一种多媒体教学辅助教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种多媒体教学辅助教学装置，包括固定杆、安装块和投影机，所述固定杆的底端连接有安装块，且安装块的左右两侧而连接有调节块，所述调节块靠近底端的表面套接有第一弹簧，且第一弹簧插设在第一固定块的内部，所述调节块的底端连接有第一卡块，且第一卡块的底端抵接有投影机，所述安装块的底端表面抵接有第一卡槽，所述投影机的底端连接有第一安装座，且第一安装座的一侧抵接有第二卡块，且第二卡块的右侧连接有第一连接柱，且第一连接柱的右侧连接有第二弹簧。该多媒体教学辅助教学装置通过设置有第一卡槽和第一卡块，能方便对该装置进行安装，且该装置通过设置有导热板和滤网，能有效增加散热效果。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教学辅助教学装置
本技术涉及多媒体教学
，具体为一种多媒体教学辅助教学装置。
技术介绍
媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，而为了方便学生理解，就需要使用到多媒体辅助教学装置。目前，现有的部分多媒体辅助教学装置，其一般是吊装在天花板上的，而且一般需要两位工作人员，一位工作人员对教学装置进行托举，另一位工作人员使用螺栓来配合进行安装，但是两位工作人员安装会增加人工成本，且使用螺栓进行安装，安装点位较多，安装过程较为繁琐，且现有的部分多媒体辅助教学装置，其仅仅是通过开设散热口来进行通风散热的，但是仅仅开设的散热口，散热能力有限，且散热效率不高，因此亟需一种多媒体教学辅助教学装置来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多媒体教学辅助教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的部分多媒体辅助教学装置，其不方便进行安装，且现有的部分多媒体辅助教学装置，其散热性能有限的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多媒体教学辅助教学装置，包括固定杆、安装块、投影机和散热风扇，所述固定杆的底端连接有安装块，且安装块的左右两侧而连接有调节块，所述调节块靠近底端的表面套接有第一弹簧，且第一弹簧插设在第一固定块的内部，所述调节块的底端连接有第一卡块，且第一卡块的底端抵接有投影机，所述安装块的底端表面抵接有第一卡槽，所述投影机的底端连接有第一安装座，且第一安装座的一侧抵接有第二卡块。优选的，所述第二卡块的右侧连接有第一连接柱，且第一连接柱的右侧连接有第二弹簧，所述第一连接柱的底端连接有第一拨杆，所述第一连接柱的右侧表面抵接有第一卡腔，且第一卡腔开设在第一连接块的内部，所述第一连接块的中心位置处连接有滤网，所述第一连接块的顶端抵接有透气孔，所述透气孔的内壁连接有散热风扇，所述投影机的内部背面连接有导流板，所述投影机的顶端表面连接有导热板。优选的，所述安装块的左右两侧表面开设有凹槽，调节块的内表面连接有凸块，所述凸块的表面形状大小和凹槽的内部形状大小相同，且调节块插设在安装块的表面，所述安装块和调节块组成滑动式结构。优选的，所述第一弹簧的一端连接在第一固定块的内部，且第一弹簧的另一端连接在第一卡块的表面，所述第一弹簧、第一固定块和第一卡块组成弹性结构。优选的，所述第一安装座的内侧开设有连接槽，且连接槽的内部形状大小和第二卡块的表面形状大小相同，且第二卡块插设在第一安装座的表面。优选的，所述第二弹簧的一端连接在第一卡腔的内壁，且第二弹簧的另一端连接在在第一连接柱的表面，所述第一卡腔、第一连接柱和第二弹簧组成弹性结构。优选的，所述滤网的表面形状大小略大于透气孔的表面形状大小，且滤网抵接在透气孔的表面。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术的多媒体教学辅助教学装置，通过设置有第一卡槽和第一卡块，能方便对该装置进行安装，且该装置通过设置有导热板和滤网，能有效增加散热效果。2、本技术的多媒体教学辅助教学装置，通过设置有第一卡槽和第一卡块，在对该装置进行安装时，使投影机顶端表面开设的第一卡槽抵接在安装块的表面，第一卡块会通过第一弹簧的弹力作用和投影机的顶端表面自动进行卡合，方便对投影机进行固定，并且可方便对投影机进行安装。3、本技术的多媒体教学辅助教学装置，通过设置有导热板和散热风扇，散热风扇将通过透气孔的孔洞从外界吸取冷空气进入至投影机的内部。4、本技术的多媒体教学辅助教学装置，通过导流板的导流，能将热量从投影机的背面排出，同时通过投影机的内壁将投影机内部的热量传导至导热板的表面，通过导热板和外接环境进行换热，能有效增加投影机的散热效果，以避免投影机内部温度过高，能延长投影机的工作寿命。附图说明图1为本技术的结构正视剖面示意图。图2为本技术的结构左视剖面示意图。图3为本技术的结构俯视剖面示意图。图4为本技术图1中A处的结构放大示意图。图中：1、固定杆；2、安装块；3、调节块；4、第一弹簧；5、第一固定块；6、第一卡块；7、投影机；8、第一卡槽；9、散热风扇；10、第一安装座；11、导流板；12、第一连接块；13、第一卡腔；14、第一连接柱；15、第二弹簧；16、第一拨杆；17、第二卡块；18、导热板；19、透气孔；20、滤网。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种多媒体教学辅助教学装置，包括固定杆1、安装块2、投影机7和散热风扇9，固定杆1的底端连接有安装块2，安装块2的左右两侧表面开设有凹槽，调节块3的内表面连接有凸块，凸块的表面形状大小和凹槽的内部形状大小相同，且调节块3插设在安装块2的表面，安装块2和调节块3组成滑动式结构，通过组成滑动式结构可使调节块3在安装块2的表面滑动时不会产生偏移的现象。所述安装块2的左右两侧而连接有调节块3，调节块3靠近底端的表面套接有第一弹簧4，第一弹簧4的一端连接在第一固定块5的内部，且第一弹簧4的另一端连接在第一卡块6的表面，第一弹簧4、第一固定块5和第一卡块6组成弹性结构，通过组成弹性结构可使第一卡块6自动和投影机7的顶端表面进行卡合，以方便使第一卡块6对投影机7进行固定。所述第一弹簧4插设在第一固定块5的内部，调节块3的底端连接有第一卡块6，且第一卡块6的底端抵接有投影机7，安装块2的底端表面抵接有第一卡槽8，投影机7的底端连接有第一安装座10，第一安装座10的内侧开设有连接槽，且连接槽的内部形状大小和第二卡块17的表面形状大小相同，且第二卡块17插设在第一安装座10的表面，相同的形状大小能使第二卡块17和第一安装座10卡合的更加紧密，避免使滤网20产生松脱的现象。所述第一安装座10的一侧抵接有第二卡块17，且第二卡块17的右侧连接有第一连接柱14，且第一连接柱14的右侧连接有第二弹簧15，第二弹簧15的一端连接在第一卡腔13的内壁，且第二弹簧15的另一端连接在在第一连接柱14的表面，第一卡腔13、第一连接柱14和第二弹簧15组成弹性结构，通过组成弹性结构可方便使第二卡块17自动和第一安装座10进行卡合。所述第一连接柱14的底端连接有第一拨杆16，第一连接柱14的右侧表面抵接有第一卡腔13，且第一卡腔13开设在第一连接块12的内部，第一连接块12的中心位置处连接有滤网20，滤网20的表面形状大小略大于透气孔19的表面形状大小，且滤网20抵接在透气孔19的表面，从而可以使滤网20对透气孔19进行覆盖，避本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多媒体教学辅助教学装置，包括固定杆（1）、安装块（2）、投影机（7）和散热风扇（9），其特征在于：所述固定杆（1）的底端连接有安装块（2），且安装块（2）的左右两侧而连接有调节块（3），所述调节块（3）靠近底端的表面套接有第一弹簧（4），且第一弹簧（4）插设在第一固定块（5）的内部，所述调节块（3）的底端连接有第一卡块（6），且第一卡块（6）的底端抵接有投影机（7），所述安装块（2）的底端表面抵接有第一卡槽（8），所述投影机（7）的底端连接有第一安装座（10），且第一安装座（10）的一侧抵接有第二卡块（17）。/n

