一种大学英语教学用英语听力训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括底框，所述底框的内壁固定连接有导正杆，所述导正杆滑动连接有运动板，所述运动板的顶部固定连接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有主体，所述主体的顶部固定连接有隔离板，本实用新型专利技术涉及教育领域技术领域。该一种大学英语教学用英语听力训练装置，达到了设置有训练装置，可以在课堂上进行听力比赛，学生通过英语听力，进行相应的选项，进而进行竞赛，提高英语听力训练的趣味性，同时设置有保护装置，在不使用时，可以对主体进行保护，提高设备的使用寿命，设置限位装置，可以将主体进行限定，当不使用时，方便将主体进行收缩，提高空间利用率，满足使用需求的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语教学用英语听力训练装置
本技术涉及教育领域领域，更具体地说，涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置。
技术介绍
英语作为一门语言，在现在作为一个交流的工具，越来越重要，也是教学的重点。学习语言，听力和口语是很重要的组成部分。在大学学习生涯中，英语四六级，是每个大学生都要经历的阶段。在考四六级时，往往听力部分，是丢分的大项。因此，需要进行英语听力训练，现有的英语听力训练装置，结构单一，不具有竞赛性，学生只能通过自己单一的训练听力，往往效果差，训练效果不明显，无法满足使用需求。
技术实现思路
1．要解决的技术问题针对现有技术中存在的现有的英语听力训练装置，结构单一，不具有竞赛性，学生只能通过自己单一的训练听力，往往效果差，训练效果不明显，无法满足使用需求问题，本技术的目的在于提供一种大学英语教学用英语听力训练装置，它可以实现设置有训练装置，可以在课堂上进行听力比赛，学生通过英语听力，进行相应的选项，进而进行竞赛，提高英语听力训练的趣味性，同时设置有保护装置，在不使用时，可以对主体进行保护，提高设备的使用寿命，设置限位装置，可以将主体进行限定，当不使用时，方便将主体进行收缩，提高空间利用率，满足使用需求。2.技术方案为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括底框，所述底框的内壁固定连接有导正杆，所述导正杆滑动连接有运动板，所述运动板的顶部固定连接有连接块，所述连接块的顶部固定连接有主体，所述主体的顶部固定连接有隔离板。>优选的，所述主体的侧壁设置有训练装置，所述训练装置包括挂钩，所述挂钩与主体固定连接，所述挂钩悬挂有耳机，所述主体的表面设置有显示屏，所述显示屏的表面设置有按钮，所述主体的顶部位于隔离板的两侧设置有显示灯。优选的，还包括保护装置，所述保护装置包括转动架，所述转动架与主体转动连接，所述转动架远离主体的一端固定连接有伸缩板，所述伸缩板的顶部固定连接有连接板，所述隔离板的两侧均固定连接有挡块，所述连接板与挡块相对应，所述连接板的顶部设置有卡块，所述卡块与连接板卡接。优选的，所述底框的侧壁设置有限位装置，所述限位装置包括限位框，所述限位框的内壁固定连接有支撑弹簧，所述限位框通过支撑弹簧固定连接有运动块，所述运动块的侧壁固定连接有卡爪，所述卡爪贯穿且延伸至底框的内部，所述卡爪与运动板相对应，所述运动块远离卡爪的一端固定连接有拉杆，所述拉杆与限位框滑动连接，所述拉杆位于限位框外部的一端固定连接有拉环。优选的，所述底框的内壁底部设置有配重块。3.有益效果相比于现有技术，本技术的优点在于：通过底框侧壁设置限位装置，当需要使用该装置进行英语听力训练时，拉动拉环，带动拉杆运动，带动运动块运动，增加支撑弹簧的弹性势能，带动卡爪运动，将主体向上升，直至运动板超过卡爪的高度，此时松开拉环，支撑弹簧弹性势能转化为动能，带动卡爪复位，对运动板进行限定，防止其下落，提高整体稳定性，便于使用，然后将卡块取下，带动伸缩板转动，带动转动架转动，转动90°，形成一个小平台，可以放置文具，便于使用，当不使用时，将保护装置收起来，对主体进行保护，提高主体使用寿命，学生两人一组，将耳机佩戴到头上，进行英语听力，根据显示屏显示的内容进行相应按钮的选项，其他同学通过观看显示灯的颜色，判断该学生是否选择正确，提高英语听力训练的竞争性，提高学生积极学习的兴趣，达到了设置有训练装置，可以在课堂上进行听力比赛，学生通过英语听力，进行相应的选项，进而进行竞赛，提高英语听力训练的趣味性，同时设置有保护装置，在不使用时，可以对主体进行保护，提高设备的使用寿命，设置限位装置，可以将主体进行限定，当不使用时，方便将主体进行收缩，提高空间利用率，满足使用需求的目的。