风的形成实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种风的形成实验装置，包括支撑机构、设置在所述支撑机构上的透明风管以及设置在所述透明风管上端的风叶，所述支撑机构包括安装座、用于放置蜡烛盒的固定座以及用于连接所述安装座和所述固定座的支撑架，所述安装座的中间开设有连通孔，所述透明风管设置在所述安装座上，且所述透明风管与所述连通孔相连通，所述安装座上端设置有卡紧件，所述卡紧件的上端设置有卡紧翅片，所述卡紧件和所述卡紧翅片上套设有锁紧件。本实用新型专利技术采用上述结构的风的形成实验装置，结构简单，设计科学合理，便于学生对风的形成进行探究，提高授课效率。

【技术实现步骤摘要】
风的形成实验装置
本技术涉及教学用具
，特别是涉及一种风的形成实验装置。
技术介绍
在现实教学中，关于风的形成教学过程中，一般会用到一种简单的用纸筒做的实验材料，纸筒下部开有一个小圆孔，一根短蜡烛，实验时在纸圆筒内点燃蜡烛，将纸筒内的空气变热，使热气流上升，纸筒外点燃一支蚊香放在小圆孔的下方，会看到蚊香的烟雾进入纸筒随气流上升排出。实验虽然能成功，但观察到的效果不是很理想，与自然界中的风(水平飘流)不相像，学生看到的是一种没有风的现象——烟雾直线上升。仪器室提供的这种材料还存在着安全隐患，蜡烛在纸筒内燃烧，时间久了，纸筒会燃烧，只能要求学生看到实验现象后就马上熄灭蜡烛，这样，不利于学生对风的形成进行探究。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种风的形成实验装置，结构简单，设计科学合理，便于学生对风的形成进行探究，提高授课效率。为实现上述目的，本技术提供了一种风的形成实验装置，包括支撑机构、设置在所述支撑机构上的透明风管以及设置在所述透明风管上端的风叶，所述支撑机构包括安装座、用于放置蜡烛盒的固定座以及用于连接所述安装座和所述固定座的支撑架，所述安装座的中间开设有连通孔，所述透明风管设置在所述安装座上，且所述透明风管与所述连通孔相连通，所述安装座上端设置有卡紧件，所述卡紧件的上端设置有卡紧翅片，所述卡紧件和所述卡紧翅片上套设有锁紧件。优选的，所述卡紧件和所述锁紧件螺纹连接，且所述卡紧件和所述锁紧件均设置为圆台型。优选的，所述风叶通过固定机构与所述透明风管相连接，所述固定机构包括连接座和设置在所述连接座上的连接针，所述风叶上设置有连接帽，所述连接帽套设在所述连接针的顶部，所述连接帽上端的所述连接座上设置有挡件。优选的，所述支撑架的底端设置有吸盘。因此，本技术采用上述结构的风的形成实验装置，结构简单，设计科学合理，便于学生对风的形成进行探究，提高授课效率。下面通过附图和实施例，对本技术的技术方案做进一步的详细描述。附图说明图1是本技术风的形成实验装置实施例的示意图；图2是本技术风的形成实验装置实施例的支撑机构的示意图；图3是本技术风的形成实验装置实施例的固定机构的示意图。附图标记1、透明风管；2、风叶；3、安装座；4、蜡烛盒；5、固定座；6、支撑架；7、卡紧件；8、卡紧翅片；9、锁紧件；10、连接座；11、连接针；12、连接帽；13、挡件；14、吸盘。具体实施方式实施例图1是本技术风的形成实验装置实施例的示意图，图2是本技术风的形成实验装置实施例的支撑机构的示意图，图3是本技术风的形成实验装置实施例的固定机构的示意图。如图所示，本技术提供了一种风的形成实验装置，包括支撑机构、设置在所述支撑机构上的透明风管1以及设置在透明风管1上端的风叶2，风叶2通过固定机构与透明风管1相连接，所述固定机构包括连接座10和设置在连接座10上的连接针11，风叶2上设置有连接帽12，连接帽12套设在连接针11的顶部，连接帽12上端的连接座10上设置有挡件13，实验开始前，将风叶2上的连接帽12套在连接针11的顶部，挡件13防止风叶2上的连接帽12脱离连接针11，然后将连接座10卡在透明风管1的顶端；所述支撑机构包括安装座3、用于放置蜡烛盒4的固定座5以及用于连接安装座3和固定座5的支撑架6，安装座3的中间开设有连通孔，透明风管1设置在安装座3上，且透明风管1与所述连通孔相连通，安装座3上端设置有卡紧件7，卡紧件7的上端设置有卡紧翅片8，卡紧件7和卡紧翅片8上套设有锁紧件9，卡紧件7和锁紧件9螺纹连接，且卡紧件7和锁紧件9均设置为圆台型，实验开始前，拧松锁紧件9，将透明风管1插入到卡紧件7内，然后拧紧锁紧件9，使卡紧件7和卡紧翅片8紧紧地卡住透明风管1，支撑架6的底端设置有吸盘14，固定牢靠，避免风的形成实验装置翻到，导致试验失败，同时避免因风的形成实验装置翻到，燃烧的蜡烛盒4威胁到老师和学生的安全；安装完成后，点燃蜡烛盒4内的蜡烛，会观察到风叶2逐渐地加速转动起来，这就是由于空气流动形成的风推动风叶2转动的原因。因此，本技术采用上述结构的风的形成实验装置，结构简单，设计科学合理，便于学生对风的形成进行探究，提高授课效率。最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本技术的技术方案而非对其进行限制，尽管参照较佳实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对本技术的技术方案进行修改或者等同替换，而这些修改或者等同替换亦不能使修改后的技术方案脱离本技术技术方案的精神和范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种风的形成实验装置，其特征在于：包括支撑机构、设置在所述支撑机构上的透明风管以及设置在所述透明风管上端的风叶，所述支撑机构包括安装座、用于放置蜡烛盒的固定座以及用于连接所述安装座和所述固定座的支撑架，所述安装座的中间开设有连通孔，所述透明风管设置在所述安装座上，且所述透明风管与所述连通孔相连通，所述安装座上端设置有卡紧件，所述卡紧件的上端设置有卡紧翅片，所述卡紧件和所述卡紧翅片上套设有锁紧件。/n

【技术特征摘要】
1.一种风的形成实验装置，其特征在于：包括支撑机构、设置在所述支撑机构上的透明风管以及设置在所述透明风管上端的风叶，所述支撑机构包括安装座、用于放置蜡烛盒的固定座以及用于连接所述安装座和所述固定座的支撑架，所述安装座的中间开设有连通孔，所述透明风管设置在所述安装座上，且所述透明风管与所述连通孔相连通，所述安装座上端设置有卡紧件，所述卡紧件的上端设置有卡紧翅片，所述卡紧件和所述卡紧翅片上套设有锁紧件。


2.根据权利要求1所述的风的形成实验装...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋广川，
申请(专利权)人：河北广川教学仪器设备有限公司，
类型：新型
国别省市：河北;13