【技术实现步骤摘要】
一种中文语音教学用具
本实用涉及教学用具
，具体为一种中文语音教学用具。
技术介绍
目前在中文语音教学中，学生在学习了的发音部位、发音方法等中文语音理论及部分教学词汇或语句案例后，往往仍然难以迅速学会普通话。这主要是受到语音教学授课时间的限制，学生在课堂教学环境中没有足够反复模仿练习正确发音的时间。当语音教学课堂结束后，学生脱离了教学环境回到现实的语音环境中，极容易被区域方言同化。比如舌尖前音z、c、s和舌尖后音ch、sh，这两组音的发音部位不同，发舌尖后音时舌尖的位置是接近硬鄂前部向上翘起，而部分东北学生发此音时，大多舌尖的位置在齿龈的后部，形成介于舌尖前音和舌尖后音之问的中间音，平时以此方式发音，不影响交流和交际，然而在普通话测试中严重影响了学生的成绩。现有的一种中文语音教学用具会出现高度无法调节，教学效率差的问题，老师在教学的时候通常是口头讲述汉语拼音，使得学员学习变得枯燥的同时，也很难提高学员的学习效率，并且教学的时候，无法根据不同的情况，将教学用具的高度进行调节，因此设备不够完善，难以满足现代社会的需...
【技术保护点】
1.一种中文语音教学用具，包括装置主体(1)、液晶显示屏(2)、磁性写字板(3)和支撑柱(4)，其特征在于：所述装置主体(1)的底部固定连接有底座(5)，所述底座(5)的顶部中间表面固定连接有支撑柱(4)，所述支撑柱(4)的顶部表面固定连接有固定架(18)，所述固定架(18)的两端表面固定连接有凹槽(19)，所述凹槽(19)的内壁活动连接有拴杆(17)，所述装置主体(1)的顶部另一侧固定连接有液晶显示屏(2)，所述液晶显示屏(2)的顶端表面固定连接有语音播放器(12)，所述液晶显示屏(2)的底端表面固定连接有显示器开关(7)，所述液晶显示屏(2)的一侧固定连接有磁性写字板(...
【技术特征摘要】
1.一种中文语音教学用具，包括装置主体(1)、液晶显示屏(2)、磁性写字板(3)和支撑柱(4)，其特征在于：所述装置主体(1)的底部固定连接有底座(5)，所述底座(5)的顶部中间表面固定连接有支撑柱(4)，所述支撑柱(4)的顶部表面固定连接有固定架(18)，所述固定架(18)的两端表面固定连接有凹槽(19)，所述凹槽(19)的内壁活动连接有拴杆(17)，所述装置主体(1)的顶部另一侧固定连接有液晶显示屏(2)，所述液晶显示屏(2)的顶端表面固定连接有语音播放器(12)，所述液晶显示屏(2)的底端表面固定连接有显示器开关(7)，所述液晶显示屏(2)的一侧固定连接有磁性写字板(3)，所述装置主体(1)的顶端表面固定连接有前盖(10)，所述前盖(10)的底部表面活动连接有后盖(11)，所述后盖(11)的底端一侧表面固定连接有视频接入端(14)，所述视频接入端(14)的一侧表面固定连接有音频接入端(15)，所述音频接入端(15)的一侧表面固定连接有电源连接口(16)，所述后盖(11)的底端中间表面固定连接有限位块(21)，所述限位块(21)的两端表面固定连...
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