附图说明图1为本技术的整体展开结构示意图；图2为本技术的保护装置闭合结构示意图；图3为本技术图2的A处局部放大结构示意图；图4为本技术图2的B处局部放大结构示意图。图中标号说明：1、底框；2、导正杆；3、运动板；4、连接块；5、主体；6、隔离板；7、训练装置；71、挂钩；72、耳机；73、显示屏；74、按钮；75、显示灯；8、保护装置；81、转动架；82、伸缩板；83、连接板；84、挡块；85、卡块；9、限位装置；91、限位框；92、支撑弹簧；93、运动块；94、卡爪；95、拉杆；96、拉环；10、配重块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图；对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本技术保护的范围。实施例1：请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括底框1，底框1的内壁固定连接有导正杆2，导正杆2滑动连接有运动板3，运动板3的顶部固定连接有连接块4，连接块4的顶部固定连接有主体5，主体5的顶部固定连接有隔离板6。运动板3可以上下运动，进而带动主体5运动，便于收纳与使用，提高空间利用率。实施例2：请参阅图1-2，一种大学英语教学用英语听力训练装置，与实施例1基本相同，更进一步的是，主体5的侧壁设置有训练装置7，训练装置7包括挂钩71，挂钩71与主体5固定连接，挂钩71悬挂有耳机72，主体5的表面设置有显示屏73，显示屏73的表面设置有按钮74，主体5的顶部位于隔离板6的两侧设置有显示灯75。学生两人一组，将耳机72佩戴到头上，进行英语听力，根据显示屏73显示的内容进行相应按钮74的选项，其他同学通过观看显示灯75的颜色，判断该学生是否选择正确，提高英语听力训练的竞争性，提高学生积极学习的兴趣。实施例3：请参阅图2，一种大学英语教学用英语听力训练装置，与实施例1基本相同，更进一步的是，还包括保护装置8，保护装置8包括转动架81，转动架81与主体5转动连接，转动架81远离主体5的一端固定连接有伸缩板82，伸缩板82的顶部固定连接有连接板83，隔离板6的两侧均固定连接有挡块84，连接板83与挡块84相对应，连接板83的顶部设置有卡块85，卡块85与连接板83卡接。当需要使用时，将卡块85取下，解除对连接板83的限制，带动伸缩板82转动，带动转动架81转动，转动90°，使得伸缩板82形成一个小平台，可以放置文具，便于使用，当不使用时，将连接板83与挡块相对应，并经卡块安装上，即可将主体5进行保护，减少外界的破坏，提高设备的使用寿命。实施例4：请参阅图2-3，一种大学英语教学用英语听力训练装置，与实施例1基本相同，更进一步的是，底框1的侧壁设置有限位装置9，限位装置9包括限位框91，限位框91的内壁固定连接有支撑弹簧92，限位框91通过支撑弹簧92固定连接有运动本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括底框（1），其特征在于：所述底框（1）的内壁固定连接有导正杆（2），所述导正杆（2）滑动连接有运动板（3），所述运动板（3）的顶部固定连接有连接块（4），所述连接块（4）的顶部固定连接有主体（5），所述主体（5）的顶部固定连接有隔离板（6）。/n

【技术特征摘要】
1.一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括底框（1），其特征在于：所述底框（1）的内壁固定连接有导正杆（2），所述导正杆（2）滑动连接有运动板（3），所述运动板（3）的顶部固定连接有连接块（4），所述连接块（4）的顶部固定连接有主体（5），所述主体（5）的顶部固定连接有隔离板（6）。


2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用英语听力训练装置，其特征在于：所述主体（5）的侧壁设置有训练装置（7），所述训练装置（7）包括挂钩（71），所述挂钩（71）与主体（5）固定连接，所述挂钩（71）悬挂有耳机（72），所述主体（5）的表面设置有显示屏（73），所述显示屏（73）的表面设置有按钮（74），所述主体（5）的顶部位于隔离板（6）的两侧设置有显示灯（75）。


3.根据权利要求1所述的一种大学英语教学用英语听力训练装置，其特征在于：还包括保护装置（8），所述保护装置（8）包括转动架（81），所述转动架（81）与主体（5）转动连接，所述转动架（81）远离主体（5）的一端固定连接有伸缩板（82），所述伸缩...

【专利技术属性】
技术研发人员：郝楣娈，
申请(专利权)人：汤玉梅，
类型：新型
国别省市：贵州;52