一种测评方法、装置、电子设备及存储介质制造方法及图纸

本公开公开了一种测评方法、装置、电子设备及存储介质。该方法包括：获取用户的测评请求，测评请求包括用户信息；根据用户信息确定对应的待测评数理能力；根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题；如果答复正确的测试题数量达到当前知识点对应的预设测评数量阈值，则继续生成并展示下一知识点的测试题，直至完成待测评数理能力对应所有知识点的测试题。本公开实施例实现了在用户掌握当前知识点的情况下，才对下一知识点进行测评，从而在完成数理能力的最后一个知识点的测评之后，即可得到用户对该数理能力的测评结果，提高了用户对自身数理能力进行测评的使用体验。

【技术实现步骤摘要】
一种测评方法、装置、电子设备及存储介质
本公开实施例涉及教育技术，尤其涉及一种测评方法、装置、电子设备及存储介质。
技术介绍
随着科技和网络的不断发展，在线学习平台得到了广泛应用，用户可通过在线学习平台选择在线学习。为了检测自己学习成果的时候，用户可选择一些测试题进行解答，目前，用户可借助一系列的海量题库进行自我测评。其中，在对数理能力进行测评时，每个测试题都有对应的知识点，在用户完成一个测试题时，根据该测试题对应的知识点，对该知识点的掌握程度进行测评，并且，每个知识点都有对应的数理能力，在用户完成该数理能力对应的整套题目时，就可以评定用户对该数理能力的掌握程度，进而可以判定用户解决类似题目的能力。例如，常规的方法是：假设该数理能力有100个测试题，用户需要完成该100个测试题，才能给出用户对该数理能力以及每个知识点对应的测评结果。由于每个知识点之间毫无关联，并且需要完成该数理能力对应的每个测试题，才能对该数理能力进行测评，增加了对自身数理能力进行测评的繁琐过程。
技术实现思路
本公开实施例提供一种测评方法、装置、电子设备及存储介质，可快速完成对数理能力掌握程度的测评，提升了用户对自身数理能力进行测评的使用体验。第一方面，本公开实施例提供了一种测评方法，包括：获取用户的测评请求，所述测评请求包括用户信息；根据所述用户信息确定对应的待测评数理能力；根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题；如果答复正确的测试题数量达到所述当前知识点对应的预设测评数量阈值，则继续生成并展示下一知识点的测试题，直至完成所述待测评数理能力对应所有知识点的测试题。进一步的，在所述根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题之后，还包括：在预设时长内，获取用户对当前知识点的所有测试题输入的答复内容；对所述答复内容与当前知识点的对应测试题答案进行对比，确定答复内容与对应测试题答案之间的相似度；将所述答复内容与对应测试题答案之间的相似度大于单测试题相似度阈值的测试题，确定为答复正确的测试题。进一步的，所述根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题，包括：根据待测评数理能力的模板，随机生成当前知识点对应的所有测试题；将所述所有测试题展示在显示界面。进一步的，所述根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题，包括：根据待测评数理能力的模板，随机生成当前知识点对应的所有测试题；在显示界面上展示所述所有测试题中的单个测试题；在接收到触发指令时，切换到下一测试题。进一步的，所述预设时长为计算当前数学知识点对应所有测试题的总时长。进一步的，所述测评方法，还包括：所述答复正确的测试题数量未达到预设测评数量阈值，则重新生成并展示当前知识点对应的测试题。进一步的，所述测评方法，还包括：若重新生成当前知识点对应的测试题的总次数达到预设生成阈值时，则终止用户的测评。进一步的，所述数理能力包括下述至少一项：数学能力、物理能力。进一步的，所述数学能力包括下述至少一项：数字识别能力、运算能力、逻辑推断能力、图形识别能力。第二方面，本公开实施例还提供了一种测评装置，包括：第一获取模块，用于获取用户的测评请求，所述测评请求包括用户信息；第一确定模块，用于根据所述用户信息确定对应的待测评数理能力；第一生成展示模块，用于根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题；第二生成展示模块，用于如果答复正确的测试题数量达到所述当前知识点对应的预设测评数量阈值，则继续生成并展示下一知识点的测试题，直至完成所述待测评数理能力对应所有知识点的测试题。进一步的，所述测评方法，还包括：第二获取模块，用于在所述根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题之后，在预设时长内，获取用户对当前知识点的所有测试题输入的答复内容；第二确定模块，用于对所述答复内容与当前知识点的对应测试题答案进行对比，确定答复内容与对应测试题答案之间的相似度；第三确定模块，用于将所述答复内容与对应测试题答案之间的相似度大于单测试题相似度阈值的测试题，确定为答复正确的测试题。进一步的，所述第一生成展示模块，包括：第一生成单元，用于根据待测评数理能力的模板，随机生成当前知识点对应的所有测试题；第一展示单元，用于将所述所有测试题展示在显示界面。进一步的，所述第一生成展示模块，包括：第二生成单元，用于根据待测评数理能力的模板，随机生成当前知识点对应的所有测试题；第二展示单元，用于在显示界面上展示所述所有测试题中的单个测试题；切换单元，用于在接收到触发指令时，切换到下一测试题。进一步的，所述预设时长为计算当前知识点对应所有测试题的总时长。进一步的，所述测评方法，包括：第三生成展示模块，用于所述答复正确的测试题数量未达到预设测评数量阈值，则重新生成并展示当前知识点对应的测试题。进一步的，所述测评方法，包括：终止模块，用于若重新生成当前知识点对应的测试题的总次数达到预设生成阈值时，则终止用户的测评。进一步的，所述数理能力包括下述至少一项：数学能力、物理能力。进一步的，所述数学能力包括下述至少一项：数字识别能力、运算能力、逻辑推断能力、图形识别能力。第三方面，本公开实施例还提供了一种电子设备，包括：一个或多个处理装置；存储装置，用于存储一个或多个程序；当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理装置执行，使得所述一个或多个处理装置实现如第一方面所述的测评方法。第四方面，本公开实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理装置执行时实现如第一方面所述的测评方法。本公开实施例通过获取用户的测评请求，测评请求包括用户信息；根据用户信息确定对应的待测评数理能力；根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题；如果答复正确的测试题数量达到当前知识点对应的预设测评数量阈值，则继续生成并展示下一知识点的测试题，直至完成待测评数理能力对应所有知识点的测试题，从而实现了在用户掌握当前知识点的情况下，才对下一知识点进行测评，从而在完成数理能力的最后一个知识点的测评之后，即可得到用户对该数理能力的测评结果，提高了用户对自身数理能力进行测评的使用体验。附图说明图1为本公开实施例提供的一种测评方法的流程图；图2是本公开实施例提供的一种电子设备的主界面显示示意图；图3是本公开实施例提供的一种数理能力的显示示意图；图4是本公开实施例提供的一种数学能力的显示示意图；图5是本公开实施例提供的一种不同知识点对应测试题的切换显示示意图；图6是本公开实施例提供的一种数学能力与对应知识点之间的分布显示示意图；图7是本公开实施例提供本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种测评方法，其特征在于，包括：/n获取用户的测评请求，所述测评请求包括用户信息；/n根据所述用户信息确定对应的待测评数理能力；/n根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题；/n如果答复正确的测试题数量达到所述当前知识点对应的预设测评数量阈值，则继续生成并展示下一知识点的测试题，直至完成所述待测评数理能力对应所有知识点的测试题。/n

