一种机械设计课堂演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种机械设计课堂演示教具，属于机械领域，一种机械设计课堂演示教具，包括底座，底座的上端固定连接有下模体，下模体的上端连接有上模体，下模体设有第一内腔，第一内腔的内部滑动连接有模座，模座设有下模槽，模座的上端左右两侧分别固定连接有凸块，上模体设有第二内腔，第二内腔的内部通过螺栓连接有模盖，通过弹簧的弹性作用，模座上端密封层的连接，使得模座与模盖的连接处连接的更加紧密，避免成型后的模具在两者的连接处出现毛刺，通过在下模体的内部安装不同的模座，在上模体的内部安装不同的模盖，方便注塑不同形状和大小的模具，方便学生观看，提高教学质量。

A kind of mechanical design classroom demonstration teaching aids

【技术实现步骤摘要】
一种机械设计课堂演示教具
本技术涉及机械领域，更具体地说，涉及一种机械设计课堂演示教具。
技术介绍
机械是指机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械。而复杂机械就是由两种或两种以上的简单机械构成。通常把这些比较复杂的机械叫做机器。从结构和运动的观点来看，机构和机器并无区别，泛称为机械。目前在机械设计课堂上演讲时，老师会给学生们讲述各种机械零部件，但学生只能通过书本和网络观看到这些零部件，不能在课堂上实际观看到这些零部件的特点，从而降低了教学质量，同时现有的一些注塑器械在注塑模具时，由于上模与下模的连接处不密封，导致成型后的模具在上模与下模的连接处容易出现毛刺的现象。
技术实现思路
1．要解决的技术问题针对现有技术中存在的问题，本技术的目的在于提供一种机械设计课堂演示教具，通过弹簧的弹性作用，模座上端密封层的连接，使得模座与模盖的连接处连接的更加紧密，避免成型后的模具在两者的连接处出现毛刺，通过在下模体的内部安装不同的模座，在上模体的内部安装不同的模盖，方便注塑不同形状和大小的模具，方便学生观看，提高教学质量。2．技术方案为解决上述问题，本技术采用如下的技术方案。一种机械设计课堂演示教具，包括底座，所述底座的上端固定连接有下模体，所述下模体的上端连接有上模体，所述下模体设有第一内腔，所述第一内腔的内部滑动连接有模座，所述模座设有下模槽，所述模座的上端左右两侧分别固定连接有凸块，所述上模体设有第二内腔，所述第二内腔的内部通过螺栓连接有模盖，所述上模体的左右两侧分别固定连接有耳板，所述耳板转动连接有螺纹销，所述螺纹销的下端一侧固定连接有连块，所述连块设有滑槽，所述滑槽的内部一侧表面固定连接有弹簧，所述下模体的上端左右两侧分别固定连接有固定块，所述固定块设有缺口，通过弹簧的弹性作用，模座上端密封层的连接，使得模座与模盖的连接处连接的更加紧密，避免成型后的模具在两者的连接处出现毛刺，通过在下模体的内部安装不同的模座，在上模体的内部安装不同的模盖，方便注塑不同形状和大小的模具，方便学生观看，提高教学质量。进一步的，所述模座的上端设置有一侧密封层，所述模座与模盖的截面大小相等，所述模盖设有上模槽，通过密封层的设置，使得模座与模盖的连接处密封，避免成型后的模具的表面出现毛刺。进一步的，所述模盖的左右两侧分别设有定位槽，所述凸块与定位槽的内部滑动连接，通过定位槽与凸块的连接，方便使得模座与模盖连接，同时通过凸块的连接，方便移动模座。进一步的，所述弹簧的上端固定连接有T形件，所述T形件与滑槽的内部滑动连接，通过弹簧的弹性作用使得T形件自动复位，方便使得下模体与上模体连接的更加紧密。进一步的，所述缺口的形状为U形状，所述螺纹销与缺口的内部转动连接，所述上模体与模盖的右侧分别设有注塑口，通过缺口的设置，方便通过螺纹销使得耳板与固定块连接。3．有益效果相比于现有技术，本技术的优点在于：（1）本方案通过弹簧的弹性作用，模座上端密封层的连接，使得模座与模盖的连接处连接的更加紧密，避免成型后的模具在两者的连接处出现毛刺，通过在下模体的内部安装不同的模座，在上模体的内部安装不同的模盖，方便注塑不同形状和大小的模具，方便学生观看，提高教学质量。（2）模座的上端设置有一侧密封层，模座与模盖的截面大小相等，模盖设有上模槽，通过密封层的设置，使得模座与模盖的连接处密封，避免成型后的模具的表面出现毛刺。