基于知识点分组的在线监督辅导系统技术方案

本发明专利技术公开了一种基于知识点分组的在线监督辅导系统，其中，主要包括：一次测试模块，其对学生进行分学科知识点测试，分析并记录学生的薄弱知识点；分组模块，其依据学生在各学科的薄弱知识点将学生归纳到多个不同的知识点小组；教学模块，其与一次测试模块连接，所述教学模块设置多个针对各个知识点的虚拟教室；时间排布模块，其设置多个排课管家，对学生的各知识点小组进行排课，并按照排课顺序将学生连接到对应的虚拟教室；汇报模块，获取学生的二次测试结果并汇报给排课管家，排课管家依据学生二次测试结果对学生的知识点小组及上课时间进行调整。

【技术实现步骤摘要】
基于知识点分组的在线监督辅导系统
本专利技术涉及在线教育辅导
，尤其涉及一种基于知识点分组的在线监督辅导系统。
技术介绍
随着互联网技术的发展，在线教育日益成为一种新的教学方式，在线教育具有教学地点不受限制、教育资源实现公平共享、上课时间较为灵活等优点。但是，相对于传统的面授教育，在线教育普遍存在互动效果较差，学生注意力不容易集中，难以维持良好的上课秩序等问题，尤其是自制力还较差的小学生，没有老师和家长的监督时更容易注意力不集中，严重影响实际上课效果。另外，学生进行在线教育往往会占用家长大量的时间和精力去监督和辅导，监督辅导的效果也不尽人意。此外，目前无论是传统教育还是在线教育，一般都是采取固定分班制，学生分到某个班级后，全班学生跟随所在班级的进度进行整体授课，缺少个体针对性，比如一节课传授的知识点中，一部分学生对某些知识点已经很熟悉，不需要再进行学习，那么根据班级教学进度还是要重复性学习，降低学习效率。即使有一些网络教学平台有各种辅导班，如英语语法分级辅导、小学作文辅导、阅读辅导等专题辅导课程，但是每一个专题辅导也会包含大量的知识点进行全班同步授课，无法将某个或某些知识点对部分学生进行针对性辅导，同样存在重复性学习的弊端。即使有对学生薄弱知识点进行筛选，进而针对性地推送讲解视频进行教学的方法，但是这些方法只能以学生单独看视频的方法进行，无法进行和老师的互动以及全班互动，不容易调动学习积极性，学习效果不佳。进行针对性强的一对一在线互动辅导教学，虽然会达到针对性辅导的效果，也能满足和老师互动的条件，但是亦会对教育资源造成浪费。目前缺少既能高效利用教育资源又能对不同个体具有针对性教学的教育系统和方法。
技术实现思路
本专利技术的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。本专利技术还有一个目的是提供一种基于知识点分组的在线监督辅导系统，能够结合学生薄弱知识点进行针对性教育辅导，同时不浪费教育资源。本专利技术还有一个目的是，提供一种提高对学生在线教育监督效果的方法，能够减少家长的监督工作，并有助于学生合理规划课外时间。为了实现根据本专利技术的这些目的和其它优点，提供了一种基于知识点分组的在线监督辅导系统，其中，主要包括：一次测试模块，其对学生进行分学科知识点测试，分析并记录学生的薄弱知识点；分组模块，其依据学生在各学科的薄弱知识点将学生归纳到多个不同的知识点小组；教学模块，其与一次测试模块连接，所述教学模块设置多个针对各个知识点的虚拟教室，每个虚拟教室由授课老师按照一定的时间间隔重复进行指定知识点的在线直播课；所述虚拟教室设置二次测试模块，所述二次测试模块对进入虚拟教室的学生进行二次测试；时间排布模块，其设置多个排课管家，所述一次测试模块中的学生对应固定的排课管家，所述排课管家记录学生的知识点小组分组情况，根据教学模块中各虚拟教室的上课时间对学生的各知识点小组进行排课，并按照排课顺序将学生连接到对应的虚拟教室；汇报模块，其与教学模块、二次测试模块以及时间排布模块连接，所述汇报模块获取学生的二次测试结果并汇报给排课管家，所述排课管家依据学生二次测试结果对学生的知识点小组及上课时间进行调整。优选的是，还包括学生家长端，所述排课管家与学生家长端连接，并向学生家长汇报学生的排课顺序及二次测试结果。优选的是，所述分组模块中还包括自定义模块，学生在自定义模块设定自由支配时间段，所述分组模块依据学生薄弱知识点和自由支配时间段对学生进行分组。优选的是，所述自定义模块还包括主动邀约模块，学生通过主动邀约模块邀请他人进入同一知识点小组。优选的是，还包括试卷分析模块，所述试卷分析模块对学生的考试试卷错题进行分析，得出错题关联的知识点，并将学生分配到该知识点对应的知识点小组。优选的是，还包括任课教师端，所述任课教师端与时间排布模块的排课管家连接，任课教师向排课管家发送学生的校内作业任务，所述排课管家结合学生的校内作业任务及学生的知识点小组进行排课，以及安排学生的校内作业时间，所述排课管家将学生的校内作业反馈任课教师端。本专利技术至少包括以下有益效果：1、通过获得学生各科的薄弱知识点，根据知识点对学生进行临时分班，利用教学模块中和各知识点对应的虚拟教室对学生所在的知识点小组进行辅导，能够提高教学的针对性，避免学生的重复性学习，同时有利于学生针对性地对薄弱知识点进行巩固加强，提高学习效率。