一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统及其使用方法技术方案

本发明专利技术公开了一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统及其使用方法，基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统包括：讲台桌，其可移动的设置在教室内多个课桌的后方，讲台桌还包括：底座；升降套台；升降套台包括依次套设的内层平台、中层平台和外层平台；中空壳体；显示屏Ⅰ和展示屏；投影仪；识别组件；摄像头；显示屏Ⅱ；多个书写屏；多个控制钮Ⅰ；控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ；以及主机。本发明专利技术提供的基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统，不仅能够完成传统多媒体教学及视频展示教学，还能够将讲台与多个课桌联动完成无粉尘的多媒体板书教学及互动，做到生动形象且井然有序，同时保持教学环境整洁，有利于师生健康，提高师生的用户体验。

【技术实现步骤摘要】
一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统及其使用方法
本专利技术涉及多媒体教学领域，特别涉及一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统及其使用方法。
技术介绍
多媒体讲台，又称电子讲台、多媒体电子讲台或者中控讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。目前，多媒体演示教室所使用的讲台，一般都是采用一台多用的结构布局，教师使用多媒体设备进行多媒体演示方式授课时，非常的方便。但是，多媒体讲台一般设置在教室前端的一角处，为了不影响学生观看投影屏幕上的内容，讲台桌一般较矮，教师在教学过程中，不易于查看教室后排的学生的上课情况，且现有的讲台桌还存在笨重，不易于移动的问题。此外，即便多媒体讲台的功能如上所述，传统形式的黑板及粉笔仍然在普遍使用，因为，教师在教学过程中，还是会需要临时书写一些文字或画出一些图形来引导学生学习新的知识点或者思考问题，以及为了检验学生的听课质量，还是需要学生到讲台上去临时书写以作答一些题目。这就会导致设置在教室一侧的多媒体讲台以及前排课桌上还是容易积累粉笔灰等。
技术实现思路
本专利技术的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。本专利技术还有一个目的是提供一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统，不仅能够完成传统多媒体教学及视频展示教学，还能够将讲台与多个课桌联动完成无粉尘的多媒体板书教学及互动，做到生动形象且井然有序，同时保持教学环境整洁，有利于师生健康，提高师生的用户体验。本专利技术还有一个目的是提供一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统的联动教学方法。为了实现根据本专利技术的这些目的和其它优点，提供了一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统，包括：讲台桌，其可移动的设置在教室内多个课桌的后方，所述讲台桌还包括：底座，其设置在讲台桌的底部；升降套台，其扣设在底座上，且升降套台的上端面水平设置；升降套台包括依次套设的内层平台、中层平台和外层平台；其中，位于中间的中层平台和内层平台通过升降件Ⅰ相对位于外侧的外层平台可升降的设置，位于最内侧的内层平台通过升降件Ⅱ相对位于中间的中层平台可升降的设置；贯通槽，其贯通成型在升降套台内，贯通槽的底部为底座的上表面；中空壳体，其扣设在贯通槽的开口处，且中空壳体的下端边沿固定至内层平台的上端面上，且中空壳体的顶面水平成型为桌面；显示屏