一种移动式教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种移动式教学设备，所述柜体的上端设有讲台，所述柜体的内部中间设有用于盛放板凳的空腔，所述板凳包括坐垫、支腿、底座，所述坐垫连接于支腿的上端，所述柜体的底部设有开口槽，且底座位于开口槽中，所述开口槽的两侧壁上分别设有滑槽，所述滑块的一侧连接有连杆，两侧所述连杆之间连接有连接框，所述连接框的一侧连接至底座的一侧，所述底座的下端四角分别通过支撑杆连接有第二移动轮，本实用新型专利技术通过在柜体的内部中间设有用于盛放板凳的空腔，使得板凳得以收纳进柜体的内部，站立教学时板凳不会占用教室的空间，也便于将板凳移出，便于坐着在讲台上教学使用，本装置可以移动，便于使用。

A kind of mobile teaching equipment

【技术实现步骤摘要】
一种移动式教学设备
本技术涉及移动教学装置
，具体为一种移动式教学设备。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，在教学过程中一般离不开讲桌。现有的教学讲桌结构单一，在教师长时间站立后想要坐下是需要再去寻找凳子，为此，我们推出一种移动式教学设备。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种移动式教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种移动式教学设备，包括柜体，所述柜体的上端设有讲台，所述柜体的内部中间设有用于盛放板凳的空腔，所述板凳包括坐垫、支腿、底座，所述支腿连接于底座的上端，所述坐垫连接于支腿的上端，所述柜体的底部设有开口槽，且底座位于开口槽中，所述开口槽的两侧壁上分别设有滑槽，所述滑槽中滑接有滑块，所述滑块的一侧连接有连杆，两侧所述连杆之间连接有连接框，所述连接框的一侧连接至底座的一侧，所述底座的下端四角分别通过支撑杆连接有第二移动轮。作为本技术方案的进一步优化，所述讲台的两侧以及前侧均连接有侧板，在讲台上进行教学讲课。作为本技术方案的进一步优化，所述柜体的下端四角分别连接有第一移动轮，所述第一移动轮、第二移动轮均为万向锁止轮，使得本装置便于移动使用。作为本技术方案的进一步优化，所述连接框上设有用于放脚的通槽，在板凳拉出空腔后，坐在板凳上，脚放入通槽，便于使用。r>作为本技术方案的进一步优化，所述柜体两侧分别铰接有柜门，用于盛放教具等物件。作为本技术方案的进一步优化，所述连杆位于开口槽中，所述滑块为T型滑块，所述滑槽为T型滑槽，这样滑块不会滑出去。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过在柜体的内部中间设有用于盛放板凳的空腔，使得板凳得以收纳进柜体的内部，站立教学时板凳不会占用教室的空间，也便于将板凳移出，便于坐着在讲台上教学使用，有利于休息，可随时使用，通过柜体的底部设有开口槽，使得板凳的底座和第二移动轮得以实现拉出和进入开口槽中，通过开口槽的两侧壁上分别设有滑槽，来滑接滑块，通过连杆连接滑块和连接框，将连接框的一端连接至底座一侧，使得向往外拉动坐垫，带动底座一侧的连接框和滑块在滑槽中移动，使得板凳移出，操作简单，连接框上设有用于放脚的通槽，在板凳拉出空腔后，坐在板凳上，脚放入通槽，便于使用，本装置可以移动，不需要再去寻找凳子才能坐下，便于随时使用。附图说明图1为本技术内部结构示意图；图2为本技术柜门结构示意图；图3为本技术板凳拉出状态侧视结构示意图；图4为本技术开口槽俯视结构示意图。