学生储物装置制造方法及图纸

一种学生储物装置，主要由一个中间可盛物品的包状或柜状的并且与学生凳面、椅面下面空间相匹配的储物装置构成，其可放入凳面或椅面下面的空间内使用，并且通过连接装置与学生凳或椅相连接，可以解决春秋及冬季学生外套在教室里的存放问题，方便实用。（*该技术在2017年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种学生储物装置，由具有特定形状、尺寸及功能的学 生凳(椅)储物柜(包)组成，特别适合于学生在学校教室内使用，可增 大学生的储物空间，有效利用了现有的空间资源。技术背景学生阶段正是孩子身体发育的关键时期，春秋两季乱穿衣,北方的春 秋早晚较中午的温差较大,衣服需用勤增减,到了冬季北方的学校大多采 取集中供暖，教室内的温度相对外面较高，学生在外面穿的棉外套在教 室内就需要脱掉，如何放置这些外套就成了使老师和学生头疼的问题， 由于经费紧张，大多数学校还是使用老式的课桌凳空间很小,也没有专门 放置衣物的柜子，学生们只好从家拿一个衣服袋装进去放到地上或窗台 上，五花八门的袋子使教室里显得很乱，有的怕麻烦干脆穿在身上不脱， 这样很容易上火导致生病。可见，大多数学校目前的课桌凳提供的学生储物空间太小，完全不 能满足春秋及冬季学生外套的储存需求，可学校由于经费紧张，大面积 更换空间大的课桌凳很不现实，另外现在的课桌凳还能继续使用，如果 简单淘汰就会造成教育资源的浪费。
技术实现思路
一、专利技术目的本专利技术正是为了解决上述问题，第一个目的是解决了现有教育资源 的利用问题，避免了淘汰造成的教育资源浪费，它根据学校的实际情况，充分利用了学生凳子或椅子下面的闲置空间设计了一个学生凳(椅)储 物装置.第二个目的是解决了教室内学生储物空间太小的问题，学生凳(椅) 储物装置的设计可以解决冬季棉外套及春秋两季外套的存放问题. 二、技术方案基于以上专利技术目的，本专利技术设计了一个学生储物装置，由一个中间 可盛物品的包状或柜状的学生凳(椅)储物装置构成，包状是指用软性 材料(如布类等)做成一定形状的物品，柜状是指用状态稳定的材料(如 塑料、木板等)做成形状固定的物品，二者的形状与大小与学生凳面(椅 面)和下面四条支撑腿所形成的闲置空间相互匹配，并且可放置于这个 闲置空间内使用，其顶端连接有学生凳(椅)坐垫，且坐垫的一端连接 有绷带，相对应的是，学生凳(椅)储物装置的顶端一侧也连接有绷带， 且绷带上带有常用的连接扣，并且两侧的绷带互相对应，这样学生凳(椅) 坐垫上的绷带通过上面所述的连接扣可以互相连接并使夹在坐垫中间的 学生凳(椅)面与整个学生凳(椅)储物装置的上端紧固在一起，形成一个可以一起移动的组合体，便于学生搬动和使用；学生凳(椅)储物装置的下端靠近人脚后跟的一侧向里凹进去，方便学生的脚后跟向后放 置，并且其开口留在侧面，可通过常用的开启闭合装置完成开闭功能， 一般学生凳储物装置的开口留在人坐在凳子上身体背后的那个侧面，学 生椅储物装置则留在人坐在椅子上腿部靠近的那个侧面，其中，包状的 学生凳(椅)储物装置的开口一般通过常用的拉链和粘扣完成开闭功能， 柜状的学生凳(椅)储物装置则通过常用的活动门进行开闭。三、有益效果本专利技术开发了一种学生储物装置，它利用了教室内现有闲置的可利 用空间资源(凳面或椅面下面的空间)，弥补了现有课桌凳储物空间太小 的缺陷，解决了学生物品在教室内存储的困难，实现了教育资源再利用，避免了淘汰造成的巨大浪费，符合我国建立节约型社会的目标；增加的 储物空间使学生在冬季有存放棉外套的地方，还满足了春秋两季由于气 候反常衣服需要随时增减的存取需求，防止了学生因无处可放衣服而穿 在身上引起的上火生病，有利于学生的身体健康，同时，由于有了规范 的存放物品装置，使教室内变得整齐干净，优化了教学环境D 附图说明图l、学生储物装置学生凳储物装置正面视图 图2、学生储物装置学生凳储物装置背面视图 图3、学生储物装置学生凳储物装置侧截面图 图4、学生储物装置学生椅储物装置正面图 图5、学生储物装置学生椅储物装置背面图具体实施方式图1为学生储物装置学生凳储物装置正面视图，图中学生凳储物装 置1 (条纹部分)的形状与大小与学生凳2的凳面3与四个支撑腿4 所形成的空间相匹配，可放置于凳面3与四个支撑腿4所形成的空间 内，其顶端连接有学生凳坐垫5 (方格部分)，并且其下端6的一侧向里 凹进去，可方便学生的脚后跟向后放置。