一种具有引导学生学习的智慧班牌系统技术方案

本发明专利技术公开一种具有引导学生学习的智慧班牌系统，包括电子班牌、信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块，其中：信息发布模块进行校园信息公布；师资管理模块对教师信息进行管理；课程管理模块对课程相关信息进行管理；教学情况管理模块对课程后续信息进行管理；所述信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块中的信息均可在所述电子班牌中显示。通过电子班牌替换传统班牌，与班级黑板报，墙体宣传栏等，展示丰富的班级风采与文化；还能将以往的历史班级风采、班级文化数字化保存；相对于传统班牌，本发明专利技术不仅能展示更多的班级信息，更能加强师生沟通交流，引导学生学习的积极性。

A smart class card system with guidance for students to learn

【技术实现步骤摘要】
一种具有引导学生学习的智慧班牌系统
本专利技术涉及智慧校园领域，更具体地，涉及一种具有引导学生学习的智慧班牌系统。
技术介绍
由于教育信息化的发展，用铁皮或木板等制作的传统的班牌，已经不能很好满足智慧校园的发展。根据教育部新课改要求推出的“选课走班”，教学需求推出的“互动课堂”等教育需求，则需要学校制定独特的管理体系与建立统一管理平台来实现，以满足学校教育改革需求，实现教育信息化与智慧化建设，推动教育变革落地。传统的班牌，普遍为一张铁皮或木质的班牌上面有班级名称、班徽，挂在教室门口展示班级信息；同时每个班级教室后面，也会定期设计黑板报或墙体宣传来展示班级的文化。传统班牌承载内容有限，只能展示主要的班级信息；班级的黑板报、墙体展示，都需要擦除后，再重新依据不同班级主题进行设计描绘，导致班级风采、文化的历史内容不能得到很好的保存。黑板报、墙体宣传栏版面有限，在体现班级风采信息、班级文化的建设成果时，有一定的局限性。
技术实现思路
本专利技术提供一种具有引导学生学习的智慧班牌系统，解决传统班牌展示班级信息具有局限性，班级风采、班级文化的历史内容无法保存的问题，全面提高教学质量和实现教育信息化建设，推动教育变革落地。为解决上述技术问题，本专利技术的技术方案如下：一种具有引导学生学习的智慧班牌系统，，包括电子班牌、信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块，其中：信息发布模块进行校园信息公布；师资管理模块对教师信息进行管理；课程管理模块对课程相关信息进行管理；教学情况管理模块对课程后续信息进行管理；所述信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块中的信息均可在所述电子班牌中显示。上述方案是以云平台为基础，结合互联、物联系统实施校园管理，实现校园大数据、教学资源共享，引导学生积极学习，增加师生的互动交流。将传统班牌显示的班级信息，改为实时显示班级全面的信息，还包括天气、资讯公告、班级文化风采、课表信息、教学情况等。教师不仅能提前上传课件，让学生提前预习；课后问题，学生也能及时反馈，不仅有效地保证课堂的教学质量，还能引导学生学习，提高学生的学习积极性。智慧班牌，操作简单、数据安全，更多地呈现丰富的班级文化，促进学校信息化建设和交流；平台系统不断优化升级，版本升级云端控制，更符合打造智慧校园，更贴合学校教育改革需求。优选地，所述课程相关信息包括课程基本信息、课程资料、课程课件、祖题策略、课程作业。优选地，所述课程后续信息包括发布活动情况、布置作业情况、批改作业情况。优选地，还包括登录模块，通过登录模块登录所述智慧班牌系统。优选地，登录模块中登录方式包括账号密码登录和CAS单点登录。优选地，账号密码登录的具体步骤为：对前端密码进行加密；将加密后的密码安全传输至后台进行密码解密；密码校验，若密码校验不通过，登录失败，重新登录；若密码校验通过，登录成功。优选地，CAS单点登录的具体步骤为：输入账号密码；将输入的账号密码传输至统一验证平台；统一验证平台对账号密码进行验证，验证不通过，登录失败，重新登录；验证不通过，登录成功。优选地，课程管理模块中还对学生课程进行安排，具体为：老师设定前置课程和后置课程；进入排课；设置课程信息，所述课程信息包括课程类别、学分；设置排课基本信息，所述排课基本信息包括学年、学期、课程数、学分；判断学生前置课程是否修得学分，若是，则安排后置课程；若不是，则将前置课程安排至课表中，同时安排后置课程；学生手动调整排课；排课调整完毕后，对排课进行审批；完成排课。优选地，所述电子班牌配置多块，每一教室配置一块电子班牌，所述信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块均通过学校网络与各电子班牌连接，所述信息发布模块与学校信息发布系统连接，所述信息发布系统和智慧班牌系统均与数据库连接。无缝连接校园信息，教师与学生都能通过智慧班牌这信息载体，更加及时了解校园的资讯与公告信息等。与现有技术相比，本专利技术技术方案的有益效果是：通过电子班牌替换传统的铁皮或木制作的班牌，可以更好地代替传统的班牌，与班级黑板报，墙体宣传栏等，展示丰富的班级风采与文化；还能将以往的历史班级风采、班级文化数字化保存，让班级文化得以传承；相对于传统班牌，本专利技术不仅能展示更多的班级信息，还能展示班级风采、班级文化，更能加强师生沟通交流，引导学生学习的积极性。附图说明图1为实施例1中的智慧班牌系统架构示意图。图2为实施例2中的智慧班牌系统架构示意图。图3为智慧班牌系统登录方法流程示意图。图4为智慧班牌系统安排学生排课流程图。具体实施方式附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。下面结合附图和实施例对本专利技术的技术方案做进一步的说明。实施例1本实施例提供一种具有引导学生学习的智慧班牌系统，如图1，包括电子班牌、信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块，其中：信息发布模块进行校园信息公布；师资管理模块对教师信息进行管理；课程管理模块对课程相关信息进行管理；教学情况管理模块对课程后续信息进行管理；所述信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块中的信息均可在所述电子班牌中显示。所述课程相关信息包括课程基本信息、课程资料、课程课件、祖题策略、课程作业。所述课程后续信息包括发布活动情况、布置作业情况、批改作业情况。还包括登录模块，通过登录模块登录所述智慧班牌系统。登录模块中登录方式包括账号密码登录和CAS单点登录。如图3所示，账号密码登录的具体步骤为：对前端密码进行加密；将加密后的密码安全传输至后台进行密码解密；密码校验，若密码校验不通过，登录失败，重新登录；若密码校验通过，登录成功。如图3所示，CAS单点登录的具体步骤为：输入账号密码；将输入的账号密码传输至统一验证平台；统一验证平台对账号密码进行验证，验证不通过，登录失败，重新登录；验证不通过，登录成功。如图4所示，课程管理模块中还对学生课程进行安排，具体为：老师设定前置课程和后置课程；进入排课；设置课程信息，所述课程信息包括课程类别、学分；设置排课基本信息，所述排课基本信息包括学年、学期、课程数、学分；判断学生前置课程是否修得学分，若是，则安排后置课程；若不是，则将前置课程安排至课表中，同时安排后置课程；学生手动调整排课；排课调本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种具有引导学生学习的智慧班牌系统，其特征在于，包括电子班牌、信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块，其中：/n信息发布模块进行校园信息公布；/n师资管理模块对教师信息进行管理；/n课程管理模块对课程相关信息进行管理；/n教学情况管理模块对课程后续信息进行管理；/n所述信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块中的信息均可在所述电子班牌中显示。/n