图中：1、柜体；2、讲台；3、侧板；4、空腔；5、底座；6、支腿；7、坐垫；8、第二移动轮；9、第一移动轮；10、连杆；11、滑块；12、滑槽；13、连接框；14、通槽；15、柜门；16、开口槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，除非另有说明，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶部”、“底部”等指示的方位或状态关系为基于附图所示的方位或状态关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的机构或部件必须具有的特定方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种移动式教学设备，包括柜体1，所述柜体1的上端设有讲台2，所述柜体1的内部中间设有用于盛放板凳的空腔4，所述板凳包括坐垫7、支腿6、底座5，所述支腿6连接于底座5的上端，所述坐垫7连接于支腿6的上端，所述柜体1的底部设有开口槽16，且底座5位于开口槽16中，所述开口槽16的两侧壁上分别设有滑槽12，所述滑槽12中滑接有滑块11，所述滑块11的一侧连接有连杆10，两侧所述连杆10之间连接有连接框13，所述连接框13的一侧连接至底座5的一侧，所述底座5的下端四角分别通过支撑杆连接有第二移动轮8。具体的，所述讲台2的两侧以及前侧均连接有侧板3，在讲台2上进行教学讲课。具体的，所述柜体1的下端四角分别连接有第一移动轮9，所述第一移动轮9、第二移动轮8均为万向锁止轮，使得本装置便于移动使用。具体的，所述连接框13上设有用于放脚的通槽14，在板凳拉出空腔4后，坐在板凳上，脚放入通槽14，便于使用。具体的，所述柜体1两侧分别铰接有柜门15，用于盛放教具等物件。具体的，所述连杆10位于开口槽16中，所述滑块11为T型滑块，所述滑槽12为T型滑槽，这样滑块11不会滑出去。具体的，使用时，通过在柜体1的内部中间设有用于盛放板凳的空腔4，使得板凳得以收纳进柜体1的内部，也便于将板凳移出，便于随时使用，通过柜体1的底部设有开口槽16，使得板凳的底座5和第二移动轮8得以实现拉出和进入开口槽16中，通过开口槽16的两侧壁上分别设有滑槽12，来滑接滑块11，通过连杆10连接滑块11和连接框13，将连接框13的一端连接至底座5一侧，使得向往外拉动坐垫7，带动底座5一侧的连接框13和滑块11在滑槽12中移动，使得板凳移出，操作简单，连接框13上设有用于放脚的通槽14，在板凳拉出空腔4后，坐在板凳上，脚放入通槽14，便于使用。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种移动式教学设备，包括柜体(1)，其特征在于：所述柜体(1)的上端设有讲台(2)，所述柜体(1)的内部中间设有用于盛放板凳的空腔(4)，所述板凳包括坐垫(7)、支腿(6)、底座(5)，所述支腿(6)连接于底座(5)的上端，所述坐垫(7)连接于支腿(6)的上端，所述柜体(1)的底部设有开口槽(16)，且底座(5)位于开口槽(16)中，所述开口槽(16)的两侧壁上分别设有滑槽(12)，所述滑槽(12)中滑接有滑块(11)，所述滑块(11)的一侧连接有连杆(10)，两侧所述连杆(10)之间连接有连接框(13)，所述连接框(13)的一侧连接至底座(5)的一侧，所述底座(5)的下端四角分别通过支撑杆连接有第二移动轮(8)。/n

【技术特征摘要】
1.一种移动式教学设备，包括柜体(1)，其特征在于：所述柜体(1)的上端设有讲台(2)，所述柜体(1)的内部中间设有用于盛放板凳的空腔(4)，所述板凳包括坐垫(7)、支腿(6)、底座(5)，所述支腿(6)连接于底座(5)的上端，所述坐垫(7)连接于支腿(6)的上端，所述柜体(1)的底部设有开口槽(16)，且底座(5)位于开口槽(16)中，所述开口槽(16)的两侧壁上分别设有滑槽(12)，所述滑槽(12)中滑接有滑块(11)，所述滑块(11)的一侧连接有连杆(10)，两侧所述连杆(10)之间连接有连接框(13)，所述连接框(13)的一侧连接至底座(5)的一侧，所述底座(5)的下端四角分别通过支撑杆连接有第二移动轮(8)。


2.根据权利要求1所述的一种移动...

【专利技术属性】
技术研发人员：寇晓慧，
申请(专利权)人：寇晓慧，
类型：新型
国别省市：湖南;43