（3）模盖的左右两侧分别设有定位槽，凸块与定位槽的内部滑动连接，通过定位槽与凸块的连接，方便使得模座与模盖连接，同时通过凸块的连接，方便移动模座。（4）弹簧的上端固定连接有T形件，T形件与滑槽的内部滑动连接，通过弹簧的弹性作用使得T形件自动复位，方便使得下模体与上模体连接的更加紧密。（5）缺口的形状为U形状，螺纹销与缺口的内部转动连接，上模体与模盖的右侧分别设有注塑口，通过缺口的设置，方便通过螺纹销使得耳板与固定块连接。附图说明图1为本技术的整体结构剖视图；图2为本技术的下模体与模座连接处的俯视图；图3为本技术的上模体与模盖连接处的仰视图；图4为本技术的A处的放大图。图中标号说明：1底座、2下模体、3上模体、4第一内腔、5模座、6下模槽、7凸块、8第二内腔、9模盖、10上模槽、11定位槽、12耳板、13螺纹销、14连块、15滑槽、16弹簧、17T形件、18固定块、19缺口、20注塑口。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例1：请参阅图1-4，一种机械设计课堂演示教具，包括底座1，请参阅图1-4，底座1的上端固定连接有下模体2，下模体2的上端连接有上模体3，下模体2设有第一内腔4，第一内腔4的内部滑动连接有模座5，模座5设有下模槽6，模座5的上端左右两侧分别固定连接有凸块7，上模体3设有第二内腔8，第二内腔8的内部通过螺栓连接有模盖9，上模体3的左右两侧分别固定连接有耳板12，耳板12转动连接有螺纹销13，螺纹销13的下端一侧固定连接有连块14，连块14设有滑槽15，滑槽15的内部一侧表面固定连接有弹簧16，下模体2的上端左右两侧分别固定连接有固定块18，固定块18设有缺口19，通过弹簧16的弹性作用，模座5上端密封层的连接，使得模座5与模盖9的连接处连接的更加紧密，避免成型后的模具在两者的连接处出现毛刺，通过在下模体2的内部安装不同的模座5，在上模体3的内部安装不同的模盖9，方便注塑不同形状和大小的模具，方便学生观看，提高教学质量。请参阅图1-3，模座5的上端设置有一侧密封层，模座5与模盖9的截面大小相等，模盖9设有上模本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种机械设计课堂演示教具，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上端固定连接有下模体（2），所述下模体（2）的上端连接有上模体（3），所述下模体（2）设有第一内腔（4），所述第一内腔（4）的内部滑动连接有模座（5），所述模座（5）设有下模槽（6），所述模座（5）的上端左右两侧分别固定连接有凸块（7），所述上模体（3）设有第二内腔（8），所述第二内腔（8）的内部通过螺栓连接有模盖（9），所述上模体（3）的左右两侧分别固定连接有耳板（12），所述耳板（12）转动连接有螺纹销（13），所述螺纹销（13）的下端一侧固定连接有连块（14），所述连块（14）设有滑槽（15），所述滑槽（15）的内部一侧表面固定连接有弹簧（16），所述下模体（2）的上端左右两侧分别固定连接有固定块（18），所述固定块（18）设有缺口（19）。/n

【技术特征摘要】
1.一种机械设计课堂演示教具，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的上端固定连接有下模体（2），所述下模体（2）的上端连接有上模体（3），所述下模体（2）设有第一内腔（4），所述第一内腔（4）的内部滑动连接有模座（5），所述模座（5）设有下模槽（6），所述模座（5）的上端左右两侧分别固定连接有凸块（7），所述上模体（3）设有第二内腔（8），所述第二内腔（8）的内部通过螺栓连接有模盖（9），所述上模体（3）的左右两侧分别固定连接有耳板（12），所述耳板（12）转动连接有螺纹销（13），所述螺纹销（13）的下端一侧固定连接有连块（14），所述连块（14）设有滑槽（15），所述滑槽（15）的内部一侧表面固定连接有弹簧（16），所述下模体（2）的上端左右两侧分别固定连接有固定块（18），所述固定块（18）设有缺口（19）。


2....

【专利技术属性】
技术研发人员：宁传华，倪健，
申请(专利权)人：江西机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江西;36