现代教学用电子黑板制造技术

本实用新型专利技术公开一种现代教学用电子黑板，包括安装于黑板框架上的触控显示单元、左书写板和右书写板，所述左书写板和右书写板位于触控显示单元左侧和右侧，还包括左活动书写板和右活动书写板，此左活动书写板和右活动书写板各自的上端面与黑板框架上端面之间设置有直线导轨和至少一个间隔分布的滑块，所述直线导轨嵌入滑块内，当触控显示单元处于工作状态时，所述左活动书写板和右活动书写板分别位于左书写板和右书写板前方，当触控显示单元处于非工作状态时，所述左活动书写板和右活动书写板位于触控显示单元前方。本实用新型专利技术现代教学用电子黑板在兼顾多媒体教学的同时，实现了显示和书写的最佳状态，用户体验好。

Electronic blackboard for modern teaching

【技术实现步骤摘要】
现代教学用电子黑板
本技术涉及一种现代教学用电子黑板，属于教育装备

技术介绍
随着国家经济的进步发展，提高教育质量势在必得，就必须深化教育领域改革，因此推进教育信息化至关重要。众所周知在教学过程中，黑板是必不可少的教学设施，为了实现教育信息化，黑板智能化也成为黑板发展的趋势。现有技术中的现代教学用电子黑板使用投影机、幕布、黑板、终端、中控、显示平板和电子白板等装置取代原始的非现代教学用电子黑板，现在大多数的教学课堂上，为了扩大黑板的显示范围，会采用一种粉笔黑板与现代教学用电子黑板组合的方式，具体是，现代教学用电子黑板设置在中间，两侧再分设粉笔黑板，这样可以同时有三个显示的黑板，但是这种的组合方式只是物理组合，诸多问题如下：触控显示设备为了实现显示的功能，必须选择透光性好的面板，而为了实现可书写的功能，触控显示设备的面板又必须具有一定的粗糙度和颜色，这势必会对触控显示设备面板的透光性造成影响，为了同时满足显示和书写的功能，触控显示设备面板必须做折中选择而无法达到最佳显示、书写效果。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种现代教学用电子黑板，该现代教学用电子黑板在兼顾多媒体教学的同时，提高了黑板的中间区域书写和学生观看效果，从而实现了显示和书写的最佳状态，用户体验好。为达到上述目的，本技术采用的技术方案是：一种现代教学用电子黑板，包括安装于黑板框架上的触控显示单元、左书写板和右书写板，所述左书写板和右书写板位于触控显示单元左侧和右侧；还包括左活动书写板和右活动书写板，此左活动书写板和右活动书写板各自的上端面与黑板框架上端面之间设置有直线导轨和至少一个间隔分布的滑块，所述直线导轨嵌入滑块内；所述左活动书写板和右活动书写板各自的下端与黑板框架下端面之间设置有导向槽和至少一个间隔分布的导向轮，所述导向轮嵌入导向槽内，并可以沿导向槽相对的两个侧壁滚动，使得左活动书写板和右活动书写板可沿左右方向移动；当触控显示单元处于工作状态时，所述左活动书写板和右活动书写板分别位于左书写板和右书写板前方，当触控显示单元处于非工作状态时，所述左活动书写板和右活动书写板位于触控显示单元前方。上述技术方案中进一步改进的方案如下：1.上述方案中，所述触控显示单元进一步包括面板、显示器和位于面板、显示器之间的触控膜。2.上述方案中，所述左活动书写板和右活动书写板相向的两个侧端面均设置有缓冲条。3.上述方案中，所述左活动书写板和右活动书写板相背的两个侧端面均设置有缓冲条。4.上述方案中，所述滑块位于左活动书写板和右活动书写板各自的上端面，所述直线导轨位于黑板框架上端面上。5.上述方案中，所述滑块位于黑板框架上端面上，所述直线导轨位于左活动书写板和右活动书写板各自的上端面。6.上述方案中，所述导向槽位于左活动书写板和右活动书写板各自的下端面，所述导向轮安装于黑板框架下端面上。7.上述方案中，所述导向槽位于黑板框架下端面上，所述导向轮安装于左活动书写板和右活动书写板各自的下端面。8.上述方案中，所述面板为无机玻璃板、亚克力板或者聚碳酸酯板。9.上述方案中，所述左书写板、右书写板、左活动书写板和右活动书写板均为玻璃黑板或者亚克力黑板。由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：1、本技术现代教学用电子黑板，其包括安装于黑板框架上的触控显示单元、左书写板和右书写板，所述左书写板和右书写板位于触控显示单元左侧和右侧，还包括左活动书写板和右活动书写板，此左活动书写板和右活动书写板各自的上端面与黑板框架上端面之间设置有直线导轨和至少一个间隔分布的滑块，所述直线导轨嵌入滑块内，所述左活动书写板和右活动书写板各自的下端与黑板框架下端面之间设置有导向槽和至少一个间隔分布的导向轮，所述导向轮嵌入导向槽内，并可以沿导向槽相对的两个侧壁滚动，使得左活动书写板和右活动书写板可沿左右方向移动，当触控显示单元处于工作状态时，所述左活动书写板和右活动书写板滑动至黑板两侧，分别位于左书写板和右书写板前方，当触控显示单元处于非工作状态时，在需要粉笔书写时，左活动书写板和右活动书写板位于触控显示单元前方，在兼顾多媒体教学的同时，也提高了黑板的中间区域书写和学生观看效果，从而实现了显示和书写的最佳状态，用户体验好；另外，采用横向设置的滚轮进行导向，在导向的同时进行限位，且滚轮可以沿导向槽内壁滚动，减少活动书写板在移动过程中的摩擦力，便于对活动书写板的移动。2、本技术现代教学用电子黑板，其左活动书写板和右活动书写板相向的两个侧端面均设置有缓冲条，左活动书写板和右活动书写板相背的两个侧端面均设置有缓冲条，既有利于左活动书写板和右活动书写板靠近时，缓冲相互之间的碰撞强度，也有利于左活动书写板和右活动书写板远离时，减缓与边缘的碰撞强度，从而保证产品使用的安全性并降低碰撞噪声；另外，左右两块书写板配合左右两块活动板，在保证书写质量的同时，增大了中央显示区域的面积，提高了多媒体教学区域的比重，适应现代化教育的发展和要求；其次，其当触控黑板需要显示和触控时，位于其两侧的左活动书写板和右活动书写板可以对触控黑板两侧的光线进行遮挡，大大减小了触控黑板处于显示状态时的反光，进一步提高了触控黑板的显示效果，使得显示更加清晰且没有反光。附图说明附图1为本技术现代教学用电子黑板结构主视图；附图2为本技术现代教学用电子黑板结构俯视图；附图3为本技术现代教学用电子黑板结构侧视图；附图4为附图3中A处局部结构示意图；附图5为附图3中B处局部结构示意图一；附图6为附图3中B处局部结构示意图二；附图7为本技术现代教学用电子黑板中触控显示单元局部结构剖视图；附图8为本技术现代教学用电子黑板一种使用状态示意图；附图9为本技术现代教学用电子黑板另一种使用状态示意图。以上附图中：1、黑板框架；2、触控显示单元；21、面板；22、显示器；23、触控膜；3、左书写板；4、右书写板；5、左活动书写板；6、右活动书写板；7、直线导轨；8、滑块；10、导向槽；11、导向轮；13、缓冲条。具体实施方式在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种现代教学用电子黑板，其特征在于：包括安装于黑板框架（1）上的触控显示单元（2）、左书写板（3）和右书写板（4），所述左书写板（3）和右书写板（4）位于触控显示单元（2）左侧和右侧；/n还包括左活动书写板（5）和右活动书写板（6），此左活动书写板（5）和右活动书写板（6）各自的上端面与黑板框架（1）上端面之间设置有直线导轨（7）和至少一个间隔分布的滑块（8），所述直线导轨（7）嵌入滑块（8）内；/n所述左活动书写板（5）和右活动书写板（6）各自的下端与黑板框架（1）下端面之间设置有导向槽（10）和至少一个间隔分布的导向轮（11），所述导向轮（11）嵌入导向槽（10）内，并可以沿导向槽（10）相对的两个侧壁滚动，使得左活动书写板（5）和右活动书写板（6）可沿左右方向移动；/n当触控显示单元（2）处于工作状态时，所述左活动书写板（5）和右活动书写板（6）分别位于左书写板（3）和右书写板前方，当触控显示单元（2）处于非工作状态时，所述左活动书写板（5）和右活动书写板（6）位于触控显示单元（2）前方。/n

