一种多功能升降式教育培训专用课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及课桌技术领域，且公开了一种多功能升降式教育培训专用课桌，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部开设有通孔，所述通孔的内表面活动连接有活动杆，所述通孔的内底壁固定连接有限位杆，所述活动杆的底端且对应限位杆处开设有限位槽，所述限位杆位于限位槽的内部，所述支撑杆的外表面固定连接有连接环，所述连接环的顶部开设有环形槽，所述环形槽内部的左右两侧均活动连接有滑块，两个所述滑块的顶部均固定连接有滑杆，两个所述滑杆的顶端均通过把手固定连接，所述把手的内部与活动杆螺纹连接。该多功能升降式教育培训专用课桌，可调节，多功能，方便使用。

A multifunctional lifting type special desk for education and training

【技术实现步骤摘要】
一种多功能升降式教育培训专用课桌
本技术涉及课桌
，具体为一种多功能升降式教育培训专用课桌。
技术介绍
为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中和小学年级的学生使用。在对教育培训时，需要利用到课桌，但是现如今大多的课桌功能单一，并且不具备升降调节的功能，导致对身高不一的学生的坐姿造成影响，极其的不方便使用，故而提出一种多功能升降式教育培训专用课桌来解决上述问题。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种多功能升降式教育培训专用课桌，具备可调节，多功能，方便使用等优点，解决了功能单一，并且不具备升降调节的功能，导致对身高不一的学生的坐姿造成影响，极其的不方便使用的问题。(二)技术方案为实现上述可调节，多功能，方便使用的目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能升降式教育培训专用课桌，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部开设有通孔，所述通孔的内表面活动连接有活动杆，所述通孔的内底壁固定连接有限位杆，所述活动杆的底端且对应限位杆处开设有限位槽，所述限位杆位于限位槽的内部，所述支撑杆的外表面固定连接有连接环，所述连接环的顶部开设有环形槽，所述环形槽内部的左右两侧均活动连接有滑块，两个所述滑块的顶部均固定连接有滑杆，两个所述滑杆的顶端均通过把手固定连接，所述把手的内部与活动杆螺纹连接，所述活动杆的顶端固定连接有抽屉箱，所述活动杆的外表面固定连接有支撑组件，所述支撑组件的顶部与抽屉箱的底部固定连接，所述抽屉箱的顶部活动连接有桌板，所述桌板的底部开设有卡槽，所述桌板的顶部固定连接有挡板。优选的，所述底座呈圆形，且底座的顶部与支撑杆的连接角度为九十度。优选的，所述抽屉箱的正面呈开口状，且抽屉箱呈矩形，抽屉箱的中心与桌板中心位于同一直线上。优选的，所述限位杆的为两个，且两个限位杆分别位于通孔内底壁的左右两侧。优选的，所述支撑组件由支撑环和支杆组成，所述支杆呈倾斜状，所述支杆分别与支撑环和抽屉箱固定连接。优选的，所述桌板的底部且位于抽屉箱的内部固定安装有软垫。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种多功能升降式教育培训专用课桌，具备以下有益效果：该多功能升降式教育培训专用课桌，通过活动杆的外表面螺纹连接有把手，活动杆在通孔中活动，且活动杆的底部开设有限位槽，限位杆位于限位槽的内部，从而对活动杆起到了限位的作用，转动把手可带动活动杆上下移动，通过滑块在环形槽的内部活动连接，从而对把手起到了限位支撑的作用，防止把手上下移动，达到了方便进行调节的目的，通过抽屉箱的顶部位于卡槽的内部，方便将桌板与抽屉箱分离，使桌板翻面，由于桌板的底部固定连接有软垫，方便学生进行午休，提高休息的质量，通过桌板的顶部固定连接有挡板，可有效的防止桌板上的用具掉落到地面，使用具损坏，避免了不必要的经济损失，起到了多功能，方便使用的作用。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术图1中A部局部结构放大图。