本实用新型专利技术公开了一种对外汉语教学用展示装置，包括显示机构、音响机构、演示机构、控制器和电源盒，还包括支撑机构，所述支撑机构的上端设置有所述显示机构，所述显示机构的两侧设置有所述音响机构，所述显示机构之间设置有所述控制器，所述控制器的一侧设置有所述电源盒，所述支撑机构的前侧设置有所述演示机构，所述支撑机构与所述显示机构通过螺钉连接，所述显示机构与所述音响机构通过螺钉连接，所述控制器与所述支撑机构通过螺钉连接，所述电源盒与所述支撑机构通过螺钉连接。本实用新型专利技术结构简单，能够实现再对外汉语教学过程中的视频和音频结合教学。
A display device for TCFL
【技术实现步骤摘要】
一种对外汉语教学用展示装置
本技术涉及教学仪器领域，特别是涉及一种对外汉语教学用展示装置。
技术介绍
对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，对外汉语教学是国家和民族的事业，是国家改革开放大局中的一个组成部分,发展对外汉语教学事业，对于向世界推广汉语，传播中华民族的优秀文化，增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊，培养更多的对华友好人士，扩大中国与世界各国的经济、文化、语言等各方面的交流与合作，提高汉语在国际上的影响具有重要的战略意义。现有的展示装置功能单一，不能将视频教学与音频教学结合起来。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种对外汉语教学用展示装置。本技术技术方案是：一种对外汉语教学用展示装置，包括显示机构、音响机构、演示机构、控制器和电源盒，还包括支撑机构，所述支撑机构的上端设置有所述显示机构，所述显示机构的两侧设置有所述音响机构，所述显示机构之间设置有所述控制器，所述控制器的一侧设置有所述电源盒，所述支撑机构的前侧设置有所述演示机构，所述支撑机构与所述显示机构通过螺钉连接，所述显示机构与所述音响机构通过螺钉连接，所述控制器与所述支撑机构通过螺钉连接，所述电源盒与所述支撑机构通过螺钉连接。所述显示机构包括左显示屏、右显示屏、左支架、右支架、左支杆、右支杆，所述左显示屏的后端设置有所述左支架，所述右显示屏的后端设置有所述右支架，所述左支架的后端设置有所述左支杆，所述右支架的后端设置有所述右支杆，所述左显示屏与所述左支架通过螺钉连接，所述右显示屏与所述右支架通过螺钉连接，所述左支架与所述左支杆焊接，所述右支架与所述右支杆焊接，所述左支杆与所述支撑机构通过螺钉连接，所述右支杆与所述支撑机构通过螺钉连接。所述左显示屏和所述右显示屏用来显示中外对照视频，所述左支架用来连接所述左支杆和所述左显示屏，所述右支架用来连接所述右支杆和所述右显示屏。所述音响机构包括横杆、第一关节、纵杆、第二关节、扬声器，所述第一关节的一端设置有所述横杆，所述横杆的另一端设置有所述第二关节，所述第二关节的前端设置有所述纵杆，所述纵杆的前端设置有所述扬声器，所述第一关节与所述显示机构通过螺钉连接，所述第一关节与所述横杆通过螺钉连接，所述横杆与所述第二关节通过螺钉连接，所述第二关节与所述纵杆通过螺钉连接，所述纵杆与所述扬声器通过螺钉连接。所述横杆用来连接所述第一关节和所述第二关节，所述第一关节使所述横杆绕所述显示机构转动，所述第二关节使所述纵杆绕所述横杆转动，所述纵杆用来连接所述第二关节和所述扬声器。所述演示机构包括讲台、下物品栏、上物品栏、控制面板，所述讲台的下部设置有下物品栏，所述下物品栏的上侧设置有所述上物品栏，所述讲台的上端设置有所述控制面板，所述控制面板与所述讲台通过螺钉连接。所述讲台用来支撑所述控制面板，所述下物品栏和所述上物品栏用来放置演示文稿，所述控制面板用来操纵本展示装置。所述支撑机构包括底板、第一支柱、第二支柱、支板、第三关节、第四关节，所述底板的上端设置有所述第一支柱，所述第一支柱的一侧设置有所述第二支柱，所述第一支柱和所述第二支柱之间设置有所述支板，所述支板的后端设置有所述控制器和所述电源盒，所述第一支柱的上端设置有所述第三关节，所述第二支柱的上端设置有所述第四关节，所述底板与所述第一支柱焊接，所述底板与所述第二支柱焊接，所述第一支柱与所述支板焊接，所述第二支柱与所述支板焊接，所述第一支柱与所述第三关节通过螺钉连接，所述第二支柱与所述第四关节通过螺钉连接。所述底板用来支撑所述第二支柱和所述第一支柱，所述第一支柱用来安装所述第三关节，所述第二支柱用来安装所述第四关节，所述支板用来安装所述控制器和所述电源盒。