的两边均安装有滑块，所述字母块放置槽的顶端等距离开设有若干个第三插孔，所述字母块放置槽的顶端和展示板主体的前侧均连接有若干个字母块，所述字母块的一端连接有螺杆。作为本技术再进一步的方案：所述展示板主体的两侧的顶部均连接有支撑杆，所述支撑杆的一侧的顶部设置有第一阻尼转轴，所述支撑杆的一侧的底部开设有第一插孔，所述支撑杆的一侧的底部连接有插柱，所述支撑杆的内侧连接有活动支撑杆，所述活动支撑杆的一侧等距离开设有若干个第二插孔，所述活动支撑杆的底端连接有支撑板。作为本技术再进一步的方案：所述螺杆与螺孔的内侧相连接，所述字母块和展示板主体通过螺杆和螺孔紧固连接。作为本技术再进一步的方案：所述螺杆与第三插孔的内侧相连接，所述螺杆的外径与第三插孔的内径相同，所述字母块与字母块放置槽通过螺杆和第三插孔稳固连接。作为本技术再进一步的方案：所述滑块与滑槽的内侧相连接，所述字母块放置槽与连接板通过滑槽和滑块滑动连接。作为本技术再进一步的方案：所述限位杆与连接板的连接处设置有第二阻尼转轴。作为本技术再进一步的方案：所述插柱依次贯穿在第一插孔和第二插孔的内部，所述支撑杆和活动支撑杆通过插柱、第一插孔和第二插孔稳固连接。作为本技术再进一步的方案：所述第一阻尼转轴的一端与展示板主体的一侧相连接，所述展示板主体与支撑杆通过第一阻尼转轴转动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是。1、通过螺孔、字母块和螺杆，可以方便的将字母块放置在展示板主体上，且可以避免字母块在展示板主体上位置容易移动而影响教学效果，通过滑块、滑槽、连接板、第三插孔、字母块放置槽、第二阻尼转轴和限位杆，可以方便的将字母块集中放置在字母块放置槽内，从而便于使用者取用、放置字母块，从而提高了该字母排序装置的实用性。2、通过活动支撑杆、支撑杆、第一插孔、第二插孔、支撑板、插柱和第一阻尼转轴，可以方便的根据实际教学场景来调节展示板主体的高度且可以调节展示板主体在两个支撑杆之间的角度以使得学生们可以方便的观察展示板主体，从而方便教学者的使用。附图说明图1为一种基于英语教学用的组合式字母排序装置的结构示意图。图2为一种基于英语教学用的组合式字母排序装置中的字母块和展示板主体的侧面局部剖视图。图3为一种基于英语教学用的组合式字母排序装置中的A的放大图。图4为一种基于英语教学用的组合式字母排序装置中的支撑杆和活动支撑杆的局部爆炸图。图中：1、活动支撑杆；2、插柱；3、支撑杆；4、第一阻尼转轴；5、展示板主体；6、把手；7、字母块；8、螺孔；9、分隔杆；10、连接板；11、字母块放置槽；12、支撑板；13、螺杆；14、滑槽；15、滑块；16、第一插孔；17、第二插孔；18、第三插孔；19、限位杆。具体实施方式请参阅图1～4，本技术实施例中，一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，包括展示板主体5，展示板主体5的顶端设置有把手6，且展示板主体5的前侧连接有两个分隔杆9，展示板主体5的前侧等距离设置有若干个螺孔8，展示板主体5的前侧连接有两个连接板10，连接板10的底端连接有字母块放置槽11，连接板10的前侧的中间位置设置有限位杆19，连接板10的底端的两边均开设有滑槽14，字母块放置槽11的顶端的两边均安装有滑块15，字母块放置槽11的顶端等距离开设有若干个第三插孔18，字母块放置槽11的顶端和展示板主体5的前侧均连接有若干个字母块7，字母块7的一端连接有螺杆13。在图1和4中：展示板主体5的两侧的顶部均连接有支撑杆3，支撑杆3的一侧的顶部设置有第一阻尼转轴4，支撑杆3的一侧的底部开设有第一插孔16，支撑杆3的一侧的底部连接有插柱2，支撑杆3的内侧连接有活动支撑杆1，活动支撑杆1的一侧等距离开设有若干个第二插孔17，活动支撑杆1的底端连接有支撑板12，从而在使用该字母排序装置进行英语教学时，首先可以根据实际教学场景来调节展示板主体5的高度以使得学生们可以方便的观察展示板主体5，此时在支撑杆3的内部抽动活动支撑杆1，在支撑杆3内将活动支撑杆1抽出合适的长度后，将插柱2依次插入支撑杆3上开设的第一插孔16和活动支撑杆1上开设的第二插孔17内，使得支撑杆3与活动支撑杆1稳固连接在一起，从而使得展示板主体5可以以合适的高度放置在桌面上，使用者还可以通过展示板主体5与支撑杆3之间设置的第一阻尼转轴4来调节展示板主体5在两个支撑杆3之间的角度以便于学生们观看展示板主体5。