Ⅰ和展示屏，其并排嵌入式设置在讲台桌的桌面上；投影仪，其挂设在教室的顶部，投影仪投影至教室前端的投影屏上；识别组件，其包括指纹识别模块和/或面部识别模块，识别组件设置在显示屏Ⅰ的一侧；摄像头，其通过支架设置在讲台桌的桌面上，且靠近书写展示屏设置，所述摄像头的摄像端正对书写展示屏的中心；显示屏Ⅱ，其设置在教室前方的墙面上，且设置在投影屏的一侧；显示屏Ⅱ与所述摄像头通讯连接，且显示屏Ⅱ用于同步显示所述摄像头采集的视频；多个书写屏，其分别对应设置在多个课桌上，且多个书写屏择一的与显示屏Ⅱ通讯连接，并在显示屏Ⅱ上同步展示任一书写屏上录入的书写内容；多个控制钮Ⅰ，其与多个课桌对应的排列设置在桌面上，且多个控制钮一一对应的通讯连接至多个课桌上的多个书写屏；控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ，其设置在桌面上，且控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ分别与升降件Ⅰ和升降件Ⅱ对应的通讯连接；以及主机，其设置在中空壳体内，且设置在底座上且主机分别与显示屏Ⅰ、投影仪、指纹识别组件、展示屏、摄像头、显示屏Ⅱ、多个书写屏、多个控制钮、控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ通过无线互联网通讯连接；其中，主机用于实时获取识别组件采集的识别信息Ⅱ，并将识别信息Ⅱ与预存储的识别信息Ⅰ进行比对，获得比对结果：若比对结果返回为匹配成功，则主机控制开启显示屏Ⅰ、投影仪、展示屏、摄像头，以及主机同步开始实时获取多个控制钮的触发信号，若主机获取到至少一个控制钮的触发信号，则，主机控制该至少一个控制钮对应的书写屏开启并与显示屏Ⅱ通讯连接，并在显示屏Ⅱ上同步展示该书写屏上录入的书写内容；主机还同步开始实时获取控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ的触发信号，若主机获取到控制钮Ⅱ和/或控制钮Ⅲ的触发信号，则，主机控制控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ对应的升降件Ⅰ和升降件Ⅱ升降；若比对结果返回为匹配失败，则主机继续获取指纹识别组件采集的识别信息Ⅱ，并将识别信息Ⅱ与预存储的识别信息Ⅰ进行比对。优选的是，还包括：四个伸缩支腿，其设置在所述升降套台的外侧壁上，且四个伸缩支腿的下端可收缩至高于所述升降套台的下边沿；轮体，其设置在四个伸缩支腿的底部；驱动组件，其驱动四个伸缩支腿同步伸缩，驱动组件与主机通讯连接。优选的是，还包括：电源按钮，其设置在讲台桌上，电源按钮分别与主机和识别组件电连接。优选的是，识别信息Ⅱ和识别信息Ⅰ均包括指纹信息和面部识别信息；若，识别信息Ⅱ中的指纹信息和面部识别信息与识别信息Ⅰ中的指纹信息和面部识别信息的相似度≥92％，则返回为匹配成功；若，识别信息Ⅱ中的指纹信息和面部识别信息与识别信息Ⅰ中的指纹信息和面部识别信息的相似度＜92％，则返回为匹配失败。优选的是，所述讲台桌还包括座椅，其可拆卸的嵌入式设置在桌体的一侧的容纳槽Ⅰ内，且设置在桌面的弧形结构板体的第一端的下方。优选的是，还包括：三个台阶样套台，其分别对应成型在内层平台、中层平台和外层平台上，且三个台阶样套台朝向讲台桌的内侧设置；任一个台阶样套台的宽度＜30cm。优选的是，还包括：限位框Ⅰ，其为自中层套台的内侧边沿竖直向下延伸成型的框体结构；限位框Ⅱ，其为水平固定设置在限位框Ⅰ的内侧壁上的框体结构，且内层套台通过升降件Ⅱ可升降的设置在限位框Ⅰ内，且设置在限位框Ⅱ的上方，升降件Ⅱ的底部固定在限位框Ⅱ上，升降件Ⅱ的上端固定至内层套台的上端的平台板的下表面处；所述升降件Ⅰ和所述升降件Ⅱ分别包括至少四个液压升降杆或至少四个电动伸缩杆；且升降件Ⅰ的底部固定在底座上，升降件Ⅰ的上端固定至中层套台的顶板的下表面上。