一种俄语教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开的属于俄语教学用具技术领域，具体为一种俄语教学用具，包括底座、写字板、直线电机和控制盒，所述底座底部四角固定安装有电动伸缩杆，所述底座顶部中间固定安装有写字板，所述写字板顶部固定安装有顶座，所述顶座底部固定安装有导轨，所述导轨底部固定安装有直线电机，所述直线电机底部固定安装有显示屏，所显示屏左侧和右侧固定安装有扬声器，所述顶座顶部中间固定安装有控制盒，其结构合理，通过写字板、显示屏和扬声器相配合，实现了传统教学和现代教学结合，通过直线电机、电动伸缩杆、手持终端、信号接收模块、处理器和驱动器的配合，方便了在教学过程中调节高度和显示屏位置，提高教学效率。

A Russian teaching tool

【技术实现步骤摘要】
一种俄语教学用具
本技术涉及俄语教学用具
，具体为一种俄语教学用具。
技术介绍
随着社会的发展及中俄双边贸易的激增，越来越多的人选择了俄语专业，因此人们对于俄语的教学也越来越重视，俄语专业正变成人们十分看重的科目，现有俄语教学中使用的黑板，功能单一。俄语课堂教学基本使用的教学用具是传统的白板或者多媒体，功能比较单一，且在使用的过程中，不便于调节高度和多媒体显示屏的位置，给教学带来不便，因此需要研发一种新型的俄语教学装置解决上述问题。
技术实现思路
本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。鉴于现有俄语教学装置中存在的问题，提出了本技术。因此，本技术的目的是提供一种俄语教学用具，能够实现在使用的过程中，将传统教学和现代教学相结合，方便调节，提高教学效率。为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：一种俄语教学用具，其包括底座、写字板、直线电机和控制盒，所述底座底部四角固定安装有电动伸缩杆，所述底座顶部中间固定安装有写字板，所述写字板顶部固定安装有顶座，所述顶座底部固定安装有导轨，所述导轨底部固定安装有直线电机，所述直线电机底部固定安装有显示屏，所显示屏左侧和右侧固定安装有扬声器，所述顶座顶部中间固定安装有控制盒，所述控制盒内腔固定安装有处理器、驱动器和信号接收模块，所述处理器电性连接信号接收模块，所述信号接收模块电性连接手持终端，所述处理器电性连接驱动器，所述驱动器电性连接直线电机和电动伸缩杆。作为本技术所述的一种俄语教学用具的一种优选方案，其中：所述导轨上设置有滑槽，直线电机顶部设置有与滑槽相配合的滑块。作为本技术所述的一种俄语教学用具的一种优选方案，其中：所述控制盒和所述显示屏通过电线和电源连接。作为本技术所述的一种俄语教学用具的一种优选方案，其中：所述底座底部中间设置有抽屉，所述底座顶部右侧设置有粉笔盒。作为本技术所述的一种俄语教学用具的一种优选方案，其中：所述电动伸缩杆底部固定安装有防滑垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过该一种俄语教学用具的设置，结构设计合理，通过写字板、显示屏和扬声器相配合，实现了传统教学和现代教学结合，通过直线电机、电动伸缩杆、手持终端、信号接收模块、处理器和驱动器的配合，方便了在教学过程中调节高度和显示屏位置，提高教学效率。附图说明为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：图1为本技术结构示意图；图2为本技术侧视结构示意图；图3为本技术系统框图。图中；100底座、110电动伸缩杆、120防滑垫、130抽屉、140粉笔盒、200写字板、210顶座、220导轨、300直线电机、310显示屏、320扬声器、400控制盒、410处理器、420信号接收模块、430手持终端、440驱动器。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。