一种用于演示透视原理的辅助教具制造技术

本发明专利技术提供一种用于演示透视原理的辅助教具，包括支撑架，所述支撑架的顶部连接有安装梁，所述安装梁由前至后依次连接有观察板、透视屏和放置台，所述放置台上放置有演示模型，所述演示模型底端通过转轴与放置台转动相连，所述演示模型的背面连接有倾斜调节组件，所述透视屏滑动连接在安装梁上，所述透视屏表面设置有均匀分布的辅助线，所述观察板上开设有观察孔。本发明专利技术提供的用于演示透视原理的辅助教具演示模型倾斜角度调节便捷，且结合辅助线观察更加直观，便于理解。

An assistant teaching aid for demonstrating the principle of perspective

【技术实现步骤摘要】
一种用于演示透视原理的辅助教具
本专利技术涉及透视原理演示
，尤其涉及一种用于演示透视原理的辅助教具。
技术介绍
透视是透视绘画法的理论术语。“透视”一词原于拉丁文“perspclre”(看透)。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学。在学习生活中，当我们从高空俯视或者从低处仰视一标准物体(如：类似立方体结构的建筑物高楼)时，大家都会发现物体原本顶端和底端一样大小的结构，怎么我们肉眼看起来却是——底端变得比顶端越深远越细小，或者顶端变得比底端越高远越细小呢？毫无疑问，我们所看到的肯定不是最真实的结构，其实，我们所看到的只是它们的一种倾斜透视现象。演示仪的教学演示活动就能帮助学生更生动形象地观察、认识、掌握、理解物体近大远小的倾斜透视原理；就能帮助学生更直观、更清楚、更准确地理解和分析倾斜透视原理中近长远短、近宽远窄、近大远小的透视变化规律；就能帮助学生在绘画和设计物体结构时本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于演示透视原理的辅助教具，包括支撑架(1)，其特征在于，所述支撑架(1)的顶部连接有安装梁(2)，所述安装梁(2)由前至后依次连接有观察板(3)、透视屏(4)和放置台(5)，所述放置台(5)上放置有演示模型(6)，所述演示模型(6)底端通过转轴与放置台(5)转动相连，所述演示模型(6)的背面连接有倾斜调节组件，所述透视屏(4)滑动连接在安装梁(2)上，所述透视屏(4)表面设置有均匀分布的辅助线(7)，所述观察板(3)上开设有观察孔(8)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于演示透视原理的辅助教具，包括支撑架(1)，其特征在于，所述支撑架(1)的顶部连接有安装梁(2)，所述安装梁(2)由前至后依次连接有观察板(3)、透视屏(4)和放置台(5)，所述放置台(5)上放置有演示模型(6)，所述演示模型(6)底端通过转轴与放置台(5)转动相连，所述演示模型(6)的背面连接有倾斜调节组件，所述透视屏(4)滑动连接在安装梁(2)上，所述透视屏(4)表面设置有均匀分布的辅助线(7)，所述观察板(3)上开设有观察孔(8)。


2.根据权利要求1所述的用于演示透视原理的辅助教具，其特征在于，所述辅助线(7)呈网格状排布在透视屏(4)表面。


3.根据权利要求2所述的用于演示透视原理的辅助教具，其特征在于，所述放置台(5)为U型结构，所述放置台(5)的水平段开设有开槽(9)。


4.根据权利要求3所述的用于演示透视原理的辅助教具，其特征在于，所述倾斜调节组件主要由工字型滑块(10)、滑座(11)、第一连接耳(12)、传动杆(13)、第二连接耳(14)、丝母座(15)和丝杆(16)组成，所述工字型滑块(10)固定连接在演示模型(6)的背面，所述滑座(11)滑动连接在工字型滑块(10)的竖直段，所述第一连接耳(12)固定连接在滑座(11)...

【专利技术属性】
技术研发人员：张璐茜，
申请(专利权)人：唐山师范学院，
类型：发明
国别省市：河北;13