一种高中理科生数理化公式阅读展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及学习辅助装置技术领域，且公开了一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括底板，所述底板的底部固定安装有滚轮，所述滚轮的数量为两个，两个所述滚轮关于底板中心对称，所述底板的顶部固定安装有竖杆，所述竖杆的数量为两个，两个所述竖杆的顶部均固定安装有顶架，所述顶架的内部开设有内口。该高中理科生数理化公式阅读展示装置，通过设置竖杆、驱动电机、转轴和展示板，由于驱动电机的运行将会使得转轴发生转动，此时由于两个竖杆与安装块之间的配合，将会实现了连接块带动展示板升降，进而改变了展示板的高度，因此方便了人群后面的学生进行阅读，并且增加了该装置的实用性。

A reading display device of mathematical formula for high school science students

【技术实现步骤摘要】
一种高中理科生数理化公式阅读展示装置
本技术涉及学习辅助装置
，具体为一种高中理科生数理化公式阅读展示装置。
技术介绍
目前，高中生伴随着学习不断的深入，在数学、物理和化学等学科中也接触了大量的运算公式，而这些运算公式一般都需要学生加以熟练的掌握，因此老师都会用阅读展示装置来对这些公式进行统计和记录，以此来方便学生总结和牢记，然而现有的阅读展示装置在实际运用的过程中，由于其固定的框架结构，当大量学生围观和阅读的时候，从而导致站在人群后面的学生无法清楚的阅读，给站在后面的学生带来了不便，并且由于展示板的面积限制，有时导致老师无法将大量的公式全部写在上面，此时就需要老师缩小字体来书写，但是小型的字体将会不利于学生的阅读。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，具备高度可调节和展示板面积可调节的优点，解决了现有的阅读展示装置在实际运用的过程中，由于其固定的框架结构，当大量学生围观和阅读的时候，从而导致站在人群后面的学生无法清楚的阅读，给站在后面的学生带来了不便，并且由于展示板的面积限制，有时导致老师无法将大量的公式全部写在上面，此时就需要老师缩小字体来书写，但是小型的字体将会不利于学生阅读的问题。本技术提供如下技术方案：一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括底板，所述底板的底部固定安装有滚轮，所述滚轮的数量为两个，两个所述滚轮关于底板中心对称，所述底板的顶部固定安装有竖杆，所述竖杆的数量为两个，两个所述竖杆的顶部均固定安装有顶架，所述顶架的内部开设有内口，所述内口的内部固定安装有驱动电机，所述驱动电机输出轴的另一端固定套接有转轴，所述转轴的底端与底板的顶部活动套接，所述竖杆的外表面活动套接有安装块，所述安装块的另一侧固定安装有展示板，所述转轴的外表面螺纹套接有连接块，所述连接块的另一侧与展示板的外侧固定连接，所述展示板的底部开设有底口，所述展示板的内部活动套接有小型板。优选的，所述展示板内腔的右侧固定安装有侧块，所述侧块的内部开设有侧口。优选的，所述小型板右侧的顶部固定安装有运动块，所述运动块的另一端位于侧口的内部。优选的，所述小型板的底部固定安装有第一把手，所述第一把手的底端位于展示板的下方。优选的，所述展示板左侧的底部活动套接有活动杆，所述活动杆的左端固定安装有第二把手，所述活动杆的右端贯穿展示板并延伸至展示板的内部且固定安装有卡板，所述卡板的右侧与小型板的左侧啮合连接。优选的，所述活动杆的外表面活动套接有位于展示板左侧与第二把手右侧之间的刚性弹簧，所述刚性弹簧的一端与第二把手的右侧固定连接，所述刚性弹簧的另一端与卡板的左侧固定连接。与现有技术对比，本技术具备以下有益效果：1、该高中理科生数理化公式阅读展示装置，通过设置竖杆、驱动电机、转轴和展示板，由于驱动电机的运行将会使得转轴发生转动，此时由于两个竖杆与安装块之间的配合，将会实现了连接块带动展示板升降，进而改变了展示板的高度，因此方便了人群后面的学生进行阅读，并且增加了该装置的实用性。2、该高中理科生数理化公式阅读展示装置，通过设置小型板、第一把手、第二把手和卡板，老师通过拉动第二把手将会使得卡板解除对小型板左侧的固定作用，同时向下拉动第一把手，将会使得小型板通过底口从展示板的内部伸出，从而增加了老师书写的面积，因此不需要老师缩小字体来节约书写空间，方便了学生的阅读，因此提高了该装置的实用性。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术展示板的剖视结构示意图；图3为本技术展示板的俯视结构示意图。图中：1、底板；2、滚轮；3、竖杆；4、顶架；5、内口；6、驱动电机；7、转轴；8、安装块；9、展示板；10、连接块；11、底口；12、小型板；13、侧块；14、侧口；15、运动块；16、第一把手；17、活动杆；18、第二把手；19、卡板；20、刚性弹簧。