本实用新型专利技术公开了一种面向STEM教育的可调节展示装置，本实用新型专利技术涉及展示装置技术领域，面向STEM教育的可调节展示装置，包括显示屏、立柜以及展示板，立柜位于显示屏下方，且展示板位于显示屏前面下方位置；立柜内部垂直安装有电动机，且电动机上方转动连接有螺杆，螺杆顶部转动连接有连接轴，显示屏下方设有与其平行的底板，且底板上表面中心开有与其底部相通的通口，连接轴顶部穿过通口并与显示屏底部中间固定为一体，且显示屏通过连接轴和螺杆与电动机转动连接；展示板前面中间开有凹槽；本实用新型专利技术的有益效果在于：调节结构设计简单，并且调节过程快速简单/增加展示板，便于放置需要教学的展示物体。
【技术实现步骤摘要】
一种面向STEM教育的可调节展示装置
本技术涉及展示装置
，尤其是涉及一种面向STEM教育的可调节展示装置。
技术介绍
TEAM代表科学，技术，工程，艺术，数学。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育，现有的展示装置，由于其调节结构设计复杂，并且调节操作过程麻烦，再是，在展示教学实体物品时，常规的展示装置配备显示屏的情况下，并没有同时配有展示实体物品的展示板，进而使得教学人员需要将物品拿在手上进行展示，长时间拿着，不仅消耗体力，并且给教学带来一定的不便。
技术实现思路
为了解决目前展示装置调节结构设计复杂和需要将教学物品拿在手上进行展示的问题，本技术的目的是提供一种面向STEM教育的可调节展示装置。为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：一种面向STEM教育的可调节展示装置，包括显示屏、立柜以及展示板，所述立柜位于显示屏下方，且所述展示板位于显示屏前面下方位置；所述立柜内部垂直安装有电动机，且所述电动机上方转动连接有螺杆，所述螺杆顶部转动连接有连接轴，所述显示屏下方设有与其平行的底板，且所述底板上表面中心开有与其底部相通的通口，所述连接轴顶部穿过通口并与显示屏底部中间固定为一体，且所述显示屏通过连接轴和螺杆与电动机转动连接；所述展示板前面中间开有凹槽，且所述展示板后面左右侧均水平焊接有滑杆，两根所述滑杆内部均嵌入有与其活动连接的内杆，且所述内杆直径小于滑杆直径。优选的，所述底板上方前后侧边缘分别焊接有垂直向上的侧板二和侧板一，且所述侧板一前面开有水平排布的滑槽，所述显示屏底部平行于侧板一和侧板二上方。优选的，两根所述滑杆末端均滑入滑槽内并与其左右滑动连接，且所述展示板通过滑杆与侧板二滑动连接。优选的，所述立柜底部四角均垂直焊接有两根左右平行的立杆，且每两根左右平行的立杆之间均通过转轴转动连接有滚轮。优选的，所述立柜前面中间开有与其内部相通的槽口，且所述槽口内通过铰链铰接有将其封闭的柜门，所述电动机与槽口前后对应。优选的，所述显示屏右面上方开有四个垂直等距排布的散热槽。与现有技术相比，本技术实现的有益效果：将电动机通过电线接通外部电源，通过电动机带动螺杆转动，而利用螺杆同时带动连接轴和整个显示屏进行转动，由于显示屏的底部平行在侧板一和侧板二的上方，所以转动显示屏时，并不会受侧板一和侧板二的影响，并且直接通过电动机带动显示屏进行转动调节角度，不仅操作简单，并且调节过程快速方便，转动到合适角度后，只需将电动机与外部电源切断即可；当使用者将底座卡入凹槽内时，通过两个加固组件中的加固板贴合在底板的上方前后侧，并且，根据底板的厚度，使用者可以将两个调节件通过螺杆在螺纹孔内向顺时针拧动，使得螺杆慢慢向上拧出，而加固板则跟随螺杆慢慢向上移动，这样便可以增加加固板与侧板之间的间距，方便固定厚度较高的底座，并且通过两个加固组件中的加固板可以加强底座在卡座中的固定性，同时也有效提高了底座与卡座之间的连接性。附图说明以下结合附图和具体实施方式来进一步详细说明本技术：图1为本技术的显示屏结构示意图；图2为本技术的展示板结构示意图；图3为本技术的显示屏和展示板装配结构示意图。图中标记：显示屏1、散热槽101、底板102、侧板一103、侧板二104、滑槽105、通口106、立柜2、槽口201、柜门202、立杆203、滚轮204、电动机205、螺杆206、连接轴207、展示板3、凹槽301、滑杆302、内杆303。具体实施方式以下由特定的具体实施例说明本技术的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本技术的其他优点及功效。请参阅图1至图3须知，本说明书所附图式所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本技术可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本技术所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本技术所揭示的
技术实现思路
得能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”以及“右”等的用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本技术可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更
技术实现思路