优选的是，还包括：多个容纳槽Ⅲ，其一一对应成型在多个课桌上，且多个书写屏嵌入式设置在多个容纳槽Ⅲ内；以及多个盖体，其可启闭的设置在多个容纳槽Ⅲ处；多个控制钮还与多个盖体的电磁开关电连接，若指纹信息Ⅱ与指纹信息Ⅰ匹配成功，则，主机同步开始实时获取多个控制钮的触发信号，则主机控制该至少一个控制钮对应的盖体开启以及控制书写屏开启并与显示屏Ⅱ通讯连接。优选的是，至少两个书写屏开启并与显示屏Ⅱ通讯连接时，显示屏Ⅱ均匀分割为多个子显示区域，且至少两个书写屏开启时间的先后顺序，多个子显示区域与至少两个书写屏一一对应显示书写内容。一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统的教学联动方法，包括以下步骤：步骤一，在主机中预存储入识别信息Ⅰ；步骤二，启动主机和识别组件，识别组件采集录入识别信息Ⅱ；主机用于实时获取识别组件采集的识别信息Ⅱ，并将识别信息Ⅱ与预存储的识别信息Ⅰ进行比对，获得比对结果：若比对结果返回为匹配成功本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统，其特征在于，包括：/n讲台桌，其可移动的设置在教室内多个课桌的后方，所述讲台桌还包括：底座，其设置在讲台桌的底部；升降套台，其扣设在底座上，且升降套台的上端面水平设置；升降套台包括依次套设的内层平台、中层平台和外层平台；其中，位于中间的中层平台和内层平台通过升降件Ⅰ相对位于外侧的外层平台可升降的设置，位于最内侧的内层平台通过升降件Ⅱ相对位于中间的中层平台可升降的设置；贯通槽，其贯通成型在升降套台内，贯通槽的底部为底座的上表面；中空壳体，其扣设在贯通槽的开口处，且中空壳体的下端边沿固定至内层平台的上端面上，且中空壳体的顶面水平成型为桌面；显示屏Ⅰ和展示屏，其并排嵌入式设置在讲台桌的桌面上；/n投影仪，其挂设在教室的顶部，投影仪投影至教室前端的投影屏上；/n识别组件，其包括指纹识别模块和/或面部识别模块，识别组件设置在显示屏Ⅰ的一侧；/n摄像头，其通过支架设置在讲台桌的桌面上，且靠近书写展示屏设置，所述摄像头的摄像端正对书写展示屏的中心；/n显示屏Ⅱ，其设置在教室前方的墙面上，且设置在投影屏的一侧；显示屏Ⅱ与所述摄像头通讯连接，且显示屏Ⅱ用于同步显示所述摄像头采集的视频；/n多个书写屏，其分别对应设置在多个课桌上，且多个书写屏择一的与显示屏Ⅱ通讯连接，并在显示屏Ⅱ上同步展示任一书写屏上录入的书写内容；/n多个控制钮Ⅰ，其与多个课桌对应的排列设置在桌面上，且多个控制钮一一对应的通讯连接至多个课桌上的多个书写屏；/n控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ，其设置在桌面上，且控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ分别与升降件Ⅰ和升降件Ⅱ对应的通讯连接；以及/n主机，其设置在中空壳体内，且设置在底座上且主机分别与显示屏Ⅰ、投影仪、指纹识别组件、展示屏、摄像头、显示屏Ⅱ、多个书写屏、多个控制钮、控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ通过无线互联网通讯连接；其中，主机用于实时获取识别组件采集的识别信息Ⅱ，并将识别信息Ⅱ与预存储的识别信息Ⅰ进行比对，获得比对结果：若比对结果返回为匹配成功，则主机控制开启显示屏Ⅰ、投影仪、展示屏、摄像头，以及主机同步开始实时获取多个控制钮的触发信号，若主机获取到至少一个控制钮的触发信号，则，主机控制该至少一个控制钮对应的书写屏开启并与显示屏Ⅱ通讯连接，并在显示屏Ⅱ上同步展示该书写屏上录入的书写内容；主机还同步开始实时获取控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ的触发信号，若主机获取到控制钮Ⅱ和/或控制钮Ⅲ的触发信号，则，主机控制控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ对应的升降件Ⅰ和升降件Ⅱ升降；/n若比对结果返回为匹配失败，则主机继续获取指纹识别组件采集的识别信息Ⅱ，并将识别信息Ⅱ与预存储的识别信息Ⅰ进行比对。/n...

