探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置，其装置包括支撑架，所述支撑架包括放置平台和夹持单元，所述支撑架上方具有铁架台和位于所述铁架台下方的酒精灯，所述铁架台上具有盛有水溶液的烧杯，所述夹持单元上夹持有试管和温度传感器以使所述试管和温度传感器位于所述烧杯内，所述试管内盛有具有多余溶质的饱和溶液，所述温度传感器连接于微处理器，所述微处理器连接有显示模块。提供一种包含温度传感器、微处理器和显示模块的实验装置，能够将实验过程数据化，便于学生实时了解溶液的当前温度，使学生对于温度的变化有较为精确的概念，加强实验教学效果。

【技术实现步骤摘要】
探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置
本技术属于实验教学器材
，尤其是涉及一种探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置。
技术介绍
初中科学教学过程中会碰到很多科学定律，老师通常会通过口述、现场实验或者视频实验的方式让学生学习相关的科学定律。例如，我们都知道随着温度的变化，溶质在溶液中的状态会发生变化，对于具有多余溶质的饱和溶液而言，加热溶液能够使多余溶质慢慢溶解，即加热溶液的方式能够增加溶质在溶液中的溶解度。在目前的教学中，老师通常会使用不同浓度的食盐水进行实验，例如准备至少两个具有100ml，25摄氏度水溶液的烧杯，两个烧杯中分别加入5g和40g的食盐，充分搅拌可以看到5g食盐全部溶解，40g食盐的烧杯中仍然有多余的食盐溶质，以此告诉学生在25度的100ml水溶液中能够溶解多余5g少于40g的实验，40g食盐的烧杯中的溶液处于饱和状态。然后使用酒精灯加热40g实验的烧杯，随着温度的升高，原先饱和溶液里面多余的容置会继续溶解，以此告诉学生，温度的升高能够提高溶液溶解溶质的能力。但是上述实验过程学生/老师不能实时获取水温的变化，实验过程较为抽本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置，其特征在于，包括支撑架(3)，所述支撑架(3)包括放置平台(31)和夹持单元(32)，所述支撑架(3)上方具有铁架台(11)和位于所述铁架台(11)下方的酒精灯(12)，所述铁架台(11)上具有盛有水溶液(13)的烧杯(14)，所述夹持单元(32)上夹持有试管(15)和温度传感器(21)以使所述试管(15)和温度传感器(21)位于所述烧杯(14)内，所述试管(15)内盛有具有多余溶质的饱和溶液(16)，所述温度传感器(21)连接于微处理器(22)，所述微处理器(22)连接有显示模块(23)。/n

【技术特征摘要】
1.一种探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置，其特征在于，包括支撑架(3)，所述支撑架(3)包括放置平台(31)和夹持单元(32)，所述支撑架(3)上方具有铁架台(11)和位于所述铁架台(11)下方的酒精灯(12)，所述铁架台(11)上具有盛有水溶液(13)的烧杯(14)，所述夹持单元(32)上夹持有试管(15)和温度传感器(21)以使所述试管(15)和温度传感器(21)位于所述烧杯(14)内，所述试管(15)内盛有具有多余溶质的饱和溶液(16)，所述温度传感器(21)连接于微处理器(22)，所述微处理器(22)连接有显示模块(23)。


2.根据权利要求1所述的探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置，其特征在于，所述夹持单元(32)包括直立固定在所述放置平台(31)上的立杆(33)和通过高度调节结构(4)垂直连接在所述立杆(33)上的水平杆(34)，且所述水平杆(34)远离所述立杆(33)的一端固定有夹持部(5)。


3.根据权利要求2所述的探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置，其特征在于，所述高度调节结构(4)包括具有U型槽(41)和弧形槽(42)的安装座，以及两个调节螺杆(43)，所述弧形槽(42)位于所述U型槽(41)的槽壁外部且背对所述U型槽(41)，所述U型槽(41)的槽壁外部一端位于所述弧形槽(42)的下方延伸有延伸平面(44)，所述延伸平面(44)上具有与所述弧形槽(42)相对设置的安装部(45)，所述安装部(45)及U型槽(41)远离所述弧形槽(42)的槽壁上均开设有螺纹孔，所述安装座通过穿过U型槽(41)上螺纹孔的调节螺杆(43)固定在立杆(33)上，所述水平杆(34)通过穿过安装部(45)上螺纹孔的调节螺杆(43)固定在所述安装座上。


4.根据权利要求2所述的探究温度对溶液饱和度影响用的实验装置，其特征在于，所述夹持部(5)包括相对设置的第一夹持片(51)和第二夹持片(52)，其中第一夹持片(51)固定在所述水平杆(34)上，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄书畅，
申请(专利权)人：诸暨市蓝了电子科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33