本技术提供如下技术方案：一种俄语教学用具，在使用的过程中，将传统教学和现代教学相结合，方便调节，提高教学效率，请参阅图1，包括底座100、写字板200、直线电机300和控制盒400；请再次参阅图1，底座100底部四角固定安装有电动伸缩杆110，底座100底部中间设置有抽屉130，底座100顶部右侧设置有粉笔盒140，电动伸缩杆110底部固定安装有防滑垫120，具体的，底座100底部四角焊接有电动伸缩杆110，底座100底部中间滑动连接有抽屉130，底座100顶部右侧粘接有粉笔盒140，电动伸缩杆110底部粘接有防滑垫120，底座100用于承载写字板200和电动伸缩杆110，电动伸缩杆110用于支撑底座100和调节高度，防护垫用于增加稳定性，抽屉130用于放置教学材料用具，粉笔盒140用于放置粉笔；请再次参阅图1，底座100顶部中间固定安装有写字板200，写字板200顶部固定安装有顶座210，顶座210底部固定安装有导轨220，具体的，底座100顶部中间焊接有写字板200，写字板200顶部焊接有顶座210，顶座210底部螺接有导轨220，写字板200用于书写板书教学，顶座210用于承载导轨220，导轨220用于承载直线电机300；请再次参阅图1，导轨220底部固定安装有直线电机300，直线电机300底部固定安装有显示屏310，所显示屏310左侧和右侧固定安装有扬声器320，具体的，导轨220底部滑动连接有直线电机300，直线电机300底部螺接有显示屏310，所显示屏310左侧和右侧螺接有扬声器320，直线电机300用于左右移动和承载显示屏310，显示屏310用于电子教学，扬声器320用于语音教学；请再次参阅图1和图3，顶座210顶部中间固定安装有控制盒400，控制盒400内腔固定安装有处理器410、驱动器440和信号接收模块420，处理器410电性连接信号接收模块420，信号接收模块420电性连接手持终端430，处理器410电性连接驱动器440，驱动器440电性连接直线电机300和电动伸缩杆110，具体的，顶座210顶部中间螺接有控制盒400，控制盒400内腔粘接有处理器410、驱动器440和信号接收模块420，处理器410电性输入连接信号接收模块420，信号接收模块420电性输入连接手持终端430，处理器410电性输出连接驱动器440，驱动器440电性输出连接直线电机300和电动伸缩杆110，控制盒400用于承载处理器410、驱动器440和信号接收模块420，处理器410型号为KL-02电路芯片，用于接收处理电路信号，信号接收模块420型号为pt-w-45，用于接收手持终端430发出的电路信号，手持终端430为遥控器，用于发送本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种俄语教学用具，其特征在于：包括底座(100)、写字板(200)、直线电机(300)和控制盒(400)，所述底座(100)底部四角固定安装有电动伸缩杆(110)，所述底座(100)顶部中间固定安装有写字板(200)，所述写字板(200)顶部固定安装有顶座(210)，所述顶座(210)底部固定安装有导轨(220)，所述导轨(220)底部固定安装有直线电机(300)，所述直线电机(300)底部固定安装有显示屏(310)，所述显示屏(310)左侧和右侧固定安装有扬声器(320)，所述顶座(210)顶部中间固定安装有控制盒(400)，所述控制盒(400)内腔固定安装有处理器(410)、驱动器(440)和信号接收模块(420)，所述处理器(410)电性连接信号接收模块(420)，所述信号接收模块(420)电性连接手持终端(430)，所述处理器(410)电性连接驱动器(440)，所述驱动器(440)电性连接直线电机(300)和电动伸缩杆(110)。/n

【技术特征摘要】
1.一种俄语教学用具，其特征在于：包括底座(100)、写字板(200)、直线电机(300)和控制盒(400)，所述底座(100)底部四角固定安装有电动伸缩杆(110)，所述底座(100)顶部中间固定安装有写字板(200)，所述写字板(200)顶部固定安装有顶座(210)，所述顶座(210)底部固定安装有导轨(220)，所述导轨(220)底部固定安装有直线电机(300)，所述直线电机(300)底部固定安装有显示屏(310)，所述显示屏(310)左侧和右侧固定安装有扬声器(320)，所述顶座(210)顶部中间固定安装有控制盒(400)，所述控制盒(400)内腔固定安装有处理器(410)、驱动器(440)和信号接收模块(420)，所述处理器(410)电性连接信号接收模块(420)，所述信号接收模块(420)电性连接手持终端(4...

【专利技术属性】
技术研发人员：薛继旺，刘丽娟，
申请(专利权)人：陇东学院，
类型：新型
国别省市：甘肃;62