一种手持式便携英语跟读机制造技术

本实用新型专利技术属于跟读机技术领域，尤其为一种手持式便携英语跟读机，包括跟读机本体，所述跟读机本体包括前端面和后端面，所述前端面的左、右沿边两侧分别设有一个第一凹陷槽，所述前端面上对应第一凹陷槽的表面粘结有第一橡胶垫，所述第一橡胶垫上设有与儿童拇指相适配的第一指槽，所述后端面对应前端面的左、右沿边两侧分别设有一个第二凹陷槽，所述第二凹陷槽的表面粘接有第二橡胶垫，所述第二橡胶垫上设有集与儿童食指、中指、无名指及小拇指相适配的第二指槽。本实用新型专利技术将跟读机本体上对应儿童的手持部进行缩小，便于儿童进行手持跟读，极大地提高了跟读机的防滑性能，同时便于跟读机携带，能够防止跟读机脱手，简单、实用。

A portable English reader

【技术实现步骤摘要】
一种手持式便携英语跟读机
本技术涉及跟读机
，具体为一种手持式便携英语跟读机。
技术介绍
现有的听力口语训练跟读机已经广泛使用，例如市场上销售的龙马牌1608英语听力口语训练跟读机能实现矫正口语发音、可接手机通话等功能。但现有的跟读机仍存在以下缺陷：1、结构单一、单板，由于儿童手掌及手指较小，不能支持儿童进行手持跟读；2、防滑性能差，特别是对于儿童在进行口语训练时，易造成跟读机脱手摔坏。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种手持式便携英语跟读机，解决了现有的跟读机结构单一、单板，不能支持儿童进行手持跟读，且防滑性能差，特别是对于儿童在进行口语训练时，易造成跟读机脱手摔坏的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种手持式便携英语跟读机，包括跟读机本体，所述跟读机本体包括前端面和后端面，所述前端面的左、右沿边两侧分别设有一个第一凹陷槽，所述前端面上对应第一凹陷槽的表面粘结有第一橡胶垫，所述第一橡胶垫上设有与儿童拇指相适配的第一指槽，所述后端面对应前端面的左、右沿边两侧分别设有一个第二凹陷槽，所述第二凹陷槽的表面粘接有第二橡胶垫，所述第二橡胶垫上设有集与儿童食指、中指、无名指及小拇指相适配的第二指槽，所述跟读机本体的左、右侧壁上且位于相邻的两个第一凹陷槽之间分别设有一个第三橡胶垫，所述跟读机本体的左侧壁上对应第三橡胶垫的上方位置设有绳连接座，所述绳连接座上连接有首尾连接的编织绳，所述编织绳上设有绳扣。>作为本技术的一种优选技术方案，所述跟读机本体设置为方形，所述跟读机本体的侧壁夹角之间设置为圆角。作为本技术的一种优选技术方案，所述第一橡胶垫和第二橡胶垫上均设有用于指部防滑的第一橡胶凸起。作为本技术的一种优选技术方案，所述第三橡胶垫上设有凸起弧面，所述凸起弧面上设有第二橡胶凸起。作为本技术的一种优选技术方案，所述前端面上且位于两个第一凹陷槽之间设有图案区。作为本技术的一种优选技术方案，所述图案区的图案是由LED灯带组成。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种手持式便携英语跟读机，具备以下有益效果：1、该手持式便携英语跟读机，通过第一凹陷槽、第一橡胶垫和第一指槽、第二凹陷槽、第二橡胶垫和第二指槽以及第三橡胶垫的设置，将跟读机本体上对应儿童的手持部进行缩小，便于儿童进行手持跟读，同时极大地提高了跟读机的防滑性能。2、该手持式便携英语跟读机，通过在跟读机本体上设置编织绳及编织绳上的绳扣，便于跟读机携带的同时，能够防止跟读机脱手，简单、实用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中后端面的结构示意图；图3为本技术中第二橡胶垫的结构示意图；图4为本技术中第三橡胶垫的结构示意图。图中：1、跟读机本体；101、前端面；102、后端面；2、第一凹陷槽；3、第一橡胶垫；4、第一指槽；5、第二凹陷槽；6、第二橡胶垫；7、第二指槽；8、第三橡胶垫；9、绳连接座；10、编织绳；11、绳扣；12、圆角；13、第一橡胶凸起；14、凸起弧面；15、第二橡胶凸起；16、图案区。