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括底板1，底板1的底部固定安装有滚轮2，滚轮2的数量为两个，两个滚轮2关于底板1中心对称，底板1的顶部固定安装有竖杆3，竖杆3的数量为两个，两个竖杆3的顶部均固定安装有顶架4，顶架4的内部开设有内口5，内口5的内部固定安装有驱动电机6，驱动电机6为现有装置，且驱动电机6的型号适用于Y90S-2系列，驱动电机6输出轴的另一端固定套接有转轴7，转轴7的外表面设有螺纹，转轴7的底端与底板1的顶部活动套接，竖杆3的外表面活动套接有安装块8，安装块8的另一侧固定安装有展示板9，展示板9左侧的底部活动套接有活动杆17，活动杆17的外表面活动套接有位于展示板9左侧与第二把手18右侧之间的刚性弹簧20，刚性弹簧20的一端与第二把手18的右侧固定连接，刚性弹簧20的另一端与卡板19的左侧固定连接，活动杆17的左端固定安装有第二把手18，活动杆17的右端贯穿展示板9并延伸至展示板9的内部且固定安装有卡板19，卡板19的右侧与小型板12的左侧啮合连接，展示板9内腔的右侧固定安装有侧块13，侧块13的内部开设有侧口14，转轴7的外表面螺纹套接有连接块10，连接块10的内部开设有螺纹孔，螺纹孔内部的螺纹与转轴7外表面的螺纹相适配，连接块10的另一侧与展示板9的外侧固定连接，展示板9的底部开设有底口11，展示板9的内部活动套接有小型板12，小型板12的左侧设有齿牙，而卡板19的右侧也设有齿牙，卡板19是通过其右侧的齿牙与小型板12左侧的齿牙相配合，进而形成对小型板12的固定作用，小型板12的底部固定安装有第一把手16，第一把手16的底端位于展示板9的下方，小型板12右侧的顶部固定安装有运动块15，通过运动块15与侧口14之间的配合，将会使得小型板12向下运动时更加的稳定，运动块15的另一端位于侧口14的内部。工作时，当老师为了方便全体学生阅读的时候，此时就需要对展示板9的高度进行调节，首先启动驱动电机6，驱动电机6的运行将会使得转轴7发生转动，此时由于竖杆3和安装块8之间的限位配合，将会实现连接块10带动展示板9上升，从而方便了全体学生进行阅读，当老师在展示板9的正面进行书写时，倘若展示板9正面的面积不够书写，此时老师可以拉动第二把手18将会使得卡板19解除对小型板12左侧的固定作用，然后向下拉动第一把手16，使得小型板12通过底口11从展示板9的内部伸出，之后再松开第二把手18，此时由于刚性弹簧20的弹力恢复作用，将会使得卡板19对小型板12的左侧形成固定作用，然后老师可以在小型板12的正面进行书写。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部固定安装有滚轮(2)，所述滚轮(2)的数量为两个，两个所述滚轮(2)关于底板(1)中心对称，所述底板(1)的顶部固定安装有竖杆(3)，所述竖杆(3)的数量为两个，两个所述竖杆(3)的顶部均固定安装有顶架(4)，所述顶架(4)的内部开设有内口(5)，所述内口(5)的内部固定安装有驱动电机(6)，所述驱动电机(6)输出轴的另一端固定套接有转轴(7)，所述转轴(7)的底端与底板(1)的顶部活动套接，所述竖杆(3)的外表面活动套接有安装块(8)，所述安装块(8)的另一侧固定安装有展示板(9)，所述转轴(7)的外表面螺纹套接有连接块(10)，所述连接块(10)的另一侧与展示板(9)的外侧固定连接，所述展示板(9)的底部开设有底口(11)，所述展示板(9)的内部活动套接有小型板(12)。/n

【技术特征摘要】
1.一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部固定安装有滚轮(2)，所述滚轮(2)的数量为两个，两个所述滚轮(2)关于底板(1)中心对称，所述底板(1)的顶部固定安装有竖杆(3)，所述竖杆(3)的数量为两个，两个所述竖杆(3)的顶部均固定安装有顶架(4)，所述顶架(4)的内部开设有内口(5)，所述内口(5)的内部固定安装有驱动电机(6)，所述驱动电机(6)输出轴的另一端固定套接有转轴(7)，所述转轴(7)的底端与底板(1)的顶部活动套接，所述竖杆(3)的外表面活动套接有安装块(8)，所述安装块(8)的另一侧固定安装有展示板(9)，所述转轴(7)的外表面螺纹套接有连接块(10)，所述连接块(10)的另一侧与展示板(9)的外侧固定连接，所述展示板(9)的底部开设有底口(11)，所述展示板(9)的内部活动套接有小型板(12)。


2.根据权利要求1所述的一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，其特征在于：所述展示板(9)内腔的右侧固定安装有侧块(13)，所述侧块(13)的内部开设有侧口(14)。


3.根据权利要求1所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙嫱，
申请(专利权)人：孙嫱，
类型：新型
国别省市：吉林;22