【技术特征摘要】
1.一种现代教学用电子黑板，其特征在于：包括安装于黑板框架（1）上的触控显示单元（2）、左书写板（3）和右书写板（4），所述左书写板（3）和右书写板（4）位于触控显示单元（2）左侧和右侧；
还包括左活动书写板（5）和右活动书写板（6），此左活动书写板（5）和右活动书写板（6）各自的上端面与黑板框架（1）上端面之间设置有直线导轨（7）和至少一个间隔分布的滑块（8），所述直线导轨（7）嵌入滑块（8）内；
所述左活动书写板（5）和右活动书写板（6）各自的下端与黑板框架（1）下端面之间设置有导向槽（10）和至少一个间隔分布的导向轮（11），所述导向轮（11）嵌入导向槽（10）内，并可以沿导向槽（10）相对的两个侧壁滚动，使得左活动书写板（5）和右活动书写板（6）可沿左右方向移动；
当触控显示单元（2）处于工作状态时，所述左活动书写板（5）和右活动书写板（6）分别位于左书写板（3）和右书写板前方，当触控显示单元（2）处于非工作状态时，所述左活动书写板（5）和右活动书写板（6）位于触控显示单元（2）前方。


2.根据权利要求1所述的现代教学用电子黑板，其特征在于：所述触控显示单元（2）进一步包括面板（21）、显示器（22）和位于面板（21）、显示器（22）之间的触控膜（23）。


3.根据权利要求1或2所述的现代教学用电子黑板，其特征在于：所述左活动书写板（5）和右活动书写板（6）相向的两个侧端面均设置有缓冲条（13）。<...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘泽江，
申请(专利权)人：苏州泛普科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32