一种日语学习用装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及日语学习装置技术领域，且公开了一种日语学习用装置。该日语学习用装置，包括书架，书架的顶部滑动连接有功能板，书架的底部焊接有转块，转块的内部旋转连接有支腿，书架的底部焊接有挂环。该日语学习用装置，使用夹子将默写本进行固定，打开卡扣，旋转盖板，将分隔板从限位块上移开，分隔板将功能箱进行隔层，将笔进行分类，从笔块中取出笔，在进行默写的时候，拉动拉手进行移动连接板，滑轮在轮槽条中将连接板进行限位，使连接板进行移动，通过书架的顶部可以看见书上的字，书架将书进行固定，移动连接板将书上的日语进行遮挡，只看见汉语，进行默写日语，不需要别人辅助，或者电子产品，也能方便进行默写日语。

A device for Japanese Learning

【技术实现步骤摘要】
一种日语学习用装置
本技术涉及日语学习装置
，具体为一种日语学习用装置。
技术介绍
文字、书写方式、书本(纸张等)上的表现方式称为日文，虽然并没有精确的日语使用人口的统计，不过计算，日语使用者应超过一亿三千万人，几乎所有在本土出生长大的国民都以日语为母语，此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的手语存在。目前随着国际化的发展，英语是世界上第一通用语言，但是为了国际化的发展，一些小语种学习的人也是越来越多，日语就是学习较多小语种之一，在学习日语的时候，一般都是用手拿着书，然后进行背诵和默写日语单词，或者放置在书架上，现有的日语学习书架在使用的时候，可以很好的将书放置的很牢稳，但是在默写的时候，一般需要两个人辅助，一个人进行读汉语，一个进行默写日语，但是自己在家学习的时候，父母不在的时候，没有别人进行辅助，只能依靠电子产品或者用书本遮住日语的部分，看着汉语进行默写，电子产品一般家长不在的时候，很少能接触到，用书本遮挡日语部分的时候，在默写的时候及其不方便，需要来回的进行移动默写本，而且书写的时候需要进行按着书和默写本。...

【技术保护点】
1.一种日语学习用装置，包括书架(1)，其特征在于：所述书架(1)的顶部滑动连接有功能板(2)，所述书架(1)的底部焊接有转块(3)，所述转块(3)的内部旋转连接有支腿(4)，所述书架(1)的底部焊接有挂环(5)，所述挂环(5)的内部旋转连接有支撑杆(6)，所述支撑杆(6)的底部焊接有底板(7)，所述底板(7)的内部固定安装有槽板(8)；/n所述功能板(2)包括连接板(201)，所述连接板(201)的正表面销钉连接有拉手(202)，所述连接板(201)的顶部销钉连接有滑轮(203)，所述连接板(201)的顶部固定安装有夹子(204)，所述连接板(201)的顶部固定安装有功能箱(205)，所述功...

【技术特征摘要】
1.一种日语学习用装置，包括书架(1)，其特征在于：所述书架(1)的顶部滑动连接有功能板(2)，所述书架(1)的底部焊接有转块(3)，所述转块(3)的内部旋转连接有支腿(4)，所述书架(1)的底部焊接有挂环(5)，所述挂环(5)的内部旋转连接有支撑杆(6)，所述支撑杆(6)的底部焊接有底板(7)，所述底板(7)的内部固定安装有槽板(8)；
所述功能板(2)包括连接板(201)，所述连接板(201)的正表面销钉连接有拉手(202)，所述连接板(201)的顶部销钉连接有滑轮(203)，所述连接板(201)的顶部固定安装有夹子(204)，所述连接板(201)的顶部固定安装有功能箱(205)，所述功能箱(205)的顶部通过合页(206)旋转连接有盖板(207)，所述盖板(207)的左侧固定安装有卡扣(208)，所述功能箱(205)的内部贴设有限位块(209)，所述限位块(209)的顶部滑动连接有分隔板(210)，所述功能箱(205)内壁的底部固定安装有笔块(211)；
所述支腿(4)包括连接杆(401)，所述连接杆(401)的底部焊接有卡架(402)，所述卡架(402)的底部胶设有橡胶球(403)；
所述槽板(8)包括安装板(801)，所述安装板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：李宁宁，
申请(专利权)人：李宁宁，
类型：新型
国别省市：山东;37