一种小学数学模型体积演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，公开了一种小学数学模型体积演示装置，包括水箱，所述水箱上方设置有测量筒，所述测量筒内部设置有模型放置装置，所述测量筒和所述水箱之间通过漏水孔连通，所述漏水孔内安装有球阀，所述水箱内部设置有潜水泵，所述潜水泵的出水口通过导水管和所述测量筒的入水口连通，所述入水口位于所述测量筒上端，所述潜水泵和蓄电池以及控制开关电连接。本实用新型专利技术使用方便，可以高效快捷的进行模型体积演示，有利于节省课堂的教学时间。

A demonstration device of primary school mathematical model volume

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学模型体积演示装置
本技术涉及教学用具
，具体为一种小学数学模型体积演示装置。
技术介绍
在小学教学过程中，不但要注意教给学生计算或应用方法，还要引导学生学会思考为什么、怎么做，引导学生对计算方法进行验证，以激发学生们的学习兴趣。在小学数学的教学过程中，会涉及到一些简单的数学模型，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等，学习计算数学立体模型的体积是小学学生的必学内容。而体积计算公式的计算结果是否正确，需要通过简单的演示实验来验证。在现阶段进行验证时，往往是测量模型排出的水的体积。但是由于没有专用的演示装置，因此老师在进行演示时需要拿取多种工具，会占用较多的课堂教学时间，而且水会容易洒出，使测量结果就不够准确，并且容易将衣服、书本弄湿。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种小学数学模型体积演示装置，此装置在进行演示实验时，拿取与使用方便、测量结果准确，并且不会将水洒出，非常适合课堂使用。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种小学数学模型体积演示装置，包括水箱，所述水箱上方设置有测量筒，所述测量筒内部设置有模型放置装置，所述测量筒和所述水箱之间通过漏水孔连通，所述漏水孔内安装有球阀，所述水箱内部设置有潜水泵，所述潜水泵的出水口通过导水管和所述测量筒的入水口连通，所述入水口位于所述测量筒上端，所述潜水泵和蓄电池以及控制开关电连接。优选的，所述模型放置装置包括竖直设置在所述测量筒内部的第一定位套管、第二定位套管以及托盘，所述第一定位套管和所述第二定位套管侧壁开有条形滑槽，所述第二定位套管内插接有套杆，所述托盘边缘设置有滑块部，所述滑块部分别位于所述第一定位套管和所述第二定位套管内部，并和所述第一定位套管以及所述第二定位套管的内表面滑动配合，所述套杆下端和所述滑块部固定连接，其上端位于所述第二定位套管外部。优选的，所述第二定位套管设置有2根，每根所述第二定位套管内部均插接有所述套杆，两根所述套杆上端固定安装有提手杆。优选的，所述托盘边缘的所述滑块部下方固定安装有减震弹簧，对于托盘下降时起到有效的缓冲作用，防止磕碰测量筒底部。优选的，所述测量筒表面标有容量刻度线，可以通过容量刻度线快速读取测量筒内水的体积。优选的，所述测量筒上端活动连接有筒盖，所述筒盖为内凹结构，可以翻转扣至所述测量筒上端。优选的，所述筒盖内部固定安装有沥水网，可将模型放置在沥水网上进行晾干，防止湿漉的模型将讲台沾湿。优选的，所述水箱内部设置有电源箱，所述蓄电池安装在所述电源箱内。优选的，所述水箱底部设置有排水阀，方便将水箱内部的水排出。本技术的有益效果在于：本技术设置有水箱、测量筒以及模型放置装置，通过水箱可以存储实验使用的水，通过模型放置装置可以方便快捷的将模型放入测量筒中测量体积，还可以迅速取出，实验演示简单快捷，可以有效节省课堂时间；同时还可以避免在演示时将水洒出，在使用后的模型可以放置在筒盖的沥水网中晾干，可以有效避免地板和讲台上沾满水渍，可以节省收拾清扫的时间，使课堂教学效率更高。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为本技术的主视剖面图。图3为本技术的测量筒的主视剖面图。图4为本技术的俯视图。图中：1水箱、11排水阀、2测量筒、21漏水孔、22容量刻度线、23筒盖、24沥水网、3模型放置装置、31第一定位套管、32条形滑槽、33托盘、34套杆、35提手杆、36第二定位套管、37弹簧、4潜水泵、5蓄电池、6导水管、7球阀、8控制开关。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上表面”、“下表面”、“上端”、“下端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参阅图1-4，一种小学数学模型体积演示装置，包括水箱1，水箱1内部设置有电源箱，电源箱内安装有蓄电池5，水箱1的底部设置有1个排水阀11，用于将水箱内的水排出。