【技术特征摘要】
1.一种测评方法，其特征在于，包括：
获取用户的测评请求，所述测评请求包括用户信息；
根据所述用户信息确定对应的待测评数理能力；
根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题；
如果答复正确的测试题数量达到所述当前知识点对应的预设测评数量阈值，则继续生成并展示下一知识点的测试题，直至完成所述待测评数理能力对应所有知识点的测试题。


2.根据权利要求1所述的测评方法，其特征在于，在所述根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题之后，还包括：
在预设时长内，获取用户对当前知识点的所有测试题输入的答复内容；
对所述答复内容与当前知识点的对应测试题答案进行对比，确定答复内容与对应测试题答案之间的相似度；
将所述答复内容与对应测试题答案之间的相似度大于单测试题相似度阈值的测试题，确定为答复正确的测试题。


3.根据权利要求1所述的测评方法，其特征在于，所述根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题，包括：
根据待测评数理能力的模板，随机生成当前知识点对应的所有测试题；
将所述所有测试题展示在显示界面。


4.根据权利要求1所述的测评方法，其特征在于，所述根据待测评数理能力的模板，生成并展示当前知识点的测试题，包括：
根据待测评数理能力的模板，随机生成当前知识点对应的所有测试题；
在显示界面上展示所述所有测试题中的单个测试题；
在接收到触发指令时，切换到下一测试题。


5.根据权利要求2所述的测评方法，其特征在于，所述预设时长为计算当前知识点对应所有测试题的总时长。

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：北京字节跳动网络技术有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11