所述支撑机构包括底板、第三支柱、横梁、第三关节、第四关节，所述底板的上端设置有所述第三支柱，所述第三支柱的上端设置有所述横梁，所述横梁的上端设置有所述控制器和所述电源盒，所述横梁的一端设置有所述第三关节，所述横梁的另一端设置有所述第四关节，所述底板与所述第三支柱焊接，所述横梁与所述第三支柱焊接。所述底板用来支撑所述第三支柱，所述横梁用来安装所述控制器和所述电源盒，所述第三关节用来与所述左支杆相连，所述第四关节用来与所述右支杆相连。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：通过设置两个显示屏可以实现中外对照，便于学习汉语，通过设置扬声器，可以实现视频教学和音频教学相结合。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术所述一种对外汉语教学用展示装置的实施例1的示意图；图2是本技术所述一种对外汉语教学用展示装置的实施例1的后侧的示意图；图3是本技术所述一种对外汉语教学用展示装置的实施例1的俯视图；图4是本技术所述一种对外汉语教学用展示装置的实施例2的示意图；图5是本技术所述一种对外汉语教学用展示装置的实施例2的后侧的示意图；图6是本技术所述一种对外汉语教学用展示装置的实施例2的俯视图。附图标记说明如下：1、支撑机构；2、显示机构；3、音响机构；4、演示机构；5、控制器；6、电源盒；101、底板；102、第二支柱；103、第一支柱；104、支板；105、第四关节；106、第三关节；107、第三支柱；108、横梁；201、左显示屏；202、右显示屏；203、右支架；204、左支架；205、右支杆；206、左支杆；301、扬声器；302、纵杆；303、第二关节；304、横杆；305、第一关节；401、讲台；402、下物品栏；403、上物品栏；404、控制面板。具体实施方式在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种对外汉语教学用展示装置，包括显示机构、音响机构、演示机构、控制器和电源盒，其特征在于：还包括支撑机构，所述支撑机构的上端设置有所述显示机构，所述显示机构的两侧设置有所述音响机构，所述显示机构之间设置有所述控制器，所述控制器的一侧设置有所述电源盒，所述支撑机构的前侧设置有所述演示机构，所述支撑机构与所述显示机构通过螺钉连接，所述显示机构与所述音响机构通过螺钉连接，所述控制器与所述支撑机构通过螺钉连接，所述电源盒与所述支撑机构通过螺钉连接。/n
【技术特征摘要】
1.一种对外汉语教学用展示装置，包括显示机构、音响机构、演示机构、控制器和电源盒，其特征在于：还包括支撑机构，所述支撑机构的上端设置有所述显示机构，所述显示机构的两侧设置有所述音响机构，所述显示机构之间设置有所述控制器，所述控制器的一侧设置有所述电源盒，所述支撑机构的前侧设置有所述演示机构，所述支撑机构与所述显示机构通过螺钉连接，所述显示机构与所述音响机构通过螺钉连接，所述控制器与所述支撑机构通过螺钉连接，所述电源盒与所述支撑机构通过螺钉连接。
2.根据权利要求1所述的一种对外汉语教学用展示装置，其特征在于：所述显示机构包括左显示屏、右显示屏、左支架、右支架、左支杆、右支杆，所述左显示屏的后端设置有所述左支架，所述右显示屏的后端设置有所述右支架，所述左支架的后端设置有所述左支杆，所述右支架的后端设置有所述右支杆，所述左显示屏与所述左支架通过螺钉连接，所述右显示屏与所述右支架通过螺钉连接，所述左支架与所述左支杆焊接，所述右支架与所述右支杆焊接，所述左支杆与所述支撑机构通过螺钉连接，所述右支杆与所述支撑机构通过螺钉连接。
3.根据权利要求1所述的一种对外汉语教学用展示装置，其特征在于：所述音响机构包括横杆、第一关节、纵杆、第二关节、扬声器，所述第一关节的一端设置有所述横杆，所述横杆的另一端设置有所述第二关节，所述第二关节的前端设置有所述纵杆，所述纵杆的前端设置有所述扬声器，所述第一关节与所述显示机构通过螺钉连接，所述第一关节与所述横杆通过螺钉连接，所述横杆与所述第二关节...
【专利技术属性】
技术研发人员：李亚萍，吴小琴，
申请(专利权)人：湖南高速铁路职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43
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