在水箱1底部安装有潜水泵4，在水箱1上方固定安装有1个测量筒2，测量筒2和水箱1之间设置有1个漏水孔21，在漏水孔21中安装有球阀7，通过球阀7可以控制漏水孔21的开启与闭合，从而控制测量筒2中的水是否能够漏入水箱1中。潜水泵4的出水口和导水管6固定连接，导水管6贯穿水箱1上表面后和测量筒2上的入水口固定连接，用以将水从水箱吸入测量筒2中。其中，入水口位于测量筒2的上端。在水箱1的上表面安装有控制开关8，控制开关8通过导线和潜水泵4以及蓄电池5连接，用以控制潜水泵4的开关。在测量筒2的表面标有容量刻度线22，测量筒2的上端通过合页连接有筒盖23，筒盖23为内凹结构，其内部安装有沥水网24，用以放置从水中取出的模型，将其晾干。在不使用时可以将筒盖23翻转扣到测量筒2的上方，从而防止灰尘杂物进入测量筒2内部。在测量筒2内部设置有模型放置装置3，模型放置装置3包括竖直设置在测量筒2内部的第一定位套管31、第二定位套管36以及托盘33。其中，第一定位套管31设置有1根，第二定位套管36设置有2根，并且两根第二定位套管36相对于第一定位套管31对称设置。在第一定位套管31和第二定位套管36的侧壁上均开有条形滑槽32，托盘33通过边缘设置的三个滑块部安装在三个套管内部，滑块部外表面和三个套管的内表面滑动配合，可沿条形滑槽32上下滑动。在每个滑块部的下端均安装有1个减震弹簧37，每个减震弹簧37均固定在一个套管内部，用以减缓托盘33放置时对测量筒2底面的压力，防止损坏测量筒。在2根第二定位套管36内分别插接有套杆34，每个套杆34的下端均和一个滑块部固定连接，其上端位于第二定位套管36外部，并固定安装有提手杆35，通过手提提手杆35可以快速便捷的将托盘33提出，从而方便放置模型。使用方法：在使用本技术时，首先向测量筒2中加水，并将球阀7打开，使测量筒2中的水流入水箱1中备用。再将本装置放置到水平台面上，然后将筒盖23打开，打开控制开关8，此时潜水泵4通电工作，开始向测量筒2中注水。当水量到达特定值时关闭控制开关8。然后再通过手提提手杆35将托盘33拉倒测量筒2上端处，将模型放置到托盘33上，然后再将托盘33推至测量筒2的底部，此时测量筒2内的液面会上升，读取上升后的数值，即可计算得出模型的体积，再根据计算公式得出的数值得以验证。演示完毕后，将托盘33提起取出模型，并将模型放置到筒盖23的沥水网24上进行晾干。模型表面的积水会聚集并流至筒盖23内底面。当模型晾干后取走，再将筒盖23通过合页翻转到测量筒2的上端，此时筒盖23内的积水会流入测量筒2中，并通过漏水孔21流入水箱1中，以完成水的回收。之后关闭球阀7，可以防止水箱本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学数学模型体积演示装置，其特征在于：包括水箱(1)，所述水箱(1)上方设置有测量筒(2)，所述测量筒(2)内部设置有模型放置装置(3)，所述测量筒(2)和所述水箱(1)之间通过漏水孔(21)连通，所述漏水孔(21)内安装有球阀(7)，所述水箱(1)内部设置有潜水泵(4)，所述潜水泵(4)的出水口通过导水管(6)和所述测量筒(2)的入水口连通，所述入水口位于所述测量筒(2)上端，所述潜水泵(4)和蓄电池(5)以及控制开关(8)电连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学数学模型体积演示装置，其特征在于：包括水箱(1)，所述水箱(1)上方设置有测量筒(2)，所述测量筒(2)内部设置有模型放置装置(3)，所述测量筒(2)和所述水箱(1)之间通过漏水孔(21)连通，所述漏水孔(21)内安装有球阀(7)，所述水箱(1)内部设置有潜水泵(4)，所述潜水泵(4)的出水口通过导水管(6)和所述测量筒(2)的入水口连通，所述入水口位于所述测量筒(2)上端，所述潜水泵(4)和蓄电池(5)以及控制开关(8)电连接。


2.根据权利要求1所述的一种小学数学模型体积演示装置，其特征在于：所述模型放置装置(3)包括竖直设置在所述测量筒(2)内部的第一定位套管(31)、第二定位套管(36)以及托盘(33)，所述第一定位套管(31)和所述第二定位套管(36)侧壁开有条形滑槽(32)，所述第二定位套管(36)内插接有套杆(34)，所述托盘(33)边缘设置有滑块部，所述滑块部分别位于所述第一定位套管(31)和所述第二定位套管(36)内部，并和所述第一定位套管(31)以及所述第二定位套管(36)的内表面滑动配合，所述套杆(34)下端和所述滑块部固定连接，其上端位于所述第二定位套管(36)外部。


3.根据权利要求2所述的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：张志才，
申请(专利权)人：张志才，
类型：新型
国别省市：山东;37