其中优选的是，学生凳储物装置可做成包状的装置或柜状的装置， 包状是指用软性材料做成类似书包的装置，柜状的装置是指用形状固定 的材料(如塑料、木板等)做成状态稳定的柜子形状的装置。图2为学生储物装置学生凳储物装置背面视图，图中学生凳储物装置l (条纹部分)的上端连接有绷带1A，且绷带1A上连有连接扣1B， 与之对应的是学生凳坐垫5 (方格部分) 一端连接有绷带5A，绷带5A 可通过绷带1A上的连接扣1B进行紧固，这样凳面3被夹在学生凳坐垫 5和学生凳储物装置1的顶端之间，就这样学生凳储物装置1与学生凳2 连接在了一起，形成了一个可一起移动的组合体，同时学生凳储物装置 1的背面有开口 1C，可通过开启闭合装置1D完成开闭； 一般包状的储 物装置采用拉链或粘扣，柜状的储物装置采用活动门进行开闭。图3为学生储物装置学生凳储物装置的侧截面图，图中学生凳储物 装置1的顶端两侧分别连接有学生凳坐垫5及绷带1A和上面的连接扣 1B，学生凳坐垫5的一端连接有绷带5A，在连接扣1B的作用下，绷带 1A与绷带5A可紧固在一起，学生凳储物装置1的下端6—侧向里凹进 去，可以让学生的脚后跟有向后放置的空间。图4为学生储物装置学生椅储物装置正面图，图中学生椅储物装置 7 (条纹部分)正好放置于学生椅8的椅面8A和四个支撑腿8B所形成 的空间内，学生椅坐垫8C (方格部分)与学生椅储物装置7的顶端一侧 7F处相连，学生椅储物装置7的开口 7A位于正面，可通过开启闭合装 置7B完成开闭， 一般包状的装置釆用拉链或粘扣，柜状的装置采用活 动门开闭，学生椅储物装置7的一侧下端7C向里凹进去，可以方便学生的脚后跟放置。图5为学生储物装置学生椅储物装置背面图，图中学生椅储物装置7 (条纹部分)的背面上端连接有绷带7D，绷带7D上带有常用的连接 扣7E;学生椅坐垫8C (方格部分)的一端连接有绷带8D，绷带8D通 过连接扣7E可以使学生椅坐垫8C紧固于学生椅椅面8A上面，椅面8A 被夹在学生椅坐垫8C和学生椅储物装置7的顶端中间，这样学生椅储 物装置7就与学生椅8形成一个可一起移动的组合体，方便学生搬动。权利要求1、一种学生储物装置，由一个中间可盛物品的包状或柜状的学生凳、椅储物装置组成，其特征在于所述学生凳、椅储物装置的形状与大小与学生凳、椅的凳面、椅面和四条支撑腿所形成的空间相匹配，可放置于学生凳面、椅面下面与四条支撑腿所形成的空间内，其顶端连接有学生凳、椅坐垫，并且其下端靠近人脚后跟的一侧向里凹进去。2、 根据权利要求1所述的一种学生储物装置，其特征在于所述学生凳、椅储 物装置的顶端一侧连接有绷带，且绷带上有常用的连接扣；所述学生凳、椅坐 垫的一端连接有绷带，其与上述学生凳、椅储物装置上的绷带相对应，并可通 过连接扣互相连接；所述学生凳、椅储物装置的开口在侧面，可通过常用的开 启闭合装置完成开闭。专利摘要一种学生储物装置，主要由一个中间可盛物品的包状或柜状的并且与学生凳面、椅面下面空间相匹配的储物装置构成，其可放入凳面或椅面下面的空间内使用，并且通过连接装置与学生凳或椅相连接，可以解决春秋及冬季学生外套在教室里的存放问题，方便实用。文档编号A本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生储物装置，由一个中间可盛物品的包状或柜状的学生凳、椅储物装置组成，其特征在于：所述学生凳、椅储物装置的形状与大小与学生凳、椅的凳面、椅面和四条支撑腿所形成的空间相匹配，可放置于学生凳面、椅面下面与四条支撑腿所形成的空间内，其顶端连接有学生凳、椅坐垫，并且其下端靠近人脚后跟的一侧向里凹进去。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王增，
申请(专利权)人：王增，
类型：实用新型
国别省市：15[中国|内蒙]