一种生物教学用动态减数分裂模型及其使用方法技术

本发明专利技术公开了一种生物教学用动态减数分裂模型及其使用方法，属于生物教学技术领域，一种生物教学用动态减数分裂模型，可以实现通过教师或学生自主建构物理模型，采用动态演示的方法，创新性的引入单元化的染色体单元模型，基于变色、连接和分离等功能形成不同的染色体，并利用染色体单元模型之间配合的灵活性，高度仿真减数分裂过程进行教学，极大的还原了细胞分裂过程中染色体的迁移和分离，用直观、简化的形式理解减数分裂过程可以达到事半功倍的效果，同时制作过程的体验也能有效培养学生的科学思维，进而自主认同核心概念，达到“永久记忆”的作用，显著提高学生的学习兴趣并提升学生的学习成绩。

A dynamic meiosis model for biology teaching and its application

【技术实现步骤摘要】
一种生物教学用动态减数分裂模型及其使用方法
本专利技术涉及生物教学
，更具体地说，涉及一种生物教学用动态减数分裂模型及其使用方法。
技术介绍
减数分裂是生物细胞中染色体数目减半的分裂方式。生殖细胞分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，这是染色体数目减半的一种特殊分裂方式。减数分裂不仅是保证物种染色体数目稳定的机制，同时也是物种适应环境变化不断进化的机制。减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。减数分裂(Meiosis)范围是进行有性生殖的生物；时期是从原始生殖细胞发展到成熟生殖细胞。减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式，不同于有丝分裂和无丝分裂，减数分裂仅发生在生命周期某一阶段，它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。受精时雌雄配子结合，恢复亲代染色体数，从而保持物种染色体数的恒定。减数分裂是高中生物学核心概念之一，它是一个连续动态的微观变化模型，既是高中生物学的教学重点又是教学难点。利用传统的教学方法难以让学生透彻认识本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物教学用动态减数分裂模型，包括演示板(1)，其特征在于：所述演示板(1)上设置有多个染色体单元模型(2)，所述演示板(1)左右两端均安装有中心体模型轴(3)，所述中心体模型轴(3)的一端连接有微型马达(4)，所述中心体模型轴(3)上缠绕有两段纺锤丝模型绳(6)，所述纺锤丝模型绳(6)的自由端固定连接有牵引块(5)，所述染色体单元模型(2)包括依次连接的模型变色头部(201)、供电躯干部(202)和着丝粒模型连接头(203)，所述着丝粒模型连接头(203)远离供电躯干部(202)的两侧壁上均开设有连接边槽(7)，所述连接边槽(7)底壁上开设有多个均匀分布的类半球活动槽(8)，所述类半球...

【技术特征摘要】
1.一种生物教学用动态减数分裂模型，包括演示板(1)，其特征在于：所述演示板(1)上设置有多个染色体单元模型(2)，所述演示板(1)左右两端均安装有中心体模型轴(3)，所述中心体模型轴(3)的一端连接有微型马达(4)，所述中心体模型轴(3)上缠绕有两段纺锤丝模型绳(6)，所述纺锤丝模型绳(6)的自由端固定连接有牵引块(5)，所述染色体单元模型(2)包括依次连接的模型变色头部(201)、供电躯干部(202)和着丝粒模型连接头(203)，所述着丝粒模型连接头(203)远离供电躯干部(202)的两侧壁上均开设有连接边槽(7)，所述连接边槽(7)底壁上开设有多个均匀分布的类半球活动槽(8)，所述类半球活动槽(8)内活动连接有行星式自转基球(9)，所述行星式自转基球(9)外端固定连接有连接片(10)，所述连接片(10)远离行星式自转基球(9)一端固定连接有交错限位球(11)，所述着丝粒模型连接头(203)上端开设有连接插槽(23)，所述牵引块(5)下端固定连接四个环形阵列分布的同步插杆，且同步插杆与连接插槽(23)相匹配。


2.根据权利要求1所述的一种生物教学用动态减数分裂模型，其特征在于：所述行星式自转基球(9)包括对称设置的磁性半球(901)和外露耐磨半球(902)，且磁性半球(901)镶嵌连接于类半球活动槽(8)内侧，所述外露耐磨半球(902)靠近磁性半球(901)一端套设有防脱落弹性环(903)，且防脱落弹性环(903)固定连接于类半球活动槽(8)槽口处。


3.根据权利要求2所述的一种生物教学用动态减数分裂模型，其特征在于：所述着丝粒模型连接头(203)内安装有数量与行星式自转基球(9)保持一致的电磁铁(12)，且同一排电磁铁(12)之间串联，所述电磁铁(12)与类半球活动槽(8)之间开设有相连通的移料储槽(13)，所述移料储槽(13)内填充有限转充填粒(14)。


4.根据权利要求2所述的一种生物教学用动态减数分裂模型，其特征在于：所述磁性半球(901)和外露耐磨半球(902)分别采用铁磁性金属材料和不锈钢材料制成，所述限转充填粒(14)为形状不规则的磁性颗粒。


5.根据权利要求2所述的一种生物教学用动态减数分裂模型，其特征在于：所述着丝粒模型连接头(203)的截面形状为九十度的扇形，且弧面对应的一端与供电躯干部(202)之间固定连接，所述供电躯干部(202)内安装有可拆卸式电源，所述供电躯干部(202)左右两侧壁上均安装有电磁铁开关(15)，且可拆卸式电源、电磁铁开关(15)与临近一侧的一排电磁铁(12)之间电性连接。


6.根据权利要求1所述的一种生物教学用动态减数分裂模型，其特征在于：所述模型变色头部(201)内侧壁上固定连接有正对供电躯干部...

【专利技术属性】
技术研发人员：王星雨，赵宸，朱晨兵，
申请(专利权)人：安庆市第一中学，
类型：发明
国别省市：安徽;34