下，当亦视为本技术可实施的范畴。为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案：一种面向STEM教育的可调节展示装置，包括显示屏1、立柜2以及展示板3，立柜2位于显示屏1下方，且展示板3位于显示屏1前面下方位置、通过显示屏1，使用者可以将显示屏1通过电线接通外部电源，便可以利用显示屏1将所需要的教学信息展示投影到显示屏1上，利用立柜2在起到支撑显示屏1的同时也方便使用者储放教学物品在里面，展示板3更加方便使用者将需要展示的实体物品放在展示板3上；本技术实施例中立柜2内部垂直安装有电动机205，且电动机205上方转动连接有螺杆206，螺杆206顶部转动连接有连接轴207，显示屏1下方设有与其平行的底板102，且底板102上表面中心开有与其底部相通的通口106，连接轴207顶部穿过通口106并与显示屏1底部中间固定为一体，且显示屏1通过连接轴207和螺杆206与电动机205转动连接，底板102上方前后侧边缘分别焊接有垂直向上的侧板二104和侧板一103，且侧板一103前面开有水平排布的滑槽105，显示屏1底部平行于侧板一103和侧板二104上方，使用者将连接轴207的顶部穿过底板102中的通口106并与显示屏1的底部固定在一起，使得显示屏1通过连接轴207和螺杆206与电动机205转动连接，然后使用者便可以将电动机205通过电线接通外部电源，通过电动机205可以带动螺杆206转动，而利用螺杆206同时带动连接轴207和整个显示屏1进行转动，由于显示屏1的底部平行在侧板一103和侧板二104的上方，所以转动显示屏1时，并不会受侧板一103和侧板二104的影响，并且直接通过电动机205带动显示屏1进行转动调节角度，不仅操作简单，并且调节过程快速方便，转动到合适角度后，只需将电动机205与外部电源切断即可，利用侧板一103、侧板二104和底板102，使用者可以将教学过程中所需要使用的教学工具放置在底板102上，侧板一103和侧板二104能够起到阻挡作用；本技术实施例中展示板3前面中间开有凹槽301，且展示板3后面左右侧均水平焊接有滑杆302，两根滑杆302内部均嵌入有与其活动连接的内杆303，且内杆303直径小于滑杆302直径，根滑杆302末端均滑入滑槽105内并与其左右滑动连接，且展示板3通过滑杆302与侧板二104滑动连接，使用者将展示板3中的两根滑杆302末端均滑入滑槽105内，并使得展示板3通过滑杆302与侧板二104左右滑动连接，然后，利用展示板3，使用者便可以将需要展示的教学物体直接放置在展示板3上的凹槽301内进行展示，并通过滑杆302本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种面向STEM教育的可调节展示装置，包括显示屏(1)、立柜(2)以及展示板(3)，其特征在于：所述立柜(2)位于显示屏(1)下方，且所述展示板(3)位于显示屏(1)前面下方位置；/n所述立柜(2)内部垂直安装有电动机(205)，且所述电动机(205)上方转动连接有螺杆(206)，所述螺杆(206)顶部转动连接有连接轴(207)，所述显示屏(1)下方设有与其平行的底板(102)，且所述底板(102)上表面中心开有与其底部相通的通口(106)，所述连接轴(207)顶部穿过通口(106)并与显示屏(1)底部中间固定为一体，且所述显示屏(1)通过连接轴(207)和螺杆(206)与电动机(205)转动连接；/n所述展示板(3)前面中间开有凹槽(301)，且所述展示板(3)后面左右侧均水平焊接有滑杆(302)，两根所述滑杆(302)内部均嵌入有与其活动连接的内杆(303)，且所述内杆(303)直径小于滑杆(302)直径。/n
【技术特征摘要】
1.一种面向STEM教育的可调节展示装置，包括显示屏(1)、立柜(2)以及展示板(3)，其特征在于：所述立柜(2)位于显示屏(1)下方，且所述展示板(3)位于显示屏(1)前面下方位置；
所述立柜(2)内部垂直安装有电动机(205)，且所述电动机(205)上方转动连接有螺杆(206)，所述螺杆(206)顶部转动连接有连接轴(207)，所述显示屏(1)下方设有与其平行的底板(102)，且所述底板(102)上表面中心开有与其底部相通的通口(106)，所述连接轴(207)顶部穿过通口(106)并与显示屏(1)底部中间固定为一体，且所述显示屏(1)通过连接轴(207)和螺杆(206)与电动机(205)转动连接；
所述展示板(3)前面中间开有凹槽(301)，且所述展示板(3)后面左右侧均水平焊接有滑杆(302)，两根所述滑杆(302)内部均嵌入有与其活动连接的内杆(303)，且所述内杆(303)直径小于滑杆(302)直径。
2.根据权利要求1所述的一种面向STEM教育的可调节展示装置，其特征在于：所述底板(102)上方前后侧边缘分别焊接有垂直向上的侧板二(104)和侧板一(10...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈思，
申请(专利权)人：南京思顿姆教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32
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