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-4，本技术提供以下技术方案：一种手持式便携英语跟读机，包括跟读机本体1，跟读机本体1包括前端面101和后端面102，前端面101的左、右沿边两侧分别设有一个第一凹陷槽2，前端面101上对应第一凹陷槽2的表面粘结有第一橡胶垫3，第一橡胶垫3上设有与儿童拇指相适配的第一指槽4，后端面102对应前端面101的左、右沿边两侧分别设有一个第二凹陷槽5，第二凹陷槽5的表面粘接有第二橡胶垫6，第二橡胶垫6上设有集与儿童食指、中指、无名指及小拇指相适配的第二指槽7，跟读机本体1的左、右侧壁上且位于相邻的两个第一凹陷槽2之间分别设有一个第三橡胶垫8，跟读机本体1的左侧壁上对应第三橡胶垫8的上方位置设有绳连接座9，绳连接座9上连接有首尾连接的编织绳10，编织绳10上设有绳扣11。本实施方案中，第一凹陷槽2和第二凹陷槽5的位置及形状与儿童指部相适配，在实际应用时，可根据使用儿童的年龄进行分类，取同龄儿童指部平均尺寸数据进行设计，更具针对性，也便于消费者进行针对性购买。具体的，跟读机本体1设置为方形，跟读机本体1的侧壁夹角之间设置为圆角12。本实施例中，圆角12的设置使儿童在使用过程中更为安全，防止侧角磕碰到儿童头部。具体的，第一橡胶垫3和第二橡胶垫6上均设有用于指部防滑的第一橡胶凸起13。本实施例中，第一橡胶凸起13的设置进一步提高了手指与第一橡胶垫3和第二橡胶垫6之间的摩擦力，提高防滑性能。具体的，第三橡胶垫8上设有凸起弧面14，凸起弧面14上设有第二橡胶凸起15。本实施例中，第二橡胶凸起15的设置提高了手指与第三橡胶垫8之间的摩擦力，提高防滑性能。具体的，前端面101上且位于两个第一凹陷槽2之间设有图案区16。具体的，图案区16的图案是由LED灯带组成。本实施例中，图案区16的设置能够提高跟读机的美观性，由LED灯带组成的图案更为美观，使图案更为生动，提高了产品的竞争力。本技术的工作原理及使用流程：使用时，首先将左手穿过首尾连接的编织绳10中部并手动对跟读机进行固定，通过右手按住绳扣11的弹性件将绳扣11向左手移动，通过编织绳10将跟读机固定在手腕上，上述操作可在使用跟读机或携带跟读机时进行，儿童可在父母的帮助下进行，防止跟读机摔坏，编织绳10系好后，单手或左、右手的大拇指放置在第一橡胶垫3的第一指槽4上，其余手指自然放置在第二橡胶垫6的第二指槽7上，即可实现对跟读机本体1的手持。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种手持式便携英语跟读机，包括跟读机本体(1)，其特征在于：所述跟读机本体(1)包括前端面(101)和后端面(102)，所述前端面(101)的左、右沿边两侧分别设有一个第一凹陷槽(2)，所述前端面(101)上对应第一凹陷槽(2)的表面粘结有第一橡胶垫(3)，所述第一橡胶垫(3)上设有与儿童拇指相适配的第一指槽(4)，所述后端面(102)对应前端面(101)的左、右沿边两侧分别设有一个第二凹陷槽(5)，所述第二凹陷槽(5)的表面粘接有第二橡胶垫(6)，所述第二橡胶垫(6)上设有集与儿童食指、中指、无名指及小拇指相适配的第二指槽(7)，所述跟读机本体(1)的左、右侧壁上且位于相邻的两个第一凹陷槽(2)之间分别设有一个第三橡胶垫(8)，所述跟读机本体(1)的左侧壁上对应第三橡胶垫(8)的上方位置设有绳连接座(9)，所述绳连接座(9)上连接有首尾连接的编织绳(10)，所述编织绳(10)上设有绳扣(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种手持式便携英语跟读机，包括跟读机本体(1)，其特征在于：所述跟读机本体(1)包括前端面(101)和后端面(102)，所述前端面(101)的左、右沿边两侧分别设有一个第一凹陷槽(2)，所述前端面(101)上对应第一凹陷槽(2)的表面粘结有第一橡胶垫(3)，所述第一橡胶垫(3)上设有与儿童拇指相适配的第一指槽(4)，所述后端面(102)对应前端面(101)的左、右沿边两侧分别设有一个第二凹陷槽(5)，所述第二凹陷槽(5)的表面粘接有第二橡胶垫(6)，所述第二橡胶垫(6)上设有集与儿童食指、中指、无名指及小拇指相适配的第二指槽(7)，所述跟读机本体(1)的左、右侧壁上且位于相邻的两个第一凹陷槽(2)之间分别设有一个第三橡胶垫(8)，所述跟读机本体(1)的左侧壁上对应第三橡胶垫(8)的上方位置设有绳连接座(9)，所述绳连接座(9)上连接有首尾连接的编织绳(10)，所述编织绳(10)上设有绳扣(11...

【专利技术属性】
技术研发人员：马宁，
申请(专利权)人：河北机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河北;13