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学辅助教学装置，包括固定杆（1）、安装块（2）、投影机（7）和散热风扇（9），其特征在于：所述固定杆（1）的底端连接有安装块（2），且安装块（2）的左右两侧而连接有调节块（3），所述调节块（3）靠近底端的表面套接有第一弹簧（4），且第一弹簧（4）插设在第一固定块（5）的内部，所述调节块（3）的底端连接有第一卡块（6），且第一卡块（6）的底端抵接有投影机（7），所述安装块（2）的底端表面抵接有第一卡槽（8），所述投影机（7）的底端连接有第一安装座（10），且第一安装座（10）的一侧抵接有第二卡块（17）。


2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学辅助教学装置，其特征在于：所述第二卡块（17）的右侧连接有第一连接柱（14），且第一连接柱（14）的右侧连接有第二弹簧（15），所述第一连接柱（14）的底端连接有第一拨杆（16），所述第一连接柱（14）的右侧表面抵接有第一卡腔（13），且第一卡腔（13）开设在第一连接块（12）的内部，所述第一连接块（12）的中心位置处连接有滤网（20），所述第一连接块（12）的顶端抵接有透气孔（19），所述透气孔（19）的内壁连接有散热风扇（9），所述投影机（7）的内部背面连接有导流板（11），...

【专利技术属性】
技术研发人员：王元元，葛文秀，周杨，娄凤娟，
申请(专利权)人：河南建筑职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南;41