在图2中：螺杆13与螺孔8的内侧相连接，字母块7和展示板主体5通过螺杆13和螺孔8紧固连接，从而可以方便的将字母块7与展示板主体5紧固连接在一起。在图1中：螺杆13与第三插孔18的内侧相连接，螺杆13的外径与第三插孔18的内径相同，字母块7与字母块放置槽11通过螺杆13和第三插孔18稳固连接，从而可以手持字母块7并将字母块7连接的螺杆13从第三插孔18内拔出，以从字母块放置槽11上取下字母块7。在图3中：滑块15与滑槽14的内侧相连接，字母块放置槽11与连接板10通过滑槽14和滑块15滑动连接，从而可以手持字母块放置槽11并通过滑槽14和滑块15将字母块放置槽11从连接板10的底部抽出。在图1中：限位杆19与连接板10的连接处设置有第二阻尼转轴，从而可以通过第二阻尼转轴转动限位杆19，使得限位杆19从字母块放置槽11的前侧转开。在图4中：插柱2依次贯穿在第一插孔16和第二插孔17的内部，支撑杆3和活动支撑杆1通过插柱2、第一插孔16和第二插孔17稳本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，包括展示板主体（5），其特征在于，所述展示板主体（5）的顶端设置有把手（6），且展示板主体（5）的前侧连接有两个分隔杆（9），所述展示板主体（5）的前侧等距离设置有若干个螺孔（8），所述展示板主体（5）的前侧连接有两个连接板（10），所述连接板（10）的底端连接有字母块放置槽（11），所述连接板（10）的前侧的中间位置设置有限位杆（19），所述连接板（10）的底端的两边均开设有滑槽（14），所述字母块放置槽（11）的顶端的两边均安装有滑块（15），所述字母块放置槽（11）的顶端等距离开设有若干个第三插孔（18），所述字母块放置槽（11）的顶端和展示板主体（5）的前侧均连接有若干个字母块（7），所述字母块（7）的一端连接有螺杆（13）。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，包括展示板主体（5），其特征在于，所述展示板主体（5）的顶端设置有把手（6），且展示板主体（5）的前侧连接有两个分隔杆（9），所述展示板主体（5）的前侧等距离设置有若干个螺孔（8），所述展示板主体（5）的前侧连接有两个连接板（10），所述连接板（10）的底端连接有字母块放置槽（11），所述连接板（10）的前侧的中间位置设置有限位杆（19），所述连接板（10）的底端的两边均开设有滑槽（14），所述字母块放置槽（11）的顶端的两边均安装有滑块（15），所述字母块放置槽（11）的顶端等距离开设有若干个第三插孔（18），所述字母块放置槽（11）的顶端和展示板主体（5）的前侧均连接有若干个字母块（7），所述字母块（7）的一端连接有螺杆（13）。


2.根据权利要求1所述的一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，其特征在于，所述展示板主体（5）的两侧的顶部均连接有支撑杆（3），所述支撑杆（3）的一侧的顶部设置有第一阻尼转轴（4），所述支撑杆（3）的一侧的底部开设有第一插孔（16），所述支撑杆（3）的一侧的底部连接有插柱（2），所述支撑杆（3）的内侧连接有活动支撑杆（1），所述活动支撑杆（1）的一侧等距离开设有若干个第二插孔（17），所述活动支撑杆（1）的底端连接有支撑板（12）。


3.根据权利要求1所述的一种基于英语教学用的组合式字母排序装置，其特征在于，所述螺杆（...

【专利技术属性】
技术研发人员：王晓菊，赵丹，张萌，姜欣颖，
申请(专利权)人：辽宁经济职业技术学院，
类型：新型
国别省市：辽宁;21