一种用于教学的道闸机制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具领域，更具体地，涉及一种用于教学的道闸机，包括道闸箱体和安装于道闸箱体上的档杆，档杆为伸缩杆并与道闸箱体可拆卸转动连接；道闸箱体的底部设置有滚轮和限制档杆停留在与地面平行的位置的限位块。本实用新型专利技术的道闸机使用时，第三闸杆和第二闸杆滑动拉伸出来，操作简单，利于教学使用；在教学后能够实现档杆收缩拆卸后放入道闸箱体内，方便收折，占据空间小；脚轮的设置方便移动，方便移动至教学场所和储存的位置；本教学用的道闸机的机构简单，成本低。

A kind of gate machine for teaching

【技术实现步骤摘要】
一种用于教学的道闸机
本技术涉及教学用具领域，更具体地，涉及一种用于教学的道闸机。
技术介绍
教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类。随着社会的逐渐发展，教学用具也在逐渐广泛化，对于安全意识的教育，也衍生出了众多的教具。其中，道闸机是道路上随处可见的门闸，对于少儿来说，对其进行道路安全教育的时候，不可避免需要用到道闸机进行示范教学。但是道闸机是供使用的，道闸机体型较长，在教学时使用存在一定的弊端，不便于放置或收折，而且市面上供给使用的道闸机传动关系复杂，智能化强，这样导致道闸机的价格昂贵，但是不适合教学使用，大大增加用具的成本。
技术实现思路
本技术为克服上述现有技术所述中一般的道闸机不能折叠以及价格高昂的问题，提供一种用于教学的道闸机，能够折叠且结构简单成本低。为解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是：一种用于教学的道闸机，包括道闸箱体和安装于所述道闸箱体上的档杆，所述档杆为伸缩杆并与所述道闸箱体可拆卸转动连接；所述道闸箱体的底部设置有滚轮和限制所述档杆停留在与地面平行的位置的限位块。优选的，所述道闸箱体设置有连接杆，所述档杆套装于所述连接杆上并通过卡环固定。拆下卡环，可以将档杆从道闸箱体上取下，减少道闸机的宽度，更加方便道闸机的放置。更优选的，所述道闸箱体内部设置有容纳档杆的空腔，所述道闸箱体设置有可盖合所述空腔的箱门；所述箱门上安装有门锁。取下的档杆可以放置在道闸箱体的空腔内，档杆和道闸箱体能够一起存放，防止丢失其中一件。同时利用了箱体的内部体积，使得档杆的存放不占用空间。优选的，所述档杆包括第一闸杆、第二闸杆和第三闸杆，所述第二闸杆于所述第一闸杆套筒连接，并通过弹性紧固机构在伸出状态与所述第一闸杆固定连接，所述第三闸杆和第二闸杆的连接结构与所述第二闸杆和第一闸杆的连接结构相同。优选的，所述弹性紧固机构包括设置于所述第一闸杆远离所述道闸箱体一端的限位孔、贯穿所述第二闸杆一侧的凸块以及驱动所述凸块伸入所述限位孔的弹性件。将第二闸杆从第一闸杆内拉出，凸块随着第二闸杆向外移动至限位孔处，弹性件推动所述凸块卡入限位孔内，实现固定作用。第二闸杆也设置有限位孔，第三闸杆也设置有与第二闸杆一样的机构，工作原理也一样。优选的，所述第一闸杆可拆卸安装有与所述第一闸杆垂直的手柄。握住手柄，就可以实现提起档杆，实现模拟道闸机的档杆升降过程。优选的，所述第一闸杆、所述第二闸杆和所述第三闸杆的外侧壁均设置有警示条。与现有技术相比，有益效果是：本技术的道闸机使用时，第三闸杆和第二闸杆滑动拉伸出来，操作简单，利于教学使用；能够实现档杆收缩拆卸后放入道闸箱体内，方便收折，占据空间小；脚轮的设置方便移动，方便移动至教学场所和储存的位置；本教学用的道闸机的机构简单，成本低。附图说明图1是本技术一种用于教学的道闸机的正视图；图2是本技术一种用于教学的道闸机的后视图；图3是本技术的弹性紧固机构的结构示意图。其中：1、道闸箱体；2、档杆；201、第一闸杆；202、第二闸杆；203、第三闸杆；204、限位孔；205、凸块；206、弹性件；3、滚轮；4、限位块；5、连接杆；6、卡环；7、空腔；8、箱门；9、门锁；10、手柄。具体实施方式附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。附图中描述位置关系仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制。