2、通过设置时间排布模块，使学生由固定的排课管家帮助排布各知识点的课程，并由排课老师推送学生在合理时间到达指定的虚拟教室进行学习，能够使学生可以脱离家长的监督和协助合理有序地安排上课时间及流程，提高时间利用率。同时，通过自定义模块能够自动规避学生其他时间安排，合理规划学生的课外时间，并且方便学生主动邀请其他学生进入同一组学习，提高学习的积极性并减轻家长负担。3、通过设置任课教师端，并将任课教师端与时间排布模块连接，能够使排课管家及时准确地了解学生的校内作业任务，合理安排学生完成作业任务和各种知识点小组的课程，并且建立校外辅导和任课老师的直接连接，减轻家长负担。本专利技术的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本专利技术的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。附图说明图1为本专利技术所述基于知识点分组的在线监督辅导系统的结构示意图。具体实施方式下面结合附图对本专利技术做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。如图1所示，本专利技术提供一种基于知识点分组的在线监督辅导系统，其中，主要包括：一次测试模块，其对学生进行分学科知识点测试，分析并记录学生的薄弱知识点。分组模块，其依据学生在各学科的薄弱知识点将学生归纳到多个不同的知识点小组。学生根据需要可以每天或者定期登录一次测试模块，参加在学科目的知识点测试，可以和学校教学进度挂钩，也可以在全科总复习时应用。通过测试结果，主要依据错题分析，模块分析出学生的薄弱知识点，也就是将错题归与一定的知识点关联，再根据每个学生的薄弱知识点进行分组，同一组需要加强的知识点相同，而不是常规的依据学科、学习进度等分班。一个学生通过各科的测试会同时分到多个不同的知识点小组中，并跟组进行知识点学习。教学模块，其与一次测试模块连接，所述教学模块设置多个针对各个知识点的虚拟教室，每个虚拟教室由授课老师按照一定的时间间隔重复进行指定知识点的在线直播课；所述虚拟教室设置二次测试模块，所述二次测试模块对进入虚拟教室的学生进行二次测试。通过二次测试能够获得学生在经过对应的虚拟教室的学习后对该知识点的掌握情况，以便做出下一步计划。教学模块将各学科细分为多个具体的知识点，教学模块存储针对各学科不同知识点的教育资源信息，教育资源信息可以与辅导教师连线直播方式讲课，讲课内容围绕各知识点进行。教育资源信息也可以为录制课程，可以随本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于知识点分组的在线监督辅导系统，其中，主要包括：/n一次测试模块，其对学生进行分学科知识点测试，分析并记录学生的薄弱知识点；/n分组模块，其依据学生在各学科的薄弱知识点将学生归纳到多个不同的知识点小组；/n教学模块，其与一次测试模块连接，所述教学模块设置多个针对各个知识点的虚拟教室，每个虚拟教室由授课老师按照一定的时间间隔重复进行指定知识点的在线直播课；所述虚拟教室设置二次测试模块，所述二次测试模块对进入虚拟教室的学生进行二次测试；/n时间排布模块，其设置多个排课管家，所述一次测试模块中的学生对应固定的排课管家，所述排课管家记录学生的知识点小组分组情况，根据教学模块中各虚拟教室的上课时间对学生的各知识点小组进行排课，并按照排课顺序将学生连接到对应的虚拟教室；/n汇报模块，其与教学模块、二次测试模块以及时间排布模块连接，所述汇报模块获取学生的二次测试结果并汇报给排课管家，所述排课管家依据学生二次测试结果对学生的知识点小组及上课时间进行调整。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于知识点分组的在线监督辅导系统，其中，主要包括：
一次测试模块，其对学生进行分学科知识点测试，分析并记录学生的薄弱知识点；
分组模块，其依据学生在各学科的薄弱知识点将学生归纳到多个不同的知识点小组；
教学模块，其与一次测试模块连接，所述教学模块设置多个针对各个知识点的虚拟教室，每个虚拟教室由授课老师按照一定的时间间隔重复进行指定知识点的在线直播课；所述虚拟教室设置二次测试模块，所述二次测试模块对进入虚拟教室的学生进行二次测试；
时间排布模块，其设置多个排课管家，所述一次测试模块中的学生对应固定的排课管家，所述排课管家记录学生的知识点小组分组情况，根据教学模块中各虚拟教室的上课时间对学生的各知识点小组进行排课，并按照排课顺序将学生连接到对应的虚拟教室；
汇报模块，其与教学模块、二次测试模块以及时间排布模块连接，所述汇报模块获取学生的二次测试结果并汇报给排课管家，所述排课管家依据学生二次测试结果对学生的知识点小组及上课时间进行调整。


2.如权利要求1所述的基于知识点分组的在线监督辅导系统，其中，还包括学生家长端，所述排...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙子昕，
申请(专利权)人：孙子昕，
类型：发明
国别省市：北京;11