【技术特征摘要】
1.一种基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统，其特征在于，包括：
讲台桌，其可移动的设置在教室内多个课桌的后方，所述讲台桌还包括：底座，其设置在讲台桌的底部；升降套台，其扣设在底座上，且升降套台的上端面水平设置；升降套台包括依次套设的内层平台、中层平台和外层平台；其中，位于中间的中层平台和内层平台通过升降件Ⅰ相对位于外侧的外层平台可升降的设置，位于最内侧的内层平台通过升降件Ⅱ相对位于中间的中层平台可升降的设置；贯通槽，其贯通成型在升降套台内，贯通槽的底部为底座的上表面；中空壳体，其扣设在贯通槽的开口处，且中空壳体的下端边沿固定至内层平台的上端面上，且中空壳体的顶面水平成型为桌面；显示屏Ⅰ和展示屏，其并排嵌入式设置在讲台桌的桌面上；
投影仪，其挂设在教室的顶部，投影仪投影至教室前端的投影屏上；
识别组件，其包括指纹识别模块和/或面部识别模块，识别组件设置在显示屏Ⅰ的一侧；
摄像头，其通过支架设置在讲台桌的桌面上，且靠近书写展示屏设置，所述摄像头的摄像端正对书写展示屏的中心；
显示屏Ⅱ，其设置在教室前方的墙面上，且设置在投影屏的一侧；显示屏Ⅱ与所述摄像头通讯连接，且显示屏Ⅱ用于同步显示所述摄像头采集的视频；
多个书写屏，其分别对应设置在多个课桌上，且多个书写屏择一的与显示屏Ⅱ通讯连接，并在显示屏Ⅱ上同步展示任一书写屏上录入的书写内容；
多个控制钮Ⅰ，其与多个课桌对应的排列设置在桌面上，且多个控制钮一一对应的通讯连接至多个课桌上的多个书写屏；
控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ，其设置在桌面上，且控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ分别与升降件Ⅰ和升降件Ⅱ对应的通讯连接；以及
主机，其设置在中空壳体内，且设置在底座上且主机分别与显示屏Ⅰ、投影仪、指纹识别组件、展示屏、摄像头、显示屏Ⅱ、多个书写屏、多个控制钮、控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ通过无线互联网通讯连接；其中，主机用于实时获取识别组件采集的识别信息Ⅱ，并将识别信息Ⅱ与预存储的识别信息Ⅰ进行比对，获得比对结果：若比对结果返回为匹配成功，则主机控制开启显示屏Ⅰ、投影仪、展示屏、摄像头，以及主机同步开始实时获取多个控制钮的触发信号，若主机获取到至少一个控制钮的触发信号，则，主机控制该至少一个控制钮对应的书写屏开启并与显示屏Ⅱ通讯连接，并在显示屏Ⅱ上同步展示该书写屏上录入的书写内容；主机还同步开始实时获取控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ的触发信号，若主机获取到控制钮Ⅱ和/或控制钮Ⅲ的触发信号，则，主机控制控制钮Ⅱ和控制钮Ⅲ对应的升降件Ⅰ和升降件Ⅱ升降；
若比对结果返回为匹配失败，则主机继续获取指纹识别组件采集的识别信息Ⅱ，并将识别信息Ⅱ与预存储的识别信息Ⅰ进行比对。


2.如权利要求1所述的基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统，其特征在于，还包括：
四个伸缩支腿，其设置在所述升降套台的外侧壁上，且四个伸缩支腿的下端可收缩至高于所述升降套台的下边沿；
轮体，其设置在四个伸缩支腿的底部；
驱动组件，其驱动四个伸缩支腿同步伸缩，驱动组件与主机通讯连接。


3.如权利要求2所述的基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统，其特征在于，还包括：
电源按钮，其设置在讲台桌上，电源按钮分别与主机和识别组件电连接。


4.如权利要求1所述的基于物联网的讲台及课桌联动的教学系统，其特征在于，识别信...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙子昕，
申请(专利权)人：孙子昕，
类型：发明
国别省市：北京;11