一种大学语文教学演示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种大学语文教学演示板，包括底板、支撑筒、卡紧机构和拉动机构。所述卡紧机构包括固定在板体靠近支架内壁上的导向块一，所述导向块一位于支撑筒的上侧，且导向块一上开设有上下贯穿的导向孔一，所述导向孔一内插接有止动杆，且支撑筒的周向上沿着与止动杆对应的位置上等间隔开设有卡槽。需要改变角度时，向上拉动把手，把手拉动拉杆，从而克服橡皮条的弹力，将止动杆拔出卡槽，这样便可以通过把手带动板体转动，改变角度，便于书写和学生观看，松开后，在橡皮条的作用下，止动杆抵紧支撑筒，继续转动，会卡进临近的卡槽，这里直接上提把手转动即可，可以单手操作，更简单方便，节省了操作时间。

【技术实现步骤摘要】
一种大学语文教学演示板
本技术涉及大学语文教学演示板领域，具体为一种大学语文教学演示板。
技术介绍
对于大学教学，教室里面一般都有黑板，老师在上面书写，也有采用多媒体的，进行投影，现在基本上这两种结合。多媒体的好处在于，可以声音、图像和动画结合，更形象，缺点是有些需要补充的文字不方便加进去，这就需要结合黑板，黑板方便书写，但是，缺点是移动不方便，这个在生活中也是常识。因此，小的演示板就出现了，移动方便，便于书写，这样老师，可以在学生中间移动，方便讨论。为了方便周围学生观看，有时候就需要转动演示板，现实中的演示板角度固定，或者调解角度麻烦，使用起来不便，因此，如何使演示板转动调节更方便，是本领域人员急需解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种大学语文教学演示板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学语文教学演示板，包括：底板，所述底板的上端安装有支撑杆，且支撑杆的上端固定有“U”型的支架，所述支架内安装有板体；支撑筒，所述支撑筒设为两个，且固定在支架相对本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学语文教学演示板，其特征在于，包括：/n底板(1)，所述底板(1)的上端安装有支撑杆(11)，且支撑杆(11)的上端固定有“U”型的支架(12)，所述支架(12)内安装有板体(13)；/n支撑筒(2)，所述支撑筒(2)设为两个，且固定在支架(12)相对的内壁上，所述支撑筒(2)的轴线垂直指向板体(13)，且支撑筒(2)与板体(13)之间通过销轴转动连接；/n卡紧机构，所述卡紧机构安装在板体(13)上，并通过卡紧支撑筒(2)限制板体(13)转动；/n拉动机构，所述拉动机构安装在板体(13)上，能够拉动卡紧机构脱离支撑筒(2)，以实现板体(13)的转动。/n

【技术特征摘要】
1.一种大学语文教学演示板，其特征在于，包括：
底板(1)，所述底板(1)的上端安装有支撑杆(11)，且支撑杆(11)的上端固定有“U”型的支架(12)，所述支架(12)内安装有板体(13)；
支撑筒(2)，所述支撑筒(2)设为两个，且固定在支架(12)相对的内壁上，所述支撑筒(2)的轴线垂直指向板体(13)，且支撑筒(2)与板体(13)之间通过销轴转动连接；
卡紧机构，所述卡紧机构安装在板体(13)上，并通过卡紧支撑筒(2)限制板体(13)转动；
拉动机构，所述拉动机构安装在板体(13)上，能够拉动卡紧机构脱离支撑筒(2)，以实现板体(13)的转动。


2.根据权利要求1所述的一种大学语文教学演示板，其特征在于：所述卡紧机构包括固定在板体(13)靠近支架(12)内壁上的导向块一(21)，所述导向块一(21)位于支撑筒(2)的上侧，且导向块一(21)上开设有上下贯穿的导向孔一，所述导向孔一内插接有止动杆(22)，且支撑筒(2)的轴向上沿着与止动杆(22)对应的位置上等间隔开设有卡槽(23)。


3.根据权利要求2所述的一种大学语文教学演示板，其特征在于：所述卡槽(23)的外端设置有倒角，且止动杆(22)的下端呈圆弧形。


4.根据权利要求3所述的一种大学语文教学演示板，其特征在于：所述拉动机构包括位于板体(13)上侧的把手(24)，且把手(2...

【专利技术属性】
技术研发人员：李辉，张倩，
申请(专利权)人：郑州工业安全职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41