【技术特征摘要】
1.一种具有引导学生学习的智慧班牌系统，其特征在于，包括电子班牌、信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块，其中：
信息发布模块进行校园信息公布；
师资管理模块对教师信息进行管理；
课程管理模块对课程相关信息进行管理；
教学情况管理模块对课程后续信息进行管理；
所述信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块中的信息均可在所述电子班牌中显示。


2.根据权利要求1所述的具有引导学生学习的智慧班牌系统，其特征在于，所述课程相关信息包括课程基本信息、课程资料、课程课件、祖题策略、课程作业。


3.根据权利要求1所述的具有引导学生学习的智慧班牌系统，其特征在于，所述课程后续信息包括发布活动情况、布置作业情况、批改作业情况。


4.根据权利要求1至3任一项所述的具有引导学生学习的智慧班牌系统，其特征在于，还包括登录模块，通过登录模块登录所述智慧班牌系统。


5.根据权利要求4所述的具有引导学生学习的智慧班牌系统，其特征在于，登录模块中登录方式包括账号密码登录和CAS单点登录。


6.根据权利要求5所述的具有引导学生学习的智慧班牌系统，其特征在于，账号密码登录的具体步骤为：
对前端密码进行加密；
将加密后的密码安全传输至后台进行...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾青青，赵小蕾，刘金秀，陈怡华，赵泽慧，
申请(专利权)人：中山大学新华学院，广州菁泽信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44