【技术实现步骤摘要】
一种数字化英语学习应用的终端
本专利技术涉及学习终端
，尤其涉及一种数字化英语学习应用的终端。
技术介绍
传统的英语学习是在教室里进行的，黑板、粉笔成了老师向我们传播英语知识的工具，我们往往是被动地接受老师所讲的内容，这种枯燥的学习方法在家还是那个学习第二语言的困难，使大多数人失去了对英语学习的兴趣，对之望而生畏。要想取得良好的学习效果，学习环境必须具有动态性，生动性和交互性，与之相比较，数字化的学习环境则给我们提供了理想的学习氛围，它具有信息显示多媒体化，信息处理智能化，信息网络化和教学环境虚拟化的特征。我们可以随时随地学习英语，不再有什么限制，数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现以及现代远程教育的兴起，都扩大了我们的学习空间，英语学习不再局限于学校中。但是现有的数字化英语学习应用的终端在使用过程中，英语学习内容重复冗余的内容较多，使得用户学习的内容较为复杂繁重，另外终端未能给用户提供匹配的学习内容，大大降低了数字化英语学习的效率和质量，存在一定的缺陷。
技术实现思路
本专利...
【技术保护点】
1.一种数字化英语学习应用的终端，其特征在于：包括学习终端（1）以及通过互联网（2）与所述学习终端（1）实现数据互联的学习服务器（3），所述学习终端（1）用于教师的授课以及用户的学习互动，所述互联网（2）用于实现学习内容数据的传输，所述学习服务器（3）用于存放数字化英语学习的学习内容以及对存放的数字化英语学习内容进行价值筛选和剔除。/n
【技术特征摘要】
1.一种数字化英语学习应用的终端，其特征在于：包括学习终端（1）以及通过互联网（2）与所述学习终端（1）实现数据互联的学习服务器（3），所述学习终端（1）用于教师的授课以及用户的学习互动，所述互联网（2）用于实现学习内容数据的传输，所述学习服务器（3）用于存放数字化英语学习的学习内容以及对存放的数字化英语学习内容进行价值筛选和剔除。
2.根据权利要求1所述的数字化英语学习应用的终端，其特征在于：所述学习终端（1）包括学生终端（4）、教师终端（5）以及监护人终端（6），所述学生终端（4）用于学生的数字化英语学习以及学习交流互动，所述教师终端（5）用于数字化学习内容的授课以及对学生学习过程中存在的疑问进行答疑，所述监护人终端（6）用于了解监督学生的日常学习情况。
3.根据权利要求1所述的数字化英语学习应用的终端，其特征在于：所述学习终端（1）采用手机、平板或电脑中的一种。
4.根据权利要求1所述的数字化英语学习应用的终端，其特征在于：所述学习服务器（3）包括数字学习模块（7）、学习互动模块（8）以及筛选剔除模块（9），所述数字学习模块（7）用于对数字化学习内容进行分类和匹配定制，所述学习互动模块（8）用于日常学习交流以及学习安排信息公示，所述筛选剔除模块（9）用于筛选数字化英语学习内容中的有价值学习内容，并对学习价值较低的...
【专利技术属性】
技术研发人员：王婷，
申请(专利权)人：江苏海事职业技术学院，
类型：发明
国别省市：江苏;32
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。