图中：1底座、2支撑杆、3通孔、4活动杆、5限位杆、6限位槽、7连接环、8环形槽、9滑块、10滑杆、11把手、12抽屉箱、13支撑组件、14桌板、15卡槽、16挡板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，一种多功能升降式教育培训专用课桌，包括底座1，底座1呈圆形，且底座1的顶部与支撑杆2的连接角度为九十度，底座1的顶部固定连接有支撑杆2，支撑杆2的顶部开设有通孔3，通孔3的内表面活动连接有活动杆4，通孔3的内底壁固定连接有限位杆5，限位杆5的为两个，且两个限位杆5分别位于通孔3内底壁的左右两侧，活动杆4的底端且对应限位杆5处开设有限位槽6，限位杆5位于限位槽6的内部，支撑杆2的外表面固定连接有连接环7，连接环7的顶部开设有环形槽8，环形槽8内部的左右两侧均活动连接有滑块9，两个滑块9的顶部均固定连接有滑杆10，两个滑杆10的顶端均通过把手11固定连接，把手11的内部与活动杆4螺纹连接，活动杆4的顶端固定连接有抽屉箱12，抽屉箱12的正面呈开口状，且抽屉箱12呈矩形，抽屉箱12的中心与桌板14中心位于同一直线上，活动杆4的外表面固定连接有支撑组件13，支撑组件13由支撑环和支杆组成，支杆呈倾斜状，支杆分别与支撑环和抽屉箱12固定连接，支撑组件13的顶部与抽屉箱12的底部固定连接，抽屉箱12的顶部活动连接有桌板14，桌板14的底部且位于抽屉箱12的内部固定安装有软，桌板14的底部开设有卡槽15，桌板14的顶部固定连接有挡板16。综上所述，该多功能升降式教育培训专用课桌，通过活动杆4的外表面螺纹连接有把手11，活动杆4在通孔3中活动，且活动杆4的底部开设有限位槽6，限位杆5位于限位槽6的内部，从而对活动杆4起到了限位的作用，转动把手11可带动活动杆4上下移动，通过滑块9在环形槽8的内部活动连接，从而对把手11起到了限位支撑的作用，防止把手11上下移动，达到了方便进行调节的目的，通过抽屉箱12的顶部位于卡槽15的内部，方便将桌板14与抽屉箱12分离，使桌板14翻面，由于桌板14的底部固定连接有软垫，方便学生进行午休，提高休息的质量，通过桌板14的顶部固定连接有挡板16，可有效的防止桌板14上的用具掉落到地面，使用具损坏，避免了不必要的经济损失，起到了多功能，方便使用的作用。需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能升降式教育培训专用课桌，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的顶部开设有通孔(3)，所述通孔(3)的内表面活动连接有活动杆(4)，所述通孔(3)的内底壁固定连接有限位杆(5)，所述活动杆(4)的底端且对应限位杆(5)处开设有限位槽(6)，所述限位杆(5)位于限位槽(6)的内部，所述支撑杆(2)的外表面固定连接有连接环(7)，所述连接环(7)的顶部开设有环形槽(8)，所述环形槽(8)内部的左右两侧均活动连接有滑块(9)，两个所述滑块(9)的顶部均固定连接有滑杆(10)，两个所述滑杆(10)的顶端均通过把手(11)固定连接，所述把手(11)的内部与活动杆(4)螺纹连接，所述活动杆(4)的顶端固定连接有抽屉箱(12)，所述活动杆(4)的外表面固定连接有支撑组件(13)，所述支撑组件(13)的顶部与抽屉箱(12)的底部固定连接，所述抽屉箱(12)的顶部活动连接有桌板(14)，所述桌板(14)的底部开设有卡槽(15)，所述桌板(14)的顶部固定连接有挡板(16)。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能升降式教育培训专用课桌，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的顶部开设有通孔(3)，所述通孔(3)的内表面活动连接有活动杆(4)，所述通孔(3)的内底壁固定连接有限位杆(5)，所述活动杆(4)的底端且对应限位杆(5)处开设有限位槽(6)，所述限位杆(5)位于限位槽(6)的内部，所述支撑杆(2)的外表面固定连接有连接环(7)，所述连接环(7)的顶部开设有环形槽(8)，所述环形槽(8)内部的左右两侧均活动连接有滑块(9)，两个所述滑块(9)的顶部均固定连接有滑杆(10)，两个所述滑杆(10)的顶端均通过把手(11)固定连接，所述把手(11)的内部与活动杆(4)螺纹连接，所述活动杆(4)的顶端固定连接有抽屉箱(12)，所述活动杆(4)的外表面固定连接有支撑组件(13)，所述支撑组件(13)的顶部与抽屉箱(12)的底部固定连接，所述抽屉箱(12)的顶部活动连接有桌板(14)，所述桌板(14)的底部开设有卡槽(15)，所述桌板(14)的顶部固定连接有...

【专利技术属性】
技术研发人员：李永超，
申请(专利权)人：江西省南城县发华实业有限公司，
类型：新型
国别省市：江西;36