本技术实施例的附图中相同或相似的标号对应相同或相似的部件；在本技术的描述中，需要理解的是，若有术语“上”、“下”、“左”、“右”“长”“短”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此附图中描述位置关系的用语仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。下面通过具体实施例，并结合附图，对本技术的技术方案作进一步的具体描述：实施例1如图1-2所示为一种用于教学的道闸机的实施例，包括道闸箱体1和安装于道闸箱体1上的档杆2，档杆2为伸缩杆并与道闸箱体1可拆卸转动连接；道闸箱体1的底部设置有滚轮3和限制档杆2停留在与地面平行的位置的限位块4。其中，道闸箱体1设置有连接杆5，档杆2套装于连接杆2上并通过卡环6固定。拆下卡环6，可以将档杆2从道闸箱体1上取下，减少道闸机的宽度，更加方便道闸机的放置。具体的，道闸箱体1内部设置有容纳档杆2的空腔7，道闸箱体7设置有可盖合空腔7的箱门8；箱门8上安装有门锁9。取下的档杆2可以放置在道闸箱体1的空腔7内，档杆2和道闸箱体1能够一起存放，防止丢失其中一件。同时利用了箱体的内部体积，使得档杆2的存放不占用空间。本技术的工作原理或工作流程：将道闸箱体1推动至教学区域，滚轮3能够方便道闸箱体1的移动。打开道闸箱体1的箱门8，取出空腔7内的档杆2和卡环6，并将档杆2和卡环6安装在连接杆5上。最后将档杆2拉伸出一定的长度，转动至与限位块4的上端面接触，并处于与水平面平行的状态。教师手动提升和放下档杆2即可演示道闸机的工作过程。教学完成后，将档杆2收回并拆卸下来重新放入空腔7，再将道闸箱体1推至储存区域。本实施例的有益效果：本道闸机的结构简单，操作简单，利于教学使用，成本低；能够实现档杆收缩拆卸后放入道闸箱体内，方便收折，占据空间小；脚轮的设置方便移动，方便移动至教学场所和储存的位置。实施例2如图1-3所示为一种用于教学的道闸机的另一个实施例，本实施例在实施例1的基础上，具有以下的区别特征：档杆2包括第一闸杆201、第二闸杆202和第三闸杆203，第二闸杆与第一闸杆201套筒连接，第二闸杆201通过弹性紧固机构在伸出状态与第一闸杆201固定连接，所述第三闸杆203和第二闸杆202的连接结构与所述第二闸杆202和第一闸杆201的连接结构相同。具体的，弹性紧固机构包括设置于第一闸杆201远离道闸箱体一端的限位孔204、设置于第二闸杆202一侧的凸块205以及驱动凸块205伸入限位孔204的弹性件206。将第二闸杆202从第一闸杆201内拉出，凸块205随着第二闸杆202向外移动至限位孔204处，弹性件推动所述凸块卡入限位孔内，实现固定作用。第二闸杆202也设置有限位孔，第三闸杆203也设置有与第二闸杆202一样的机构，工作原理也一样。另外的，第一闸杆201可拆卸安装有与第一闸杆垂直的手柄10本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教学的道闸机，包括道闸箱体(1)和安装于所述道闸箱体(1)上的档杆(2)，其特征在于，所述档杆(2)为伸缩杆并与所述道闸箱体(1)可拆卸转动连接；所述道闸箱体(1)的底部设置有滚轮(3)和靠近所述档杆(2)的一侧设置限位块(4)，所述档杆(2)的侧面与所述限位块(4)抵接并保持与地面平行的状态。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于教学的道闸机，包括道闸箱体(1)和安装于所述道闸箱体(1)上的档杆(2)，其特征在于，所述档杆(2)为伸缩杆并与所述道闸箱体(1)可拆卸转动连接；所述道闸箱体(1)的底部设置有滚轮(3)和靠近所述档杆(2)的一侧设置限位块(4)，所述档杆(2)的侧面与所述限位块(4)抵接并保持与地面平行的状态。


2.根据权利要求1所述的一种用于教学的道闸机，其特征在于，所述道闸箱体(1)设置有连接杆(5)，所述档杆(2)套装于所述连接杆(5)上并通过卡环(6)固定。


3.根据权利要求2所述的一种用于教学的道闸机，其特征在于，所述道闸箱体(1)内部设置有容纳所述档杆(2)的空腔(7)，所述道闸箱体(1)设置有可盖合所述空腔(7)的箱门(8)；所述箱门(8)上安装有门锁(9)。


4.根据权利要求1所述的一种用于教学的道闸机，其特征在于，所述档杆(2)包括第一闸杆(201)、第二闸杆(202)和第三闸杆(203)，所述第二闸杆(202)与...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈咏琪，于兆勤，王聪聪，
申请(专利权)人：广东工业大学，
类型：新型
国别省市：广东;44